那年，我回到了村庄。从高中到大学，一路在外求学，毕业后，反而一下子没了方向，不知做什么好。我打点起行装，索性先回村庄住段时间。这些年漂泊在外，早盼着回家寻一份安宁，让紧绷的心绪放松放松。
　　 回到村庄里，才忽然感觉自己最没出息，白读了那么多年书，既没有留在大城市，又没有找到自己喜欢的工作。看看村里的年轻人纷纷外出，打工、做生意、远嫁，更觉自己格格不入。
　　 父亲却不这么认为，他说回来就好，只要有文化，在哪里都会有用武之地。李白说：“天生我材必有用”，相信只要肯努力，就能发挥自己的聪明才智。父亲的话，像一缕暖阳，驱散了我心头的阴霾。
　　 听了父亲安慰的话，我微微一笑，心里宽慰了许多。
　　 可没过几天，就有些闲得无聊。这时，村里的三丫姐找上门来：“你闲着也是闲着，不如去村里小学帮帮忙吧。学校缺老师，来来去去留不住人，孩子们都成了野孩子。”
　　 我疑惑地问：“听谁说的？三丫眯起眼睛，笑着说：我姐夫呀。”
　　 哦，想起来了，三丫的姐夫王大鹏是学校校长，原先还教过我。那时他刚从城里来我们学校，还不是三丫姐夫。后来，他和三丫大姐芬儿恋爱、结婚，彻底在村里扎下根。
　　 我说是王老师吗？三丫说：“那还有错？姐夫好几次都跟我说学校里缺老师，可我的文化水平太低，教不了学生。可你不一样，你可是咱村的大学生呀。”
　　 我听了脸有点发烧，其实，心里仍想外出闯荡，不甘心留在农村。然而架不住三丫还有王老师劝说，父亲也劝：“先干着，总比闲着强，有好机会再走，没人拦你。”
　　 就这样，我成了村里的小学老师。我做事向来很认真，一旦全身心投入，很有拼劲的。我教文化课，兼带音乐和美术，忙得充实。
　　 六月，花香弥漫，六一儿童节的排练如火如荼。我们村是中心村，要承办十几个村庄的文体比赛。操场上，孩子们穿着鲜艳的衣裳，像一朵朵盛放的花，站在绿色如毡的草地上，齐声唱着《春天在哪里》：春天在哪里呀/春天在哪里/春天在那青翠的山林里/这里有红花呀/这里有绿草/还有那会唱歌的小黄鹂/嘀哩哩哩哩嘀哩哩……
　　 小同学们，一个个昂头挺胸，情感饱满，歌声洪亮清脆，好似春天里的小黄鹂。
　　 远处站着一个单薄衣衫，头发乱蓬蓬女孩，她被歌声深深吸引，同时又很胆怯。她慢慢地，脚尖蹭着草地走过来，又停住，转身又走远。反反复复，她的眼神充满羡慕与渴望，好似很想加入到唱歌的行列中。
　　 我叫停孩子们，询问她的来历。学生们七嘴八舌地说：“她是刚搬来的，住在三奶奶家，是鞋匠张爷爷的孙女，叫百灵。”“老师，张爷爷是个鞋匠，刚搬来不久。”
　　 我的心猛地一沉。我轻声呼唤：“百灵，过来呀！”她怯怯走近，却始终不敢靠前。我跑过去牵起她的手，把她拉到队伍中间：“你也可以上学、唱歌，为什么不来呢？”她嘴唇微动，却发不出声音，低头红了眼眶。这时，就听到一个男生小声说道：“她，她说话不利索，结巴。”
　　 放学后，我就去了张爷爷家。我要找到百灵的爷爷，问他为什么不叫百灵来上学。当我见到张爷爷时，但见他弯腰驼背 ，不断咳喘着，坐马扎上修一双女士高跟鞋，看上去很费力。他说：“人老了，做不了出力活，只能靠着一点手艺维持生活了。”
　　 我这才知道，百灵自从开始说话就得了这种病，一说话就结巴，不连贯。父母也为她求医问药 ，多方寻求良方，药没少吃，针没少扎，可就是不见效。
　　 爸爸妈妈为女儿的病愁眉不展，为此经常吵架。开始百灵还咿咿呀呀学说话，可后来看着父母为自己吵吵闹闹，也就不再开口。年龄越来越大，懂事的她，一天天闷闷不乐，什么也不说。
