静待花开是当前许多教育工作者挂在嘴边上的话，可是你知道吗？静待花开可不是消极地等待，更不是完全的放弃。每一个生命都有他自己的特点，也会有它自己生长的规律。做教师，应该在关注生命的过程中，永不放弃，发现其生长的规律，给生命以绽放的希望。我也许就应该为自己感到幸运，因为我在陪伴生命成长的点点滴滴中深切地体会到了这一点。
　　 那还是初一的下学期，一个初夏的下午，我兴致勃勃地来到学校，准备去上一个下午的作文课。我正在办公室准备着上课用的东西，就看见一个女生慌慌张张跑进来：“老师，老师，小静，小静偷人家东西被扣了！”我不禁面露鄙夷的神色，我印象里的小静是个不爱学习的孩子，她在课堂上总是会低着头，在课桌地桌斗里摆弄着什么。我提醒过她很多次，可效果却不佳。面对这种情况，我几乎就要放弃她了。现在她竟然因为偷东西而被人家给抓住了！我的心里竟然还会有一丝幸灾乐祸的感觉。
　　 “她怎么会偷东西？”好奇心的驱使让我还是顺嘴问了一句。女生说，她们一块去学校对面文具店买东西，临走时，店主突然拽住小静，说她偷拿了东西，不让她走，还说得让他家长来，要不就让警察抓走她。
　　 这孩子，虽然学习不好，表现也不好，可他毕竟是我的学生啊。她家在农村，家里条件很不好，还是个留守学生，家长也常年不在家。其实正是因为这样，才造成了她不爱学习地结果。我也不能真的撒手不管，让她一个人在人家店里等家长来啊。于是，我放下手中的工作，快速地来到了那个文具店。
　　 一进门，我就看见小静在柜台前站着，一副手足无措的样子，低着头，躲避着别人异样的目光，手里拿着几样东西:笔，三角板，小镜子……看到我进来，她的眼中闪过了一丝惊喜，但她或许是没有想到我会来“解救”她吧，眼神很快就被失望和愧疚所代替，她再次低下了头。
　　 店主愤愤地对我说：“这还是学生呢！怎么教育呢？买得起再买，买不起也不能偷啊！家长是送你来上学的，是让你来偷东西吗？”小静低着头不说话，一脸羞愧。我走到她跟前，俯下身问她：“是真的吗？”她抬起红红的脸，用小得几乎听不见的声音对我说：“老师，对不起！”看着她那一双溢满清澈的泪水的眼，我断定这个曾经让我很讨厌的小女孩儿应该是实在无法按捺自己对心爱之物的喜欢才用了一种最不该用的方法。我指着她手里的东西问：“这些都是吗？”她连忙摇摇头，急切地把手上的物件拿出来对我争辩道：“不是，不是，只有一个。”我让她把偷拿的东西给我，她送到我面前，我一看正是那面小镜子。
　　 我没有说话，接过镜子转身递给店主，陪着笑说：“不好意思，我是他的老师，都是我不好。没把孩子教好，你就原谅她一次。”岂料店主不依不饶，对我大声说着：“要都这样，我们还能做生意吗？再说了，老师一来就没事了，那她以后还是要偷的……”我觉得他这就是无理取闹了，刚要说话，就听店主又说道：“她这可不是第一次了，我们丢过好几次东西了，都应该是她偷的！”我一下子想到小静平时各种不好的表现，一时也不敢断定她不是一个“惯偷”，就连忙扭头问小静：“真的是这样吗？”小静脸憋得通红，她只是摇头，却不说话。眼泪喷涌而出，她却不去擦一擦，就站在那里摇头。
　　 我的脑子在急速转动，如果小静真的是多次偷了人家的东西，那她这次被人家抓住自然也是罪有应得，可她毕竟只是个孩子。从我的角度出发，再怎么着也要给她一次认识错误的机会。可是从店主的立场出发，这的确是一个令人无法接受的行为，的确也应该给她一点教训。可如果店主这只是因为自己的店里多次被偷就恼火地污蔑都是小静干的，那就不对了。我一边想，一边看着小静，她的摇头已经变成了因为抽泣而全身都在抖动。我开始相信小静并没有多次偷店里的东西，而且，在心里也认定了要保护她的念头。于是，我对店主说：“你说店里丢的东西都是她偷的，有什么凭据没有？”店主强词夺理：“不是她还能是谁？就是她。”我说：“无凭无据，你也不能诬陷人是吧？她还是个孩子，不行我们就报警，让警察来断个事非。”见我也认真了起来，店主的态度也没有那么蛮横了，但是依然坚持要小静拿五十块钱来作为惩罚。还一直嘟嘟囔囔地强调她还偷过别的东西。
　　 我知道这次是遇上了无赖，本想真的报警弄个清楚，可是马上就要上课了，怎么办？我想着小静的这次经历，忽然又冒出了一个想法：她还小，今后的路还很长，也许还会遇到比这更让她难堪的事情，到不如让借此让她认识一下社会的险恶，以及自己做人该遵守的规矩。
　　 花五十块钱虽然很无厘头，如果能让她今后再也不去做这样的事，倒也值得。“就当给她买个教训吧！”我心里想着，就掏出五十块钱拍在桌子上，拉上小静回了学校。
　　 这件事就这样过去了，我也很快淡忘了它。
　　 经历过这件事以后，小静也变得文静了起来，也开始刻苦起来，课堂上再也看不到她上课做小动作，每次都是专心致志地瞪着眼睛盯着黑板，手里则在不停地用笔在本子上做着记录。她的成绩飞快地提升，一度到达了班里的前十名。
　　 我为她发生这样的变化感到高兴，她让我深深地认识到每一个人内心深处都有一颗向光的种子，它不是死的，它只是在休眠，在等着一次适合的阳光、水分、温度……等这些条件都到了，它就会萌动，就会复活生命的力量。我时常这样想，而且每次想到都会暗自庆幸那一次自己没有因为她的不良表现而对她的窘境置若罔闻。
　　 一转眼，两年过去了，毕业离校的时候，小静经过我身边，向我深深地鞠了一躬，郑重其事地递给我一个日记本，抬起满含热泪的眼睛看了我一眼，就走出了教室。
　　 我看见那本子里似乎夹了什么东西，就打开看：是一张50元钞票，我拿起钞票，又看见本子扉页上写了一行娟秀工整的字：“永远记得您拉我回学校时您的手上那股父亲般的温暖。”
　　 我一下子呆住了，眼泪也随涌出了眼眶，教育就是呵护生命的成长，不是培养考试的机器，倘若当时我因为小静的学习不好就放弃了她，那，我也许也就放弃了自己的职业生涯。