“叮铃铃——”上课铃响了，同学们刚坐定，老师就带着神秘的笑容走进教室，说：“今天我们来玩一个刺激的游戏。”大家纷纷猜测起来，教室里充满了好奇和期待。
　　 老师拿出一个气球，鼓起腮帮，开始吹了起来。气球从一个小鸡蛋渐渐变成了一个大西瓜。老师一边吹，一边朝同学们走去。她走到小明身边，小明吓得躲到了桌子底下；老师又来到我身边，我吓了一跳，从椅子上跳起来，躲到了角落里，大声喊道：“别过来，我胆子很小！”此时，气球表面已经出现了一块发白的薄斑。我们顿时尖叫起来，有的同学钻进桌子底下，有的捂着耳朵大叫，还有的缩在角落里不敢动。
　　 我仿佛听见气球在哀求：“别吹了，再吹我真的要爆炸了！”窗外的小鸟仿佛也不叫了，阳光似乎也变得微弱，连平时吵闹的知了也安静了下来，整个世界仿佛都在屏息等待。
　　 突然，“砰——”的一声，气球炸了。同学们全都呆住了，好久都没有回过神来。那一刻，教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。
　　 这次游戏让我明白了一个道理：如果我们像气球一样一直生闷气，总有一天也会像它一样“爆炸”。只有适时释放情绪，才能让自己轻松，也能保护身边的人不受伤害。这真是一堂特别又难忘的课。
　　
　　 作者：管彤（湖南省永州市凤凰小学2115班）
　　 指导：陈周姣
　　

【编者按】这篇文章具有文学美感与思想深度，开头的场景设置不错，以“叮铃铃”铃声与“神秘笑容”形成反差，瞬间抓住读者注意力，成功营造悬念氛围。对吹气球的过程描写得很生动，同学们的反应增加了真实感和趣味性，如“小明吓得躲到了桌子底下”“我吓了一跳，从椅子上跳起来，躲到了角落里，大声喊”。环境描写部分也写得好，如“阳光似乎也变得微弱”。气球“哀求”的拟人化处理，既符合儿童视角的天真特质，又为后文哲理铺垫伏笔。结尾的哲理升华自然，将气球爆炸联系到情绪管理，点明了主题，使文章有意义。此次写作实践证明：真实的体验与深刻的思考是打动人心的关键。不错的文章，继续努力哦！【编辑：紫衣沐月】