近年来，家长给孩子补课的现象似乎已形成了不可逆转的一股强风，大有势不可挡的趋势。而在这个社会要求全民素质提高的年代，补课就真的是让我们的孩子成绩提高的一个必不可少的举措吗？
　　 现在的学生，无论是小学生，初中生，亦或是高中生，甚至是学龄前儿童，有多少孩子只是接受了学校的课堂教学，而没有在外面补习过课程呢？我想掰开手指头计算一算，估计也会像鲁迅先生说的“物以希为贵”了，没有补习过课程的孩子都成了“稀有菜种”，这种现象说明了什么呢?我想应该是个值得我们深思的问题吧。
　　 我一直主张，孩子们的主要任务是学习没错，更主张充分地利用课上的45分钟，课上及时吸收，课下及时消化。放学回到家，把当天学的知识掌握了，再做几道习题，温故而知新，哪还有必要再去老师那里补习什么功课呢？这样，孩子不但掌握了必要的知识，又能够充分地满足孩子们的少时好玩的心理，学习就是学习，玩就是玩，学习就要把它学好学会，玩就要玩个痛快，一举两得，何乐而不为呢。
　　 那么，在什么情况下需要去补习课程呢？我认为，并不是没有掌握牢固知识的时候就要去补习，没有掌握就要自己花功夫去真正地做到掌握，勤能补拙，学习没有投机取巧之说，如果能做到活学活用最好。但如果某些知识点总是含含糊糊，搞不清楚，弄不明白，而自己努力，家长的辅导，都不能让那些困扰孩子的知识点推开云雾重见灿烂阳光的时候，那就确实需要去找个这方面的老师，专门给孩子指点迷津了，这样的补课本无可厚非，补习之后也必能取得事半功倍的成效，提高孩子的学习质量，成绩自然也就提高了。
　　 可是，我却发现孩子们补习功课，却并非如此，我们先不说补课功课成效如果，单说说造成补课成风的几个原因。
　　 前几日，我沿着霓虹灯闪烁的大运河边转了一大圈回来的时候，就在电梯间就碰到了同样晚归的邻家的小女孩和她的母亲。女孩年芳八岁，胖胖乎乎，甚是可爱，其母亲年轻漂亮，身材苗条。
　　 我以为母女俩也跟我一样吃过晚饭，在运河边散散步，消消食，享受一下晚间夜色阑珊的风景呢。问过之后才知道原来是母亲接补课的女儿刚刚归来，我很奇怪着重多看了小女孩几眼，忍不住脱口而出：“才上几年极了?就开始补课？”“咳，别提了，现在孩子的课程太深太难了，在家里我和他爸爸辅导的思路又和老师讲得不一样，都不敢再给她讲了，只好去找老师给补习。”母亲显得很是无奈。
　　 “太辛苦了。”我由衷地说道。
　　 “是啊，都是为了孩子。”这位年轻的母亲大概只领会到了作为家长的辛苦的一面吧。而我说的辛苦包含着两层含义：一个是家长的辛苦，每天除了接送孩子上学放学，又增加了去补习班的接送任务，能不辛苦吗？另一个辛苦的自然就是孩子自己了，已经上了一天课的孩子，本来需要消化吸收的知识就不少，那些需要掌握的知识还没有完全掌握，晚上却又增加上了额外的课程，日日如此，月月如此，孩子幼小的肩膀上承受的学习任务是不是有些过重了？难怪现在的很多孩子都不同程度产生了厌学情绪，先别说是否掌握了每天老师讲解的课程，孩子本身玩耍的乐趣早被没完没了的补课无情地剥夺了。
　　 我想这大概是孩子补习功课的一个原因了，家长没有能力辅导孩子，可为了孩子的学习能够跟上其他的孩子，便只能到老师去补习。
　　 回到家里，我和老公说起了邻家女孩补课的事情，老公不由叹了口气，亦是无奈的表情：“教育如此，能有什么办法呢？读书十几年，高考就像千军万马过独木桥，你让家长怎么办，你又让孩子们怎么办？”
　　 侄女今年上了六年级，大小也算个毕业班，学习紧自不必说，补课也成了她必不可少的功课。
　　 弟弟曾跟我说过，侄女他们班六十多孩子，有五十多人都在任课老师那里补课，也就是说几乎班里的每个学生到了本该休息的周末，都要再次聚到老师那里跟平时上课几乎没有多大的差别，形成如此的形势，家长又不得不去思考了：人家的孩子都去补习功课了，老师挣到了那份补课费，咱的孩子不去，那是不是就会遭到老师不公正待遇呢？要知道，对于一个孩子来说，老师在课上重点往上提提，跟爱理不理，那可是天上地下的事儿，最起码家长们不敢冒这个险。
　　 这又是家长的一个畏惧心理，被迫让孩子去补课，我想这大概是现如今孩子们补课的第二个原因了。
　　 还有一个原因就是，有些家长平时忙于工作，没有时间看管孩子，那就花点儿钱把孩子放到老师那里好了了，即安全，又学到了知识，一举两得了。
　　 可是又有多少孩子的补课功课之后能够达到通透掌握知识，活学活用的效果呢？家长们忙忙碌碌，孩子们累累巴巴，最后的大多数结果却是孩子的成绩依然没有提高，为什么？
　　 我又多了一层思考：难道我们的孩子都那么笨，都不能在课上很好地掌握的知识？更何况，教育部门早就明令禁止老师收费补课，可为什么还会出现这样的状况呢？教育制度如此，家长们“望子成龙，望女成凤”，他们主动地去给孩子找补习老师，老师呢，除了付出了时间之外，也有了可观的收入，这样看来，补课现象便是家长和老师双方的一拍即合，而孩子便成为了家长和老师之间的一个“工具”了。
　　 以前总是说老师是一项伟大的工作，是人类灵魂的工程师，师者，传道授业解惑也，可是他们为什么就不能在课上为孩子们解疑答惑，却非要在课外的时间组织个什么补习班呢？巨大的物质诱惑确实太大了，谁又能禁受得住物质的巨大诱惑呢?你能吗？我能吗？
　　 记得小时候我就特别向往老师这个职业，站在三尺讲台上，那将是多么崇高的职业啊，桃李满天下又将是多么荣耀啊，只可惜没有迈进大学的大门，成为一名教师也就成了泡影，这将成为我的一生的遗憾。现在却又在思考另一个问题了，如果我如愿成为一名人民教师，是否能抵御住物质的诱惑呢？或许我也会成为补课教师队伍中的一员，拿着国家的工资，赚着可以和工资媲美的“外快”，那么我还是否对补课现象有不满的情绪呢？
　　 也许，我看到的只是个别现象而已，补课现象究其形成的原因和达到的预期效果来说，都是令人担忧的。