　　 百灵父母只要见面就吵，两人越来越没感情，最后他们离婚了。离婚后的他们很快各自有了新家，也各自有了健康的孩子。那么百灵呢，就留在了爷爷家。张爷爷靠着修鞋维持生计，省吃俭用，带百灵也去过好多医院，但一直没有起色，医生摇头说她这种病不好治，或许有一天他会自愈。关键要有人陪伴 ，多与她交流，鼓励她大胆说话，哪怕是一个音节，一点声音，也对可口说话有益。或许她永远说不出话来，因为错过最佳学说话年龄。她虽然不说话，其实听力没问题。
　　 然而，被父母抛弃了的百灵越加孤独，沉默，就这样待在家里。因为她去上学，同学们就笑话她，孤立她，不愿意与她一起玩。渐渐地，她更加自闭了，不想与外界沟通，总是一个人默默发呆。张爷爷为了百灵，就离开了自己村庄，到别的村庄里去。可是其它村庄的学校也不接受百灵，有的竟然建议张爷爷送百灵去聋哑学校入学。百灵一听是聋哑学校，死活不去，就这样百灵继续待在家里。
　　 听了张爷爷的话，我毫不犹豫地说，就叫百灵明天去上学，我去和王校长说。当我把百灵的事说出来时 ，想不到王校长早就知道了，他说三丫几天前就和他说了，只是自己这段时间忙。没来得及去办。
　　 别的学校不要，但是我们不能拒绝，因为每一个适龄儿童都有上学，接受义务教育的权利。
　　 百灵上学了，她依旧默默地，不肯多说一句话，但是她学习非常认真刻苦，而且很勤快，每天早早来学校，主动打扫卫生，擦黑板。
　　 因为她已经耽误了几年，所以年龄比班里学生都大，但非常懂事。我每次上课，故意多提问她，鼓励她多说话。从来我都没有把她当成聋哑孩子，也没用异样的眼光看她，我觉得她与健康的孩子一样，只是不善于表达。
　　 然而每次提问她，她依旧张张嘴，说不出话来。但是我没有放弃，我总感觉会有奇迹发生，只要肯努力，一切都会变好的。
　　 一天天，一次次，我坚持不懈提问她，鼓励她。在有人的时候，在没有人的时候，我都很正常的与她对话。而且我叫同学们也多多与她多交谈，多说话，谁也不许笑话她歧视她，不许孤立她，更不许讥讽她。
　　 于是 ，同学们开始主动与百灵玩耍 ，一起写作业，做游戏。也一起去河边采野花、挖野菜、洗衣服。其实，百灵除了不爱和人说话，其余与同学们没有什么两样，慢慢地，她变得越来越开朗，越来越喜欢笑，喜欢喊叫。虽然，只是单音，或是蹦出一个音节，一个类似的字音，我和同学们都为她高兴。
　　 放学后，我经常把百灵带回家，父亲也很喜欢百灵，总夸百灵聪明，还经常给百灵讲故事，一起做游戏，做一些小手工剪纸编花篮什么的。
　　 百灵上二年级的时候，有一天，天气很好，我带着同学们去河边游玩。蓝天白云，百鸟歌唱，河水波光粼粼，小鱼儿一遍遍跳出水面，野鸭游在水里，白鹭盘旋在河面上，两岸绿树，蓊蓊郁郁，苍翠挺拔。
　　 百灵采了一束野花，抱在怀里向我跑来，站在我身边， 将花儿举给我，突然喊了我一声：“妈妈——”
　　 啊，百灵，竟然能把一个词语说完整了！同学们都吃惊地看着百灵，我也瞪大眼睛，静静地看着她，一阵阵热烈的掌声爆发出来。河水欢腾，鸟儿唱得越加悠扬，我激动得流出了眼泪，同学们将一朵朵花撒在我和百灵身上，开心地欢呼着，舞蹈着。河水潺潺，鸟儿欢畅，孩子们此起彼伏的欢笑声，在旷野里久久回荡。
　　 忽然明白，回到村庄的我，早已不再迷茫，我用爱与坚守，寻到了自己的春天，也为百灵，这个沉默的孩子，找回了她遗失已久的春天。