有这样一种现象，原来在一线工作的同事擢升为领导干部后，说话做事就像变了一个人一样。原来唾骂反对的事，现在支持了；原来吐槽抱怨的措施现在理解了。不仅如此，他执政后出台的举措往往比之前的还变本加厉、有过之而无不及。
　　 再比如，有些教师考入公务员队伍当上领导后，往往不热心于为教育纾困解难，倒是在怎么“收拾”教育上更会来事。
　　 我曾带着这样的问题，问过一位领导，他说“屁股决定脑袋”罢了。
　　 所谓“屁股”者，职位、角色也。职位、角色不同，其具体利益和代表的立场也就不同，说话做事的态度也就变了，这似乎是人之常情、事之常理。但稍加分析呢？“屁股决定脑袋”，意即个人的、小团体的、眼前的利益决定了他或他们的脑袋。这不是妥妥的本位主义、地方主义、个人主义、功利主义和肤浅短视吗？如此何谈全国一盘棋，何谈与党中央保持高度一致，何谈家国天下之情怀，何谈面向世界、面向未来之格局，何谈解放人类、造福人类之梦想？
　　 屁股决定脑袋？想想都觉得滑稽！屁股怎么可以决定脑袋呢？屁股上长的是什么，脑袋上长的又是什么？脑袋上长了眼耳口鼻等灵敏的感觉器官和智慧的大脑以及四通八达的神经中枢，是用来观察、思考和指挥调动全身的，而屁股上则只长了两块肥肉，不过是用作走累时暂时歇息的缓冲。我想“屁股决定脑袋”者大概是一直坐着歇息，根本不想走、不曾走，从未用脑袋来观察、思考过世界，根本就不知道要往哪里走、怎么走。这不就是典型的庸政、懒政者吗？他们安于现状、不思进取，甘于守旧、萧规曹随，乐于坐享、混吃等退，不作为不担当，不去干事创业，不去改进工作，不去攻坚克难。
　　 那么“屁股决定脑袋”者是不是什么也不说、什么也不干呢？显然也不是。他们也在大声说着什么、大力干着什么，只不过说的、干的都由屁股决定着罢了。那么屁股能决定些什么呢？无非是多快好省、轻松安逸、天上掉馅饼、一锄挖个金娃娃之类的黄粱美梦。那就阿谀奉承、溜须拍马、投机钻营、作秀文章呗！
　　 “屁股决定脑袋”者说他们说话做事从自己的角色立场出发，是讲政治的表现。他们不知道的是，政治不仅要讲，更要大讲特讲。而不是他们所讲之以自我为中心的小政治，唯自己的官帽是论，唯自己的小政绩是论，唯自己的荣辱升迁是论，唯个人或小团体的利益是图；也不是他们所讲之明哲保身、事不关己高高挂起的小政治，八面玲珑、圆滑逢迎；更不是他们所讲之拉帮结派、沆瀣一气、同流合污、贪赃枉法、中饱私囊、厚黑庸俗、封建迷信的小政治，或一张报纸一杯茶一把椅子混一天，或浮夸虚假走过场，事业面前庸懒散漫，好处面前吃拿卡要，早把全心全意为人民服务的宗旨抛到九霄云外！更为重要的是，政治不仅是讲的，更是干的。空谈误国，实干兴邦。
　　 今天，我们的社会上的确充斥着大量的屁股决定脑袋者！他们只看得见自己的利益，只看得见当下的利益！不明智，不担当，无胸怀，无格局！呜呼哀哉！深为他们忧、为他们耻、为他们不值！作为对比，古今中外大凡成事者，哪一个是屁股决定脑袋者？他们目光如炬，胸怀天下，谋万世谋全局，勇担当，敢奋斗，想得到做得到，疑明行果。
　　 进一步地讲，如果任由“屁股决定脑袋”，那么“屁股”多“脑袋”就多，“屁股”歪“脑袋”就歪，“屁股”大就可决定别人的“脑袋”，那不乱了套吗？不妨以教育为例。
　　 对于教育来说，党和国家领导人当然期望教育能立德树人，为社会培养合格公民，为中国特色社会主义事业培养建设者、接班人，为民族复兴和屹立世界先进民族之林培养堪当大任、具有国际竞争力的未来人才，也就是要培养以人文态度、科学思维、创新精神、实践能力为主的核心素养、综合素质。于是，摒弃应试教育，全面深化素质教育就成为必然。
