体育课上，我盯着小林投篮的背影发呆。他手腕轻轻一抖，篮球就像长了翅膀，“刷”地钻进篮筐。我蹲在旁边数落叶，手心偷偷攥紧——要是我也能这么厉害就好了！
　　 周末写完作业，我拽着爸爸往楼下跑：“教我打篮球嘛！”爸爸笑着捡起球，先让我学拍球。“五指张开，像摸小刺猬那样轻轻推。”他的大手包着我的小手，可篮球一碰到地面就像调皮的小鸭子，“扑棱棱”往草丛里钻。我追得气喘吁吁，蹲在地上戳着球生闷气：“根本学不会！”爸爸突然把球举过头顶，学动画片里的语气喊：“篮球小勇士要认输吗？”我抬头看见他眼睛弯成月牙，忍不住笑了，爬起来继续练。
　　 练了整整三天，我的手掌磨出了小茧，终于能让篮球乖乖在脚下转圈了。爸爸说：“该学投篮啦！”他搬来小凳子，让我先练举球姿势。我踮起脚尖，胳膊酸得直打颤，篮球在指尖晃呀晃，像个不听话的陀螺。“瞄准篮筐的白方框，用指尖送它起飞。”爸爸在身后扶着我的胳膊，我屏住呼吸一使劲，球“咚”地砸在篮板上，弹回来差点砸中自己。爸爸笑得前仰后合，我却盯着蹦跳的篮球想：刚才好像离篮筐近了点？
　　 每天放学后，我都会抱着球去楼下。夕阳把我的影子拉得老长，篮球撞击地面的“砰砰”声，和树上的蝉鸣混在一起。有次正练着，小林抱着球跑过来：“我教你呗！”他示范时膝盖微屈的样子，像极了体育课上的背影。我们趴在地上画战术图（其实就是乱涂的箭头），互相数着投进的次数，汗水把球衣后背浸得深一块浅一块。
　　 上周班级友谊赛，我站在三分线外心跳得厉害。小林忽然在旁边喊：“试试你练的勾手！”我咬咬牙，侧身抬手——篮球划过一道弧线，稳稳落进篮筐！队友们冲过来撞我的肩膀，小林举着水瓶大喊：“这才是我教的徒弟！”风掠过耳边，我望着远处的晚霞，忽然想起第一天追着篮球跑的自己，原来只要不放弃，笨手笨脚的小孩也能抓住风呀！
　　 作者：安庆市人民路小学碧桂园校区201班汪雨萱，2017年6月22日出生
　　
　　

【编者按】这篇作文以童真视角和细腻笔触勾勒出“学打篮球”的成长过程，画面感十足：从盯着小林投篮时的羡慕、学拍球时篮球如“小鸭子扑棱棱钻草丛”的糗态，到爸爸用动画片语气鼓励、与小林并肩练球的温暖互动，处处鲜活如电影镜头。语言上，拟声词与比喻的运用让文字生动跳跃，结尾“抓住风”的比喻更添诗意。结构按“羡慕→挫败→坚持→突破”展开，小林从“榜样”到“伙伴”的身份转变暗藏成长隐喻。全文洋溢着少年的热血与真实情感，将学篮球的过程化作被爱与陪伴包裹的蜕变，读来让人感受到努力后的闪光与温暖。写得不错，请继续加油！【编辑：一文独秀】