放学的铃声刚刚响起，我像往常一样收拾好书包，和同学们一起走向教室门口。然而，当我们班刚走到楼下时，我不禁愣住了。天空仿佛被一个巨大的灰色幕布笼罩着，骤降的大雨如断了线的珠子般噼里啪啦地砸向地面。校园里，好几位同学的家长早已在等候，他们手中拿着伞，眼神中满是对孩子的关切。
　　 我站在屋檐下，心中暗自叹气。我的爸爸妈妈正在上班，他们为了我们的家辛勤忙碌，根本无暇顾及此时被雨困住的我。爷爷不认识来学校的路，奶奶脚又崴了，只能依靠拐杖艰难行走。看来，今天我只能淋雨走回家了。
　　 正当我咬咬牙，准备冲进雨幕时，一个熟悉的身影突然出现在我的视线中。她刚看向我，我便立刻认出了她，那是我最好的朋友李菁菁。只见她手中紧紧握着两把伞，一把是淡黄色布丁狗图案的伞，伞面上的布丁狗可爱又俏皮，仿佛在对着我微笑；另一把是三丽欧全家福图案的伞，那上面有各种各样可爱的卡通小动物，色彩斑斓，十分漂亮。李菁菁快步向我走来，脸上带着温暖的笑容，她毫不犹豫地将两把伞递到我面前，说：“你选一把借用吧。”我几乎没有犹豫，就选择了三丽欧全家福的伞，毕竟全家福里不仅有布丁狗，还有那么多可爱的卡通小动物，它们让我在这阴霾的雨天里感受到了一丝欢乐。于是，我小心翼翼地撑起这把充满童趣的雨伞。
　　 借完伞后，我和李菁菁一同踏上了回家的路。巧合的是，我们两家竟然在同一条路线上。雨中的街道变得湿漉漉的，积水在地面上形成了一个个小水洼。我们小心翼翼地避开这些水洼，一边走一边谈论着伞的事情。我好奇地问李菁菁：“你为什么要带两把伞呢？”李菁菁回答：“有一把是备用的。”我心中充满了疑惑，奇怪地追问：“伞可以放在教室里的大架子上，下课和做早操的时候都有人看管，怎么可能会掉呢？”李菁菁似乎有些犹豫，她微微低下头，说：“是我刚才讲错了，这把伞……”后面的话她的声音变得很小，我听得不太清楚。我继续问道：“到底是为什么啊？”李菁菁抬起头，看着我，眼神中闪过一丝复杂的情绪，她刚要开口，却又突然停住了，然后笑着说：“你已经到家了，你先回家吧。”
　　 回到家后，我一边换着湿透的鞋子，一边自言自语道：“李菁菁今天既善良又奇怪，到底是怎么回事呢？算了，不管了，我还是先写作业吧。”我坐在书桌前，打开书包，准备拿出书本。可是，我的思绪却不由自主地飘回到了今天发生的事情上。今天的雨下得那么大，整个世界都仿佛被雨水冲刷得模糊不清，但李菁菁的出现却像一束温暖的阳光，照亮了我。她不仅借给我伞，还一路送我回家。在这冰冷的雨中，她的陪伴让我感受到了无比的温暖和友情的珍贵。
　　 我决定，明天一定要找李菁菁问清楚那把伞的秘密，我也想好好感谢她，让她知道她的善良和帮助对我来说是多么重要。这场雨，虽然带来了一些不便，但也让我更加深刻地体会到了朋友之间那份真挚的情谊，它就像雨中的那把伞，为我遮风挡雨，让我在成长的道路上不再孤单。
　　 作者：安庆市人民路小学碧桂园校区309班余童蕾2015年6月出生
　　

【编者按】《雨中的温情》这篇文章优点显著。主题明确，围绕“雨中的温情”，通过李菁菁借伞并送“我”回家的经历，生动展现朋友间真挚情谊，让读者感受友情温暖与力量。情节完整，开头以雨景和同学家长等候场景自然引出“我”的淋雨困境，为李菁菁出现做铺垫；中间详细描述借伞过程及回家交流，伞的描写增加趣味性和画面感；结尾“我”决定问清伞的秘密并感谢李菁菁，表达对友情的感慨，余韵悠长。人物形象鲜明，李菁菁的善良及面对疑问时的温和通过借伞和送“我”回家的行为体现，“我”的心理变化从无奈到惊喜、好奇、感激和珍视，细腻且增强感染力。环境描写生动，如对雨景及雨中街道的描写，营造氛围，衬托出李菁菁帮助的珍贵。整体而言，写得不错，请继续加油！【编辑：一文独秀】【江山编辑部•精品推荐202409290010】