我与著名散文家朱鸿先生可谓缘分不浅。他的为人为文，都令我钦佩不已。
　　 一、三面之缘
　　 其实，我与他曾有三面之缘。
　　 一次是2019年11月30日上午，我在陕西师范大学参加一次报告会活动，他恰巧是该活动的主持人。只见他个头不高，华发丛生，至今还记得他嘹亮的嗓音：“今天我们荣幸地邀请到了中国作家协会副主席、书记处书记李敬泽先生做客文学院讲学，为我们作《中国与世界，文学与时代》报告。大家掌声欢迎！”这是我首次近距离面见大名鼎鼎的朱鸿老师，并聆听他的声音。虽然这声音很简短，但却浑厚有力。
　　 我再次见他，是几年前在户县（鄠邑）参加了由他主讲的散文专题讲座活动。他打开电脑，讲课条理清晰，内容充分，从散文的定义、涵盖范围、发展趋势、注意事项等多个方面进行了讲解。他讲课一板一眼，从不随意发挥，不像有些老师讲课时，因随意性大，容易超时。报告厅虽不是很大，但却坐得满满当当，现在还记得他感慨良深的一句话：“真没想到来了这么多人，我原以为仅有二十来人，真出乎我的意料！”
　　 第三次见他，还真出乎我的预料。2024年9月9日—13日，我在西北大学参加了为期五天的省作协新会员培训。当时我在《2024年陕西省作家协会新会员培训班学员手册》“师资简介”中看到了排在第一位的朱鸿老师的简介：“陕西省作家协会副主席、陕西师范大学文学院教授。30余部散文集行世，具代表性的有思想求索类散文集《夹缝中的历史》、文化表现类散文集《长安是中国的心》、心灵倾诉类散文集《吾情若蓝》和长安叙述作品《朱鸿长安文化书系》。作品录用于中学语文教科书和高职语文教科书，见诸语文试卷，入选百余种散文版本。获首届冰心散文奖、第二届老舍散文奖、首届陕西图书奖和陕西高等学校人文社会科学研究优秀成果奖。”再一看“日程安排”，9月9日（星期一）下午的主讲老师果真是他。这令我欣喜若狂。
　　 当日下午，朱老师提着笔记本电脑按时来上课。他头发斑白，眉毛浓重，身着绿色短袖衬衫、黑裤子，脚上一双黑皮鞋，擦得乌黑锃亮，看上去容光焕发、神采奕奕。他主讲的课题是：关于散文写作的几个问题。他着重讲了“究竟如何认识散文”“散文的视野需要开阔”“从读书开始”“不能没有价值观”“有感受的事极其重要”“什么也不要怕，然而应该追求一种境界”“必须掌握丰富的语言，不过语言应该尽量简洁”“修改再修改”这八个方面的问题。他讲课声音铿锵有力，分外投入，还善于讲鲜为人知的经历故事，讲得声情并茂，讲到激动处，还情不自禁地手舞足蹈。令我大为感动的是，连续三个小时的培训课程，他居然一直站着讲课，中途也不见其喝水。那种忘我敬业的精神，极大地震撼了我。
　　 尤其令我久经难忘的是他对“散文是什么”的解读，令我眼界大开，受益匪浅。他说：“散文是兼容审美性、情感表现、智慧之光和人格意象于一体的文学样式，其格调是至诚的，它可以从容地叙述、抒情和议论，并以彼此杂糅为妙。散文基于作家自己非凡的体验和感受，言必出心，语能跨俗。”很显然，与肖云儒老师当年提出的“形散神不散”相比，他的这一散文理论在涵盖范围上更宽泛，在理论精准度上也更显优势。
　　 为此，他还特意强调说：“形散神不散，只是散文的一种存在样式，其实还有形散神也散的散文样式。”为此，他还为我们列举了国外一些知名作家写的有关“形散神也散”的散文类型作品。一直以来，我自小就受“形散神不散”的影响，就连平素的散文写作，也都是按照这个理论去构思的。这还是我生平头一次听朱老师讲“形散神也散”。真是有一种大开眼界、醍醐灌顶之感。
　　 为了让我们深入理解什么是审美性、情感表现、智慧之光与人格意象，朱老师又列举了大量鲜活事例，加以佐证。在他看来，这四个方面就是散文的本质体现，他自然下的功夫最大，也讲得最为透彻。显而易见，这堂课，要比几年前他在户县讲的有关散文内容更加出彩！因为其主讲内容明显进行了大量更新。
　　 这堂课给我留下了难以磨灭的印象。出于崇敬，我还恳求朱老师与自己在讲台面前留了一张合影，我一直视若珍宝，珍藏至今。
