一
　　 “孔老师，你来我办公室一趟！”赵校长神色严肃地对孔老师说，“你被家长举报了！”
　　 “什么？！”孔老师满脸惊愕地望着赵校长，“这不可能啊！我工作兢兢业业，从没做过对不起学生的事。”
　　 “你自己看吧。”赵校长把举报信截图递到孔老师眼前。截图上写着：“兴城区红光小学教师孔仁，用戒尺殴打学生致手心红肿，还谩骂学生‘朽木不可雕也’，师德严重缺失，应予严惩。”孔仁自执教以来，始终以先祖孔子为楷模，为人低调谦和，深研祖宗教育思想。每当瞥见祖传的环形宝玉，他便警醒自己，工作绝不能有半分懈怠。
　　 看到举报信，孔仁瞬间僵住。他万万没想到，自己呕心沥血育人，换来的竟是这般无情回报。他耷拉下眼皮，沉默不语，无数个日夜伏案工作的画面在脑海中闪过，万般委屈如潮水般涌上心头。这个班是他半路接手的，前几任班主任早已相继离场：要么遭家长举报后被迫致歉，不堪重压辞职或换岗；要么选择佛系教学，不仅不布置额外作业，就连规定作业也少得可怜，课堂乱成一团，即便少数想听课的学生也无法专注。有条件的家长纷纷为孩子转学，没条件却想上进的，只能暗自努力、隐忍度日。孔仁正是在班级濒临崩溃时，被领导说动前来“救火”的。在他的带领下，班级确实焕然一新，纪律、成绩、思想品德均有起色——这自然离不开他的“铁腕”管理：对不听话的学生，或罚站，或用戒尺打手心，或严厉批评。也正因这“铁腕”，他才招来了举报之祸。五年来，这个班仿佛陷入了“举报换师、再举报再换”的怪圈，成了家长与老师博弈的舞台，而“裁判”们也只能尽量秉公处置。
　　 “我等下去你班做问卷调查，你留在这儿别去了。”赵校长说完便起身离开，留下孔仁独自发呆。此刻他脑海一片空白，五味杂陈。从教数十年，竟落得“晚节不保”的境地，丢人是小，更让他对当下的教育观产生了怀疑：难道非要明哲保身、随波逐流？难道真要照搬美西方所谓的“快乐教育”？
　　 没多久，赵校长和王主任就带着备好的问卷来到孔仁任教的五（3）班。学生们见校长和主任到访，立刻安静下来，教室里气氛骤然紧张，仿佛有大事即将发生。几个胆大的学生隐约察觉到端倪，在底下小声嘀咕。
　　 “同学们别紧张，今天是来做问卷调查的，大家如实填写就好。”赵校长语气平和地说。
　　 王主任随即分发问卷，反复强调：“放心填，都是匿名的，老师不会知道是谁写的。要是老师有体罚、谩骂你们的行为，尽管写下来，学校会为你们主持公道。”话音刚落，教室瞬间沸腾，学生们炸开了锅。调皮大王周大年暗自窃喜：哈哈，终于有人给我们撑腰了！我非得好好写写，把事情说严重点，报上次挨戒尺的仇！他写道：班主任孔仁常常用戒尺打我手心，有一次还把我手指打断了。他琢磨了下，数学老师从不打人，上课能随便玩，就不写了；英语老师虽凶，却没打过手心，也不写。至于“手指打断”，纯属夸大其词——那是他自己骑车摔的。他盼着学校开除孔老师，这样就能彻底自由，像挣脱鸟笼的鹦鹉、脱缰的野马般快活。想到这儿，他忍不住笑出了声，引得全班同学纷纷侧目。不少学生和他想法一致，只是暗自高兴，没表露出来。还有个叫李金锁的学生，写得更夸张，说自己差点被老师打得背过气。
　　 问卷很快收齐，王主任一数，竟有二十多名学生提到孔仁的惩罚、谩骂行为。她断定此事板上钉钉，不敢有丝毫马虎，立刻整理好材料拍照上传教育局。她心里清楚，这事儿半点差错都出不得，否则自己也会受牵连。想到这儿，她愣了愣，轻叹一声，继续忙活手头的事。
　　 孔仁从校长室出来往办公室走，在走廊与赵校长擦肩而过。两人相视无言，心照不宣。此刻多说无益：一个满心沮丧，一个要“秉公执法”，能说什么？敢说什么？孔仁此刻就像失足落水的孩童，在水中拼命挣扎，岸边虽有人，却未必敢伸手相救——谁愿冒着被拖下水的风险救人？他只能听天由命，毕竟天要下雨，娘要嫁人，由它去吧。
　　
　　 二
　　
　　 带着一夜的郁闷与忐忑，第二天孔仁就收到了教育局的处罚通知：调离教学岗位，不再任教，转做学校后勤工作。说白了，就是学校的杂役，待遇还减半。更让他难受的是同事、学生、家长乃至亲友的眼光。这对从教近三十年的他来说，不啻于晴天霹雳。他狠下心想辞职，可真到要动笔时，又舍不得了——辞职就没了生计，他一个教书匠，手无缚鸡之力，除了教书啥也不会。他仍盼着能戴罪立功，重回课堂——那才是他最热爱的天地。毕竟赵校长曾暗示过，日后有机会还会让他回到教学一线。
