
【浪花·岁月】归来吧,长山湖(外二首)(组诗)
一、归来吧,长山湖
长山湖的弯月沐浴了
我诗意的半亩方塘。
深情的诗人芬叶,无论离开
亦或回眸,
永远心系浪花那片诗意的沙滩。
芬叶在狂飙,我遇见他,
他的指尖,已触摸诗歌的汪洋。
不用和长山湖比意境,
他就是诗意的长山湖。
听他急促的心跳,
听他黄昏惆怅的歌谣,
听他白鹭天使的羽毛,
窃来他的意境,来喂养我诗歌的贫瘠,
我也想长成长山湖飞翔的芬叶。
二、老伙计
偶遇老伙计的时候,
我正在北湖的湖畔看
湿地公园的一群海鸟。
每一只海鸟都是一位
多情的诗人。
我仿佛看见老伙计,
也在黄昏的岸边
与霞光,像海鸟一样
──翩翩地招摇。
我手机的白屏跳跃出
他清新的诗行。
我端详他的人生感触,
道几句寻常的风月,
总想比别人多上一条。
深沉又欢快的老伙计啊,
忘记以往的杰作,
埋下诗意的种子,重新抒写
梨花如雪的洁白,可否?
三、诗歌兄长
只想喊他一声
诗歌兄长。隽永的笔触
长满了诗意的木棉。
我伫立诗歌的岸边,
听他孤独的徘徊低吟。
随意的一粒种子,
种在了黄昏,都能长出
非凡意境,星空的蓝。
然而上苍递给了他
一把虚无的伞,从此他
背负上一段决绝的意境。
仿佛时空再次错落,
仿佛一场雨淋湿了心头。
春风被燃烧,诗歌被殉葬。
我的诗歌兄长,
你的脍炙人口的诗作,是否去了
孤魂野鬼的故乡?
今夜寂寞的我,在记忆里,
为你的诗歌,立下一座无字碑。
(原创首发)
【编者按】诗歌不是简单长短句的堆砌,而是诗人在诗行里构建一种思想,通过文字赋予诗歌于灵魂,让诗歌成为诗人的心灵图画,传递出自己的情感,表达出一种让读者可感知的精神层面的追求。一季阑珊老师的新作组诗《归来吧,长山湖(外二首)》由三首诗歌组成。第一首《一、归来吧,长山湖》,全诗表达了对诗人月漾诗歌的推崇,长山湖是诗人月漾歌颂、赞美的地方,是诗人月漾追求诗歌最高境界的象征。诗人(一季阑珊)通过黄昏、惆怅等意象,来赞美诗人月漾在“高处不胜寒”的孤独。用白鹭天使的羽毛,来赞美诗人月漾诗歌的精神境界。用“窃”、“喂养我诗歌的贫瘠”,“我也想长成长山湖飞翔的芬叶”来表达自己对诗人月漾学习与在诗歌创作方面的追随。第二首《二、老伙计》与第三首《三、诗歌兄长》,在创作风格、创作内容以及表达的思想、情感上一致,是诗人(一季阑珊)从称谓上的改表,转换另一种角度来反映自己的情感。整组诗歌,诗句奔放有力,以大自然的现实海岸、天空等为意象,展现出作者对诗人月漾在生命的孤独与对诗歌创作永恒的追寻的赞扬、崇拜、追随。全诗情感真挚,意象独特丰富,与诗人月漾在诗歌创作中对诗歌境界深度,诗歌创作的精神纯粹的追求相契合,从而激发作者自己在诗歌风格以形式上的创作动力。好诗推荐阅读共赏。【浪花诗语编辑:上大人孔乙己】
1 楼 文友:上大人孔乙己 2025-01-22 11:49:09
方糖忘改了,诗歌内涵丰富,深邃,正好留评没想好,算是简单留评。
回复1 楼 文友:一季阑珊 2025-01-22 22:05:38
谢谢上大人辛勤编辑,问候冬安!
2 楼 文友:上大人孔乙己 2025-01-22 11:50:48
编辑时间拖得时间有点长,抱歉了。
回复2 楼 文友:一季阑珊 2025-01-22 22:06:50
比中国诗歌网快多了
3 楼 文友:月漾 2025-01-22 11:57:36
一季老师太给力了,诗写的这么好,让我感动啊!
回复3 楼 文友:一季阑珊 2025-01-22 22:07:40
有空还是来浪花做诗歌主编
4 楼 文友:贝拉迪迪 2025-01-22 14:14:12
再次读到“长山湖”,不由得想起小月儿。读过很多小月儿对于“长山湖”深情咏叹的诗歌,虽因不太懂诗歌不敢妄评,但小月儿对“长山湖”的深情的确打动人心。今天读到一季老师的这组诗歌,我仿佛看见两个热爱诗歌的人,心心相惜,双向奔赴,成为彼此在诗行里知音。这是多么难能可贵的事!我们用文字表达喜怒哀乐,我们用文字书写世间人情冷暖。此时,在浪花,小月儿在诗行里找到了懂自己的人。两个用心维护浪花,促进浪花发展的诗人,能在浪花成为知音,真是浪花一大幸事!衷心地为你们感到高兴!愿你们倾心相助,书写出更多优美的诗篇,为浪花添姿增彩!敬茶问好!
往事不回头,余生不将就!
回复4 楼 文友:一季阑珊 2025-01-22 22:09:03
来浪花提高了自己,认识了好多写文章高手,很开心。
5 楼 文友:千年一叹 2025-01-22 15:46:32
驻足浪花是因为两位灵魂有趣的诗人。两位诗人是浪花的招牌。
回复5 楼 文友:一季阑珊 2025-01-22 22:10:10
常来赐稿,抒写心中理想丰碑
6 楼 文友:月漾 2025-01-22 15:57:18
一季老师任劳任怨,是浪花的楷模!
回复6 楼 文友:一季阑珊 2025-01-22 22:10:38
我是这会空闲,不是老黄牛
7 楼 文友:上大人孔乙己 2025-01-23 12:08:16
一季阑珊老师的这组诗是美的,它的美在诗人赋予诗歌中的强烈、热情、奔放、友谊与敬仰。读者在读这组诗时,常常被诗人强烈的情感而被感动。在诗中可以读到每一行中的意义,可以欣赏每一行诗句自身词语结构美。每一行诗既上下呼应,又呈现它各自独立的含义。在这里,诗人通过选择语言表达自己的情感,而语言在诗行又呈现自己独到的意象,让读者感觉到诗人瞬间迸发的创作灵感。就像西方意象派诗歌运动领袖埃兹拉•庞德给意象下的定义是“一个意象是在一刹那时间里呈现理智和感情的复合物的东西”。除了诗歌,就像迪迪老师说的,一季阑珊老师给【浪花】带来热情,带来动力。月漾老师的再一次肯定,是群里所有老师的心声。【浪花】感谢有你。
8 楼 文友:宁北雪 2025-01-23 20:26:25
很美的一组诗,学习了。
回复8 楼 文友:一季阑珊 2025-01-25 09:50:03
2025,老师再写新作,诗歌永无止境