打开相册，三十多年前的语文老师李伟的全家福便呈现在眼前。望着老师慈祥的面庞，老师给我们教书时情景又历历在目。
　　 李伟老师大学毕业后一直在陕西报社工作。在那个被人诅咒的年代，老师被发配到嵯峨山区劳动锻炼。七零年秋，被抽调到西阳高中任我们的语文老师。当时我们班的学生是被文革荒废了学业的六九届和七零届两届兼并的，合称高七二级。我们的课本薄得仅是现在三分之一，并且很不系统，很不完善。面对我们这些徒有虚名的高中生，教师们仍心有余悸。而李老师一接我们班的课，首先鼓舞同学们的士气：“多读书，读好书，学好本领，将来才能服务于国家。”然后，他一边给我们上好课本知识，一边又自作主张地给我们补起初中应该掌握的语文基础知识。我们如鱼得水，如饥似渴跟着老师遨游知识的海洋。稍稍发现同学们露出倦容，老师便立刻停下来，吟一首诗，或讲一个笑话，活跃一下气氛，调整一下情绪，再接着讲下去。同学们都被老师高雅的气质，渊博的知识，幽默的谈吐吸引住了，都深深的爱上了语文课。现在回忆起来，当时教育部门并没有进行教学质量评比，老师却竭尽全力为我们补课，他这是默默的履行一个教师的职责啊！
　　 李老师乐观豁达，从不计较当时学校条件差，从不抱怨命运对自己不公。对学生总是采取表扬加鼓励的方法进行教育。无论我们作文多么糟糕，但批语都是鼓励性的语言，并常常以韵文和诗的形式出现，使同学们读起来，朗朗上口，并从中获益匪浅。老师用他独有的方式，为我们创造了浓厚的文学氛围，使我们班同学，除积极完成作文外，还情不自禁对文学创作跃跃欲试，并毫不顾忌交给老师修改，李老师乐此不疲，照单全收，然后逐一修改。这无疑给老师增加了很大工作量，我常常看到节假日还不得休息，在给学生修改作品。每当学校有庆祝活动，老师就把改好的作品拿出来交给班里文艺队排练演出，看到自己的作品获得小小成功，同学们高兴之情溢于言表。记得我当时写了个诗朗诵之类的小节目。内容是讲读书的重要性，竟被排练演出，真是倍受鼓舞，还忘乎所以的把未来和作家联系在一起。虽然这个愿望随着时间已化为泡影，但现在退休后仍想圆自己的梦，这个文学情与当时老师的鼓励是分不开的。
　　 毕业后，每当生活中遇到难题，仍不断向老师请教。老师多次鼓励我多读书，多积累知识，多向报社投稿。这样才容易提高自己。而由于生活一波三折，弄得自己竟没有丝毫心情去追寻少时的梦想，也无法面对老师的期望。七六年落实政策，老师又回到报社工作，分别时送我这张全家福作为纪念。我一直珍藏到现在。
　　 李老师回报社不久，便因病去世。屈指算起，老师离开我们已经有二十多年了，但我始终不能忘怀。我多么想告诉老师，您的学生虽然已经退休，但仍然牢记您当年的期望和少年时的承诺，并且现在正在付诸行动，我也知道为时已晚，不知道老师会不会怪我。我也知道自己和作家离题万里。但我只要感觉这个过程，我只要努力了，才不会造成终生遗憾。结果对我已经不再重要。只是在哪里去寻觅，去寻觅你这样的老师来修改学生稚嫩的作品呢？请您告诉我！