　　 这堂课，他不仅教我们怎样写好散文，更与我们分享了他如何智斗歹徒的经历。他说，有一次他耷拉着腿，坐在河堤看风景，骤然间碰到了几个吸大烟的歹徒，有一人还将匕首架在自己脸上，予以威胁。放眼四周，空旷无人，就算求救都没人搭理，肆意反抗更是没有丝毫胜算。在这危急关头，他倏然灵机一动，就直视着他们说：“兄弟，我这张脸是不是挨刀子的？兄弟，谁还没有困难呢？我把钱和手表以及记者证都留下。”说完，就将这些身外之物拍在了持刀歹徒的手上，趁其目瞪口呆尚未回过神之际，就以百米冲刺的速度逃之夭夭了。他说他当年上初中时，就是足球队队员，而且还获得过200米短跑比赛的第二名。他相信这些四肢不勤的歹徒是无论如何追不上他的。就这样他得以成功逃脱。为此，他说，保护自己免受伤害，也是人生很重要的一堂课。
　　 这就是朱老师给我上的人生大课。因而对他倍加崇敬。他的魅力，不仅在于讲课，更在于其真性、真情的散文风格。
　　
　　 二、散文简论
　　 自从结识了朱老师，我就喜欢阅读他的文章。
　　 2024年2月11日，自从“周至县新时代文艺创作协会群”正式创建，作为群主的我就特意将加入中国作家协会或中国散文学会或省级作家协会的几十名老师诚邀入群，旨在借助名家的名望扩大我县文艺事业的影响力。该群吸纳了肖云儒、陈长吟、红孩、赵丰、朱文杰、商子雍、董信义、张兴海、靳晓鹏、吴兰兰、陈嘉瑞、庞进、史飞翔、邢小俊、祁云枝、崔彦、徐祯霞、白忠德、张军峰、白来勤、杨广虎、巴陇锋、范墩子、曹庆、曹廓、孙亚玲、孙卫卫等众多知名作家。其中朱鸿老师，就是我诚邀入群的著名作家之一。为了激发群友的文学热忱，我从2025年2月15日至今，每天晚上下晚自习后，就坚持阅读群内佳作，并筛选出3-5篇精品，写出简短有力的评语，于当晚9点后发在群内，以飨读者。而朱鸿老师就经常将他的作品链接分享在群内。在这期间，我就有幸拜读了他16篇散文佳作，并逐一予以简评。
　　 他发在群内的首篇文章是《元宵节》，我读后留评说：“此文，对元宵节的三种来源，追根溯源，颇见历史功底，令人眼界大开！”
　　 接着，我简评了他的第二篇文章《考试记忙》：“将上大学期间，为应付考试，各位同学的备考忙碌情状，描摹得形象传神，呼之欲出，令人叹为观止。比如，关于背的描写：‘背，贯穿着复习考试的全部过程，到处都是背的学生。背，简直成了一道风景，一种气候。在宿舍有背的，在楼道有背的，路上有背的，食堂有背的。草坪、操场有背的，花丛、树下有背的。教室的背，最自然最畅快，这里是背的天空，背的草原，背的海洋。早晨刚起来就背，夜晚将躺下还背。夏日的浓荫中背，冬天的阳光下背。借着路灯背，凭着炉火背。吃饭也背，方便还背。背在黎明，背在黄昏。背得精疲力尽，背得死去活来。背，呈现着干姿百态，各有各的声调，各有各的神情。有的躺着背，有的站着背。面壁而背，对窗而背。将头扬起望着天背，把头低下看着地背。踱着背，蹲着背。咬紧牙关背，凝聚眉头背，摇头晃脑背，手舞足蹈背。’如此精彩的描写，让人不禁想起陈彦《主角》中易秦娥舅舅关于打板鼓的类似描写。读之，酣畅淋漓，是难得的品读享受！极力推荐共赏！”
　　 之后，我就又陆续简评了他的14篇佳作，其中令我印象颇为深刻的有：
　　 他的《救人记憾》：“将自己凌晨三点被什么声音惊醒，并循声追源的过程与心理，描写得细腻传神，虽不是小说，却胜似小说，最终查明真相，原来是一个叫周诚的新生不知什么原因从楼上跌落了，致使其发出痛楚挣扎的哀嚎声。自己就是被这种声音惊醒的。并对半夜三更救人的过程和因周诚死去留下的遗憾，进行了心灵考问。读之触动灵魂，发人深省。很喜欢朱老师对内心害怕原因的深入剖析：‘害怕，是一种不安或者发慌的心理状态。人总是对未知的事物害怕的，未知，表示着没有认识它，没有把握它，从而，可能遭受它的折磨、挫伤、打击。所以，禽兽不可怕，衣冠禽兽也不可怕，因为这些东西的伎俩无非是：扑，啄，撕，咬，诬，谤，唬，嘲。我害怕的是迷信之中的神玄鬼怪，当我的眼睛，或者为黑暗，或者为木石所遮挡的时候，它们的幻觉就会出现。唯物主义，能够证明它们并不存在，不过我仍难以从心中驱除其影响。它们是人类文化病态的花朵，但灵魂却是伴随着所有的花朵长大和形成的。夏夜的月光下，冬夜的炉火旁，长辈美丽的故事，往往就夹杂着它们的生活。不过，我现在有了对付它们最为得力的办法：让那种凛然之气，鼓满自己的全部身心。’真是分外精彩！美文推荐共赏！”