　　 那地方呢？受政绩考核的影响，地方领导当然期望在考核中拔得头筹、占据优势，必然会盯着考核指标去。但教育是一个极其复杂和长期的工程，任何几个简单的考核指标都不可能全面、科学地反映它。因此，仅仅照着几个指标去开展工作、推进工作显然是不行的，不仅简单粗暴、以偏概全，还舍本逐末、急功近利，必然会令其大幅偏激，或左或右，直至背离初衷、脱离轨道、突破底线、逾越红线。人们常问，明明中央出台的是大好政策，为什么一到地方就变形走样了呢？无非就是自私而偏执的政绩观使然。教育也一样。关于教育教学质量的考核中央本来是有详尽方案的，但到了地方就变成了极简的升学率、一分三率、升名校率，这便让人人喊打、喊打多年的应试教育如八足之虫死而不僵了！
　　 教育局、学校就更不用说了，一定是冲着、比对着考核条款去的，能得分的就大干特干，不能得分的就坚决不干。如此，教育不异化才怪！
　　 再说家庭。由于教育资源的不足和不平衡，家长们当然期盼自己的孩子能够升学，能够升好学。而分数是现行中考、高考的硬通货，于是他们眼中只有分数就不足为怪了。至于行为习惯、文明礼仪等其它素质，有当然好，没有也没什么关系，正所谓一俊遮百丑。
　　 最后是教师和学生。作为学校教育中最重要的两个主体，他们本来应该成为教育活动的主宰者，但却在地方领导、教育局领导、学校领导自私的政绩观以及偏颇的社会舆论下彻底沦为傀儡、木偶，沦为工具、产品，沦为生态链上的最末端，毫无发言权、话事权，被迫按照他们的要求去做，被迫没日没夜、无休无止地教和学，被迫按照机器大生产那套模式机械呆板、整齐划一地教和学！
　　 综上所述，当下教育的纷纭乱象其实就是“屁股”多导致的“脑袋”多，“屁股”歪导致的“脑袋”歪！特别是地方教育行政部门没有准确全面贯彻党和国家教育方针政策，没有站稳人民立场，把复杂的人民教育问题简单化、行政化、功利化，是导致当前教育乱象的主要原因。形象地说，就是他们用大“屁股”、歪“屁股”决定了他们自己和其他人的歪“脑袋”！
　　 “屁股决定脑袋”论究其本质，是西方世界倡导的竞争对抗、丛林法则、优胜劣汰的价值观在作祟。怎么化解？一方面，不同角色、立场间要相互理解、宽容、设身处地换位思考、替他人着想，正所谓，己所不欲勿施于人，己所欲立先立人，己所欲达先达人。另一方面，所有角色、立场都要站到更高的层面上来看问题、谋事业、统一思想和行动。诚如古人所言，欲穷千里目，更上一层楼；不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。
　　 反对“屁股决定脑袋”就是要破除小我格局。首先要提高站位，提高认识。多高算高，与党中央保持高度一致，与人类命运共同体想想保持一致。唯有提高到这样的程度，格局眼界才能真正打开。其次把小我融入大我。要把国家和人民利益放在第一位，集体利益次之，个人利益放在最后。心怀国之大者，干事创业。
　　 总之，我们党员干部绝不能做“屁股决定脑袋”者。我们共产党最大的优点是什么？不就是只有一个立场即人民立场吗？只有一个方法即实事求是工作法吗？为什么职位、角色变了，立场就变了、方法就变了呢？不应该啊！而应该一以贯之，守住初心使命，守住宗旨性质，守得云开见月明。
　　 可见，“屁股决定脑袋”之说看似有道理，看似是讲政治的表现，但实则大谬！不论不足以化郁结、解愤懑！是为论。
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