一
　　 如今，孩子们在校内外面临的压力日益增大，很多孩子有潜在的抑郁倾向，而家长并不知晓，就像在我书法假期突击班里，孩子们虽然在书法学习上进步飞快，得到了老师与家长的肯定，他们满心热爱书法课，每天提前半小时就到书法班，下课也不愿走，看似和谐团结，抑郁的情绪依然悄然浮现。
　　 那天，书法课下课，同学们围在老师身边争先恐后地让老师给作业本打字头。一个小男生贴心地站起身给老师让座，礼貌地说：“老师你坐下写字得劲儿。”老师当即夸奖了这个孩子有礼貌。
　　 可就在这时，一个四年级的男生突然歇斯底里地大喊起来：“吵到我了，你烦不烦……”一边喊还一边骂，甚至想冲上去和给老师让座的同学干仗。这突如其来的状况让同学和老师都懵了，完全不知道自己怎么就惹到了这个男生，他一个劲往前冲，旁人怎么按也按不住。另一个学生见状，赶忙跑来喊我：“老师你快来，这边打起来了。”
　　 我急忙走进混乱的教室，“啪”地一拍桌子，厉声大喝“肃静”。教室瞬间安静下来，学生们从未见过我发火。我命令那个歇斯底里的孩子去旁边空教室谈谈。他先是震惊了一下，随后又歇斯底里地大骂起来。
　　 我把他拽进了空教室关上门，没有立刻打断他发泄情绪，任由他骂得满头大汗。我拿过纸巾给他擦汗，轻声说道：“看把宝贝气成什么样子了，你消消气，给老师讲讲原因，慢点讲，你说得太快我听不清楚。”
　　 他长长地舒了一口气，放慢语速说：“老师是这样，我在这写作业呢，他一个劲儿说话，吵到我了，影响我写作业了。”
　　 “那就是他的不对了，怎么能影响一个爱学习的孩子写作业呢？老师理解你。他都说什么了？怎么能把你气成这样呢？老师一会儿好好批评他一顿。”
　　 这头倔强的“小毛驴”他忽然停下来，眼神闪躲着我的视线。
　　 “你看着我的眼睛和我说说详情，可不许说谎哦。”我一边给他擦汗一边安慰着。看着我的眼睛他不说话了。我平静地回望着他，眼中不带任何情绪。
　　 过了会儿，他忽然说：“老师，今天这事其实不怨他，是我听见他们说话就莫名其妙地心烦。”
　　 “事出必有因，告诉老师，是什么原因让你忽然感到心烦呢？”我追问道。
　　 “我妹妹，她在家啥都跟我争，我爸妈他们老说，妹妹还小，让着她点。可凭什么总是我让，我都要烦死了，恨不得杀了她。”他情绪激动地大声倾诉着。
　　 他说了世界上最狠毒的话，我却没有批评他，反而避重就轻地说：“哇，你在家居然还有个妹妹，原来你都当哥哥啦，当哥哥真了不起呀！”我先肯定他的身份，试图缓解他的情绪。
　　 “我不是大哥，我是二哥，我还有个哥哥呢。”他气愤地补充道。
　　
　　 二
　　 找到了孩子歇斯底里的根源了，我连忙伸出手说：“哇，你家里的老二！那咱俩必须握握手，太有缘了，我特别理解老二的心情，因为我在家也是老二。”我表情夸张地与他共情。
　　 他果然伸出手，我有意重重地握了他的手之后，又接着说：“你知道吗？世界上很多家里排行老二的都有出息了，为什么？因为他们排在中间，特别有优势。你看啊，老大常被要求做弟弟妹妹的榜样，容易被规则束缚，也经常要承担更大的责任；而我们老二，既可以向老大学习经验少受委屈，又不用承担老大的责任，还比老三有经验，多有优势啊！所以，我们老二都学聪明了，遇到事情的时候先不要发脾气，得想想怎么办。你发现了嘛，一发火，智商就清零了，什么办法都没有了。所以，要学会沟通，你才能总结经验变得更优秀呀。你再看那些歇斯底里爆发的人，最后的结果都咋样了？”
　　 他撇撇嘴说：“不是进监狱就是进精神病院了。”我大笑起来：“哈哈哈，太幽默，你怎么这么聪明呀！”
　　 他一听我夸他，眼睛立刻发亮了，“我爸妈也说我最聪明，他们说，我家未来就指望我了。”
