“叮铃铃——”上课铃声响起，老师提着一袋色彩斑斓的气球走进教室，神秘地笑着说：“今天我们要来一场别开生面的‘吹气球大赛’！”顿时，教室像被点燃的火药桶，炸开了锅。有人说“吹气球有什么好玩的？”有人说“气球没吹几下就破了！”还有人说“气球我可吹不起来！”尽管这么多人不喜欢吹气球，我却按捺不住内心的兴奋，满怀期待地迎接这场游戏。
　　 游戏一开始，我立刻拿起一个气球，深吸一口气，鼓起腮帮用力一吹，气球鼓起了一点；再吹一下，又大了一些。就这样，气球从乒乓球大小渐渐变成了西瓜一样。我心跳加速，激动得差点从椅子上跳起来。
　　 原本我还想继续吹，把气球吹得更大，可就在这时，我仿佛听见气球在轻声说话：“小主人，别吹了，再吹我真的会爆炸的！”我猛地一惊，赶紧停了下来，小心翼翼地把气球打好结。就这样，我的气球安然无恙地完成了“使命”。
　　 教室里突然安静了许多，原来很多同学的气球都“啪啪”地爆炸了，大家惊叫着，笑声和叹息此起彼伏。窗外，小鸟叽叽喳喳地唱着歌，仿佛在为我们庆祝；太阳公公也更加耀眼了，洒下金色的光芒，照亮了我们的课桌，也照亮了我们的心情。
　　 望着手中那个鼓鼓的气球，我仿佛听见它在耳边轻声细语。这场看似简单的游戏，却让我懂得了一个深刻的道理：原来，我们的情绪就像气球，不能一味地吹胀，要学会适时“放气”，才能避免“爆炸”。
　　
　　 作者：蒲雨薇（永州市凤凰小学2211班）
　　 指导：陈周姣

【编者按】一场气球大赛引出一个让人沉思的问题，就是对情绪的管理，正如文中所说的，对于情绪的管理，不能一味地吹胀，要学会适时“放气”，才能避免“爆炸”。文中运用了比喻、拟人、排比等多种修辞，描写生动形象，如“教室像被点燃的火药桶”“气球从乒乓球大小渐渐变成了西瓜”“小鸟叽叽喳喳地唱着歌”。而“太阳公公也更加耀眼了，洒下金色的光芒，照亮了我们的课桌，也照亮了我们的心情”是优秀的诗句。小学生能写出这样的文章已经很不错了。若能在未来的写作中加入更多元的人物互动与感官细节，必将会让文笔更上一层楼。【编辑：紫衣沐月】