　　 他的《我为什么没有长高》：“文章以自己天生‘身低’而产生的自卑，到逐渐顿悟人生：‘能力和魅力才是男人的金子。’‘我尽扫形秽之感，舒展地发我想发之言，举我想举之义。’由此而逐渐自信，并通过自我编造的‘自我鞭策’的梦境，阐明了一个颠扑不破的真理：‘实现了我所设计的境界之日，才是我真正长高之时，否则便是矮子。这是一个过程，显然需要艰苦的跋涉。’尤其是将矮子的苦恼、自卑和矮子的敏捷及其它优势等阐述得分外细腻传神，读之真是醍醐灌顶，酣畅淋漓！文章讲透了天下‘矮子’的苦恼与心声，也为‘矮子’如何真正从内在‘长高’开出了良方！推荐共赏！”
　　 他的《世间最美的头发》：“讲述了‘我’在28岁那年在一次乘车途中，无意间被一陌生女子的长发所吸引，只瞥一眼，就让‘我’万分迷乱，由此认定：这就是世间最美的头发。文章善于从细节着笔，将那姑娘的头发之美，和‘我’对之‘一见钟情’的心理动态及其不由自主的表现，描写得栩栩如生、淋漓尽致，令人拍岸叫绝！只因一眼瞥见秀发，就能生出如此细腻传神、打动人心的文字，不得不为朱老师善于发现的眼睛和喷薄而发的情感而点赞！推荐共赏！”
　　 他的《背影》：“作者记述了自己无能为力帮助受伤教师的一桩悲惨事件：村子一名教师因蒙受冤屈，被受乡政府保护的村长凌辱受伤，一群村民气不过，而找自己将此事写成文章欲在报纸上曝光，而自己的母亲怕自己受牵连，一直在替自己打掩护，而自己身为书生，也顿感顾虑重重，但他却亲眼目睹了上县政府告状的三百多名村民所具有的汹汹的气势和凛凛的威风的背影。文章将村长的凶霸、教师蒙屈受辱、乡政府官员的不作为、母亲的护子心切、自己的顾虑重重以及村民团结一心而又气冲霄汉的气势，描摹得真切、细腻而又真实生动！读之，能让人感受到朱老师发自内心的煎熬难耐！推荐共赏！”
　　 他的《读书之乐》：“此文与老师之前的风格迥异，将文学性、历史性、哲学性融于一体，语言洗炼，尤其是文末关于读书之乐，极富哲理：‘读书之乐，唯纸质书才有。纸质书由草木所制，是生命之物。灵魂以处纸质书而安，呼吸也为之得畅。纸质书是宁和的，也是清雅的，温馨的，即使看一看它，摸一摸它，也觉得舒服。它的书脊、封面和封底，无不让人亲近，甚至仅仅一瞥，也怦然而应，使人留步，倾身，随之举手开卷。读纸质书，动容以吟，悟而首肯，是一种久传的风雅。读纸质书，如居推轩见竹之屋，如穿布衣或丝裳，如以紫砂壶饮茶，是一种不争自高的品味。所费不多，就可以读纸质书，何乐而不为呢！’这对于网络风靡天下、机不离手、手不离机的今天的新时代的人们，尤其是青少年而言，读纸质书的呼吁是何其恳切！推荐共赏！”
　　 他的《母亲的意象》：“作者以诸多琐细生活事例，追忆了平凡而伟大的母亲的一生。既表现了‘我’爱母亲，更表现了母亲爱‘我’。母亲为了给儿子省钱，坚辞保姆多次，她以她的勤劳、善良、俭朴、能干、坚强等诸多优秀品质深深地影响着‘我’，‘我’在母亲被欺负时，虽年幼，却能为她挺身而出，咬断叔叔的手指，尤其是在母亲年迈住院不能言语之际，‘我’为了唤醒母亲，竟滔滔不绝地讲过去母亲曾做过的令‘我’历历在目的一件件往事，母亲竟然神奇地有了知觉回应，并因此延续了一年多的寿命！难怪乎朱老师如此杰出有才，这正是无私母爱熏染的结果呀！正如作者所言：‘我的母亲是俊秀的、白皙的，是进取的、劳苦的，是忍让的、慷慨的，是敏捷的、坚毅的，是喜悦的、仁慈的。’这样的母亲怎能培育不出优秀的儿子呢？！推荐共赏！”
　　 他的《我的最后一课》：“从字里行间不难看出，朱老师为提高学生的写作能力，所下的功夫之大，用心之良苦：相继邀请过陈忠实的女儿陈勉力、李星、乡村女教师、古玉器收藏家、植物学教授与其高足等杰出人士，到教室讲解，只为给学生提供丰富的写作素材。着实令人感动不已！这样的好老师当下真不多了！为朱老师挖空心思因材施教、德高垂范点赞！这一切归根结底都是‘为了一切学生，为了学生的一切’！极力推荐共赏！”