教育孩子，是一个学习的过程，也是一个自省的过程。学习孩子活泼好动、勇敢正义、乐于好学和打破砂罐问到底的劲头，反省我们自己是不是给与了正确的引导、鼓励、释疑。
　　 我们的家长、我们的老师，是不是有对孩子莫名其妙的问题存在反感和缺乏耐心？当然，自然科学、社会现象、现实生活中，我们有很多问题无法回答，不要回绝、不要责备，更不可以置之不理。我们的家长、我们的老师可以通过学习，帮助孩子们释疑，也可以引导孩子们自己去学习相关书籍，寻求答案。
　　 作为老师，我们有太多的感慨：“学生一届不如一届，学生一代不如一代”，上课不阅读课文、不动笔、作业不动脑，“等”、“靠”、“要”的现象普遍。很多父母每每谈及子女的培养，也就是一个字“懒”。现在的孩子，好逸恶劳、不肯求知学习、不肯劳动锻炼，一天到晚就是拿着手机，屁股都不肯挪一下，懒得出奇，还说不得、打不得，一不小心就是割腕、跳楼。
　　 国家主席习近平总书记号召全民读书，似乎作用不是很大。当官做领导的做做样子，一心想着升官发财；摊贩商人为了利益起早贪黑、绞尽脑汁，企业资本一股脑的想着依附权贵进行垄断、要把行业所有利润控制到自己手中；老百姓为了追求美好生活，不得不抛家弃子、荒芜田地奔赴工厂、工地；大学并轨、高校扩招，又让老百姓的子女前途渺茫……任何一条都让我们对读书感到无聊。
　　 宋朝重文轻武之所以能够形成“万般皆下品，惟有读书高”的读书风气，就是能够实现“朝为田舍郎，暮登天子堂”的愿望。今天，普通老百姓对知识改变命运产生了质疑。所以，崇尚读书缺乏动力。
　　 小时候，跟随父母劳动，走了不少弯路，枉费多少辛劳。那时候，生产队经常缺粮，四处开荒，因为水要翻过其他地方高坡，只能种植苞米、红薯，远隔住地，又被野猪等动物毁坏。后来读了书，知道可以利用虹吸现象解决用水。那时候，伐木，不是挂在其他树上，就是倒在两山之间成为天桥。想把伐倒的木弄回家，自己好几次都是与死神擦肩而过。也是因为劳动，激发了自己的思考，学会了观察、选择、决断，解决了劳动中的安全问题；也是因为劳动，激发了自己读书上进，改变父辈们没有文化的尴尬；也是因为劳动，促进了知识改变命运的发育，让我家成为偏僻边远村寨第一个、第二个、第三个大学生的家庭。
　　 伟人、领袖、导师、统帅毛主席特别热爱劳动人民，崇尚劳动。因为，只有崇尚劳动，不断为社会创造财富，才能在一穷二白的基础上建设新中国；因为，只有崇尚劳动，让我们在劳动实践中领悟科学文化的重要性；因为，只有崇尚劳动，才让我们真正感受到“科学技术是第一生产力”；从而，推动全民读书学习上进。我们抚养孩子干什么？我们教育孩子干什么？因为孩子是我们的希望，因为孩子是我们的未来，光宗耀祖、人类繁衍、民族振兴，都需要我们一代又一代的人不断传承。恩格斯言“劳动创造了人本身”。小时候，我们随处可见“土地是财富之母，劳动是财富之父”的宣传标语，它诠释了人的价值就是创造财富，而不是把别人的财富不择手段地转移到自己手中。
　　 有人说：“崇尚劳动”这个道理我懂。现在农村，老弱病幼，田地荒芜，猪也不养了，小孩在家没有劳动可做，连大人长辈都没事可做，对小孩“崇尚劳动”的教育很是犯难。事实如此，不是没有解决的办法。我们都是从小时候过来的人，强身健体的锻炼，过家家的游戏，工具玩具的制作，力所能及的家务劳动，自己的事自己做，买点科普读物激发孩子的实践兴趣，等等，办法多的是。现在的家长，包揽一切，孩子的“懒”都是我们过于溺爱所造成的。所以，古来圣言“儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做马牛”是至理名言。
　　 “崇尚劳动”推动从小“崇尚读书上进”，从劳动实践中诞生崇尚读书动力，才是不懈的源泉。不“崇尚劳动”，就会扭曲人生观、价值观，不良商家、官僚掠夺、高价彩礼都是不“崇尚劳动”形成的不劳而获、好逸恶劳思想。现在，我们的社会已经形成了这种剥削阶级腐化堕落的气候，也给倭美渗透有机可乘。
　　 “崇尚劳动”从上层开始，解决官僚问题，这是国家的问题。
　　 “崇尚劳动”从教育开始，家庭教育、学校教育首当其冲。
　　 父母是孩子人生第一位老师，家长要善于观察孩子的举动，多一些互动引导、尊重，少一些喝斥命令，学会与孩子做朋友。孩子调皮好动，强健身体，活动筋骨，只要不欺负他人、不损坏公私财物，就是允许的活泼空间。古人云“三岁定八十”，如果有欺负他人、损坏公私财物的事情，一定要带着孩子赔礼道歉、协商赔偿，让孩子感悟体会，树立正确的人生观和价值观。一旦发现孩子的异常举动，就要先向自己开炮，“吾日三省吾身”可以为师也。
　　 有段相声说的好：天将降大任于斯人也，必先封其微博，收其电脑，夺其手机，断其Wi-Fi。然后，静坐、思过、明智、开悟、锻炼、读书、……现在低头族爸妈普遍，接孩子玩手机、看孩子玩手机、孩子写作业时在傍边玩手机；校园里低头族老师也不少，上班路上、办公室、上厕所……所以，孩子们想的也是玩手机。手机已经成为孩子成长、人才培养的最大障碍，戒掉一个不良的行为习惯，只能靠言传身教！每一位老师要做孩子们的良师益友。
　　 “不是我们的孩子不优秀，是我们的教育跟不上”。是“崇尚读书”还是“崇尚劳动”？我看“崇尚劳动”是关键、是根本，需要我们不断学习，用爱走进孩子们的世界，用我们无限的耐心，关注孩子的特点，“崇尚劳动”教育，一定会让我们的孩子们在人生的“三道染缸”中实现人生价值。