　　 “哇，原来是这样啊，我说你怎么那么上进呢，原来，你是家里未来的栋梁呀！”我顺着他的话继续引导。他终于笑了。我又说：“你知道毛主席为什么能成为人人爱戴的伟人？”他认真地摇摇头。
　　 “那是因为他从小为了锻炼自己学习能力，经常到城楼下面去看书，城楼下面好吵闹啊，卖鸡蛋喽！卖豆腐脑喽！哎，黄瓜怎么卖？……”我抻着脖子用各种音调模仿买卖，逗得他前仰后合地笑。
　　 接着我又说：“你知道毛主席为什么能在那么嘈杂的城楼下面看进去书吗？因为人耳朵是有选择性的，想听啥就能听到啥。不信你听，外面在修路，机器轰鸣声比我说话声音大多了，你听到机器轰鸣声还是听到我说话声音啦？”
　　 “我只听到你说话声音了，你一说修路声我才听到机器声。”他毫不犹豫地回答道。
　　 “对呀，所以，你说你在学习，可你没有全神贯注，你的心思不在学习上，而是做着学习的样子，希望老师看到你在学习。可是，老师偏偏没看到你在学习，而是去表扬了让座的同学懂礼貌，所以，你才发火的，对吗？”
　　 我直接戳穿了他，他的脸“腾”的一下就红了，使劲地搓着衣角不说话。我接着说：“老师告诉你，微小细节可能会给你的未来带来重大影响。你听过蝴蝶效应吗？”
　　 “听过，就是一只蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，两周后可能在美国得克萨斯州引发一场龙卷风。”他爽快地回答。
　　 “你知识面真广，连这么深奥的概念都知道，那蝴蝶效应能带来什么样的结果你知道吗？”他摇摇头。
　　
　　 三
　　 “老师给你讲一个故事吧。一个男人早起去卫生间洗漱，老婆喊：快出来，我憋不住了。老婆把门踢得咣咣响，他特别生气，只好出来了，因为没洗漱完，心里憋气，出来就看见孩子在磨蹭，就给孩子骂了一顿，孩子一生气，早饭也没吃就上学走了。到学校就考试，孩子本来是尖子生，因为就想着爸爸为什么发火了，结果卷纸没答完，考了全班倒第一。老婆也因为孩子没吃早饭去上学很生气，和他大吵一架，也摔门而去。他越想越气，拿着包去上班，结果在单位门口踩到狗屎，脚底一滑，摔了个大跟头，包里的材料都摔出来被风刮走了，他更生气了。等他去刷考勤时迟到了两秒，迟到得去领导那签字划考勤。他找到领导时，却显示迟到了半小时，领导扣了他工资。他肺子都要气炸了，回办公室拿员工撒气，员工一气之下走人了。可是活还等着要，只能自己重新干。可是，带着气干活质量不好，还耽误了生产了。领导发现他不会干活，还不会管理，大发脾气，就把他辞退了。他回家一看，老婆领着孩子走了，留言说：受不了你的脾气，离婚吧。他立刻就傻了。你说，他遇到事就发脾气，事情得到圆满解决了吗？”
　　 “嘿嘿，不但没解决，反而更糟糕了。”他撇撇嘴回答。
　　 “哇塞，不怪你父母夸你聪明，说得太对了。那你说今天这事吧，你忽然莫名其妙地大发脾气，不但同学对你有意见了，就连老师都生气了，后续还指不定会发生什么事，你说值得吗？”
　　 “嗯，我错了，以后不乱发脾气了。”他垂下眼眸认错道。
　　 “你不用和我道歉，因为我不是当事人，你知道该怎么做吗？”
　　 他给我深施一礼，转身就回到教室，给书法老师和同学施礼道歉。老师和同学们看看我再看看他，都非常惊讶，才短短几分钟，那个平时调皮捣蛋、从来不会认错的孩子居然能给老师和同学们施礼道歉，怎么会有这么大变化呢？
　　 书法老师连忙从抽屉里拿出一管新笔送给他说：“老师奖励你一管笔，不是因为你大发脾气有功，而是因为你知错就改，是不可多得的好孩子，所以才奖励你。”他谢过老师，接过老师奖励的笔，红着脸回到座位。
　　 一个教师，不光要有良好的知识结构，能交给孩子们很多知识，更应该是孩子情绪的灭火人，老师在孩子的不良情绪里，不是受气者，而是一个调解人。往往是，孩子是经历了不良的事件，才发生了转机，老师就是要抓住这个转机，促成孩子的健康成长。