　　 在煎熬中，孔仁勉强撑着去了学校。赵校长给了他一份近乎门卫的活儿——收发信件、报刊。每天在校门口迎来送往，全校师生和家长看他的眼神都带着异样，仿佛在说：“就是他，体罚学生被处分了。”不少同事同情他，同办公室的张老师见他颓废的模样，摇头叹息：“唉，现在的教育行业，成了太阳底下最‘危险’的职业。老孔啊，多一事不如少一事，何必一根筋？这世上最可悲的，就是不懂变通的人。”
　　 孔仁每日备受煎熬，心如刀割，恨不得找个地缝钻进去，至少能让受伤的心得到些许慰藉。夜深人静时，他辗转难眠，反复自问：“我到底错在哪儿？想好好教个书怎么就这么难？看着学生上课大闹天宫，‘爱的教育’真的管用吗？苦口婆心真能劝得动？要是管用，长大后监狱里怎么还会有那么多罪犯？”他也曾想过敷衍度日，但这违背了他的初衷。他始终坚信教师是太阳底下最光辉的职业，热爱学生，也教出了不少优秀学子。可三十年教学生涯让他看清，教育环境正急剧恶化，堪比人口断崖式下跌。同事早劝过他，要么改变自己，要么被社会淘汰，当时他只淡然一笑，没把这话放在心上，更不愿放弃自己的教育初心。
　　 孔仁调离后，五（3）班迟迟找不到接班老师。有位退休老教师本愿返聘，一听是这个班，立马摇头拒绝。连续几天没老师上课，那位神秘家长再次举报，只不过这次的对象是学校。赵校长愁得眉头紧锁，急得团团转。谁来代课呢？孔仁无疑是最佳人选，可上级的处分还没撤销，谁敢冒这个险“放虎归山”？思来想去，赵校长只能亲自上阵。他当校长十多年，早已脱离教学一线，如今不得不重操旧业。走进教室，他略显尴尬地说：“同学们，从今天起，由我来给大家上课，好不好？”
　　 “好——”学生们兴奋不已，校长亲自授课，这可是天大的荣幸！这堂课赵校长讲得十分精彩，不愧是老牌教学能手，即便多年不教，功底依旧扎实。课堂互动热烈，学生们听得比以往任何一节课都认真。可新鲜感一过，班级又恢复了往日的混乱，吵闹声不绝于耳，甚至整栋楼都能听见。赵校长这下真切体会到了“大闹天宫”的震撼，心中满是无奈与同情，想重新启用孔仁，却困难重重。处分岂能朝令夕改，否则如何取信于民？他几番努力，最终还是无果。这段时间，孔仁也没闲着，他多次申诉，坚持自己没有过错，无需认错。领导们斥责他态度恶劣，不仅严厉批评，还威胁要开除他的公职。
　　 不久，相守多年的妻子不堪外界压力，提出了离婚。这成了压垮孔仁的最后一根稻草。
　　 孔仁彻底心死，写下遗书：“教书是我最热爱的事业，却也毁了我的一切。永别了，所有关心我和我牵挂的人。”清晨，写完遗书的他走到长江大桥，纵身跃下，江水瞬间将他吞没，没留下一丝水花。
　　 “那人怎么想不开啊？”桥边路过的年轻女人问道。
　　 “是啊，连死都不怕，还有什么坎过不去？”男人附和道。
　　 孔仁自杀的消息很快传开，五（3）班的家长群也炸开了锅。不少家长开始反思，觉得对不住孔老师，这时才想起他的好：在他的带领下，孩子们的成绩进步显著，以前大部分人语文不及格，现在基本都能达标，课堂纪律也好了不少。但对于他的管理方式，家长们依旧不认可。那个举报者李金锁的母亲，却在一旁暗自得意：“活该！谁让他打我儿子手心？我亲生的心头肉，我都舍不得碰，轮得到他动手？”一旁的李金锁小声问：“妈，孔老师真的自杀了吗？”李金锁的父亲怒道：“都是你这个好妈妈干的好事，现在满意了？”
　　 “我有什么好愧疚的？谁碰我儿子，我就让谁倒霉！这是法律赋予我的权利，你懂法吗？”妻子振振有词地反驳。
　　 “你就是个小人，只会背后使绊子，算什么英雄？有本事光明正大地站出来！”丈夫气得不行。当初妻子举报时，他极力反对，可妻子趁他不在家偷偷提交了举报材料。
　　 “光明正大又怎样？难道还能吃了我？这孔仁虽也姓孔，却半点不像孔子，教育方式粗鄙野蛮。人家孔子才是真正的教育家，从不打骂学生，这才是我最敬佩的人。”
