【江南赏析】关于《像血一样美丽》
关于《像血一样美丽》这部作品,我从构思到现在,已经十多年了。我也并不是说,写的时间长了就一定是好作品。说白了,就是自己的水平有限,要驾驭一篇异想开天的长篇,实属搬石头咂自己的脚。不过,因为爱好文学,只是爱好文学罢了,也就拿起笔,惶惶然的写了起来。
起初,刚参加工作,自己还是一个毛孩子,要去完成教育所赋予的神圣使命,还是觉得有些力不从心。从刚开始懵懂无知、束手无策,到最后,还算成长成了一名过得去的人民教师,这个过程也让我产生了千丝万缕的创作冲动。再加上学校的种种事情,譬如:老教师和年轻教师的思想反差,教育理念,时不时的勾心斗角也让我徒增诸多感慨。于是,就准备着写一写这些事,包括自己那不堪的命运。那时真的还小,就在本子上一个字一个字的写开了。写着写着,便写不下去了。一是因为工作确实忙,家里的事也比较多,二是把前边写的一翻,纯粹的小儿科嘛,这能登大雅之堂啊。
接着,我结婚了,换了几个单位,接触了更多的人和事,经历了更多的风雨,感慨多了,素材多了。于是,重新开篇,从头再来,把原来写的又删又改又增,弄到和前边差不多的地方,又弄不下去了。我思之又思,想之又想,我要写什么,我的主题是什么?我要告诉人们什么?虽然最初的故事框架是以一名教师为主线的,兼写他的家里长短,可看来看去,还是大杂烩,比历史上的战国还乱。我困惑了,自己,哪是当作家的料啊。但是,那么多的事,那么多的感慨,我还是顽固的想把它们写出来。多少个不眠之夜,我都在想,都在构思,我告诉自己,我一定要坚持下去,一定。
第三次开篇,我决定了,根据前两次的基础,改头换面,再重新来一次。我准备要从主要人物李星的家庭背景写起,这也是为了能充分的表达人物的个性发展。成长环境决定着人物的为人处事,决定着人物的生活轨迹。这样,人物才能有血有肉,才能真实可信的呈现在读者面前。生活中,人都具有多面性,对于每个人,都不能一概而论。而一部作品,也必须承载着它的社会责任感,也必须具有故事性、可读性。在创作的过程中,我也曾想过适当的增加一些性爱的情节来取悦读者,但我最终还是没有写出来。我觉得,我要写的,是一部小说,尽管人都有七情六欲,可我不能,让那些不堪的情节玷污了我的作品。尽管,我的作品,还远远谈不上是作品,它仅仅只是我心里的一粒种子,是我一个奢望而已。
起初,我是想着以女性为主。因为主人公的生命长河中,特别是他的家庭,爷爷和父亲的过早离世,奶奶和母亲都是以寡妇的身份坚强地活着,后来的妻子,女儿,还有命运不堪的姑姑,因此,我就确定文题为《我生命中的女人》。快要完稿的时候,忽然就觉得这个文题不合适了。虽然,文中写了主人公生命中的诸多女人形象,但和文中的两条副线有所冲突,第一个就是关于一些特殊学生的案例,第二个是人物工作中的事。对于教育,这是一个很难驾驭的话题,特别是农村,加之改革浪潮的冲击,我不敢保证自己能把握好。和一位同学谈及此事,他也说《我生命中的女人》这个题目,太过普通,太俗。经过一番思索,我已经决定以《幸福没有味道》为文题,同学也说这个好。
后来,和一位文友聊天,他说《幸福没有味道》这个文题不醒目,不大气,让我再提炼提炼。我又开始就整个作品开始思索着,最后,就确定了《像血一样美丽》,也不知到底是否切题。
不管怎么样,断断续续,写写改改,偷鸡摸狗的,总算是完稿了。那时,条件很差,单位没有电脑,我都是在工作之余在本子上一字一字写出来的。后来听说好多著名的作家都是在电脑上写的,可我能怎么办?我只能说是见过电脑而已。再后来,我听到了还有一个叫做U盘的东西。于是,我便瞒着家人,买了一个U盘。然后,我想尽一切办法和电脑结缘,怎么结呢?我想到了网吧,在我没有能力拥有自己一台电脑的时候,网吧是最便宜的投资了。想到此,我就给自己制造着各种机会各种理由,出入网吧,说是查个资料啦,或者发表学生的作文啦等等。在什么都不懂的情况下,通过问网管,问那些周围的上网者,才笨手笨脚的照着本子上的字,一个字一个字的用汉语拼音输入到U盘上。想来,自己真是可笑,可笑至极。
《幸福没有味道》是用第一人称叙述的,读起来有点像是自传。有朋友也这么问过我,有些情节是不是就是我所经历的。我只能说,有是有,也不全是。文学作品,本身就是来源于生活,要反映的也是生活。但文学作品中的生活,是经过了再创造的生活,是艺术化了的生活。文中的李星,是我综合了众多老师形象的一个综合性人物,关于职场、官场,都是他一个人去经历,去感受,和李星息息相关的两个事业中的女性(张文娜和肖玲),也是我通过对现实中的角色的分解、粘合,进行了艺术化的再创造,再加工之后的人物形象。我只是想告诉读者朋友们,在农村那小小的学堂,有很多老师们,年轻或者年老,他们都不容易。是教师,也是农民;是教师,也是家长。担负着教育的责任,经受着时代的冲击,失败过,也成功过,看着自己教过的学生,或高飞,或低翔,或者和自己一样耕耘着这片热土,或者和自己一样贫瘠在这三尺讲台,谁又不唏嘘惋叹,面对夕阳,感叹着那如血一般的美丽呢?在教育这条战线上,许许多多像李星这样的教育工作者,值得我们去记住他们,去称赞他们。
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