　　 “你这样溺爱儿子，不是为他好，是在害他！早晚有你后悔的一天。再说你儿子撒谎成性、爱添油加醋，你又不是不知道，仅凭他一面之词就举报老师，你脑子清醒吗？”“哐当”一声，丈夫气得摔门而出。
　　 李金锁的母亲郑氏气得说不出话。其实她对这个儿子倾尽所有，好吃好喝好玩的都先紧着他，自己半点舍不得。孩子的外公早就警告过她：“女儿，惯子如杀子，你不懂吗？你看看你哥，我当年怎么宠他，他现在就怎么对我？”可她根本不听。这孩子是夫妻俩年近四十才得的，对思想守旧的李家来说，简直是天赐的宝贝。孩子出生时，李家免费宴请全村人，一分礼金都不收。此后每年过年，夫妻俩都会去镇上的土地庙烧香还愿，承诺要一直拜到孩子十八岁成年。这孩子从小聪明好动、不受约束，亲戚们都怀疑他有多动症，可去知名儿童医院检查后，结果显示一切正常。有一次，郑氏带他去喝表姐的喜酒，他竟把新娘的裙子扯了下来，新娘羞得满脸通红跑开，新郎气得差点动手。郑氏却笑着说：“我儿子真勇敢，将来肯定能娶个比表姐更漂亮的媳妇。”亲戚们碍于情面，没当场发作，场面十分尴尬。
　　 李金锁从小被母亲捧在手心、含在嘴里，从出生到上学，大多时候都是母亲背着，很少自己走路。五岁那年过年走亲戚，在姑姑家吃饭时，他用小拳头在姑父背上咚咚乱敲，引得众人发笑。在郑氏眼里，儿子学习好不好不重要，关键是不能受半点委屈——哪怕树叶落在他头上，她也要把那片叶子找回来烧成灰泡水喝，才能解气。就算有人在儿子上风放个屁，她也会追几里路找到人，要么索赔，要么臭骂一顿。久而久之，有人给他们母子起了个外号——“追屁母子”。从此，“屁”字成了母子俩的禁忌，谁要是提了，轻则被白一眼，重则遭一顿痛骂。
　　 这个班里，像郑氏这样溺爱孩子的家长不在少数，只不过如此极端的是个案。班里经常出现两个不讲理的孩子起冲突，闹得鸡飞狗跳。双方家长又都是护犊子的性子，夹在中间的班主任孔仁，无论怎么公正调解，都落不到好，最终总是猪八戒照镜子——里外不是人。
　　
　　 三
　　
　　 孔仁的死震撼了兴城区教育界，有老师公开呼吁归还教师惩戒权，否则教育将走向危险的极端。可这呼吁雷声大雨点小，最终不了了之。人们叹息孔仁不值当，也只能各自警醒。
　　 一天，一个和孔仁长得一模一样的人，带着位七旬老者来到学校门口。老者身着古装，宽袖束口，腰系绅带，头发稀疏，浓眉大眼，鼻梁高挺，方口骈齿，神情威严庄重，颇有儒学大师风范。年轻保安小宋吓得浑身哆嗦，半天说不出话：“孔老师，你……你是人是鬼？”这人跟孔仁简直是一个模子刻出来的。小宋绝不相信鬼神，孔仁的死是板上钉钉——消防队在下游浅滩找到他尸体时，人早已没了气息，他还去参加过追悼会。这人怎会“死而复生”？若不是鬼，便是双胞胎兄弟，可他分明知道，孔仁是独生子，根本没有双胞胎兄弟！
　　 此时正值上学高峰，门口的保安、师生都被吓坏了，有人惊叫着逃走，也有胆大的孩子盯着两人看。赵校长闻讯赶来，他不信迷信，见状并未害怕，上前问道：“请问您是孔老师的什么人？”
　　 “我就是孔仁，我没死……”面对询问，他向赵校长一五一十道出了自己的传奇经历。
　　 原来，孔仁跃入江中后，江水直灌口鼻，呛得发酸难受。就在他快被淹死的当口，眼前突然闪过一道金光，将身边江水排开——竟是条时光隧道。他顺着隧道一路飞奔，一幅幅历史画卷映入眼帘，转瞬穿越到两千五百年前的春秋时期。彼时，孔子正倒掉案头肉酱，悼念弟子子路。子路的亲友、同窗身着丧服，围坐追忆他的生平。就在这时，孔仁的魂魄突然进入子路躯体，子路竟缓缓睁开双眼坐了起来，众人无不惊愕。唯有孔子神色平静，反而欣喜不已，连忙扶起“子路”询问缘由。其实子路并未复活，眼前的活人是穿越而来的孔仁，他脑海中飞速旋转，既有子路的记忆，又有自己从死亡到穿越的种种画面。
　　 此刻，孔仁手中还握着孔家祖传宝玉——这玉是孔子母亲在他幼时所赠，环形扁平，光滑如满月，圆满无缺。玉藏玄机：含在口中，辅以淡水，默念所要穿越的时空，便可自由往返古今。原来，孔仁自杀前一晚，圣祖孔子曾托梦告知此秘。可他是唯物主义者，根本不信鬼神之说，直到跳入江中，脖颈处的宝玉恰好撞入口中。生命垂危之际，他突然想向圣祖诉说命运不公，千钧一发之际，奇迹发生，他竟真的穿越了。