做文，先做人
　　 一日，在网络写手聊天时，看到“做文先做人”这句话，颇有感触。做人，从字意上看起来应该是件简单的事。本就是人，做起来又有何难？实则不然。做人，最简单的阶段应该是婴幼儿时期。这个时期什么都由父母操持，什么都由他人代为思想并承担责任，可以非常单纯地活在自己的世界。但，随着年龄的增长，阅历的增加，会遇到种种事件，而在面对和处理这些事件中，经常会在不知觉中，改变“本我”而变成“为他人而活的人”甚至不认得“自己是谁”。这个时候，“做人”便成了难事——是做与身俱来的那个自己还是做生存在利益夹缝中的“他人”？
　　 《三字经》有曰：人之初，性本善，非常喜欢这个“善”字。本人一直信奉，善良，是人性之本。人，因为善良而宽容，而有容乃大，这个人自然会因为拥有博大的胸怀而容纳众生，从而也被众生接纳并与之融合；人，因为善良而快乐。快乐的人很容易看到诸事阳光的一面，很容易与他人、与环境相处，从而愉快地生活——愉快地生活是人生存状态的最高质量；人，因为善良而美丽。善良让人的内心柔软、温暖，而通过眼睛、耳朵等感官感触到无所不在的美丽，从而带动发自心底的灵思。一个能感知世界、他人、万物美丽影像的人，眼神是温情的，会具有充满魅力的人格而很容易让自己以“美”的姿态与“其它”和谐共容、共鸣。
　　 而一个“善”本质的文人，因为“有容量”，文字将会大气，将会使一些“心情文字”从仅供自己欣赏层面的狭小空间释放出来而提升文字的品质；因为快乐，文字将带着温度，以轻盈的渗透力和穿透力，与读者产生入木三分的共鸣；因为内心洋溢的美丽，文人所拥有的超视觉、超听力将感悟到质感不同的美丽而迸发的灵感，使文字华彩无限、魅力无穷。
　　 做医生，先做人。
　　 医生，在我们现有的医药体制下，是比较难做的，而所有“难做”的核心，无外乎“经济利益”。无视经济利益吧，不光是个人账户蒙受损失，各级领导也会跟你没完没了地强调“集体利益”，更有同事丢过白眼：你这人行不行啊，不懂事。木！而药械商人，整天苍蝇似地围着，天天拿着高提成在医生面前“悬赏”，躲都躲不开。经济利益当头，医生就相当难做了——甘蔗没有两头甜，医生在行使职权过程中，总是处于权衡“利益”中，用在治病救人上的精力自然就分散了，而难免业务技术逐渐生疏。这种状态的医生是很可怕的，因为，他带给患方的往往不是健康维护而极可能是生命绝杀。
　　 医生面对的，基本都是或身体或精神欠缺健康状态的患者。这些人往往因为疾病困扰而表现出性格上的“变异”而说话、做事容易猜疑、敏感，当然，也不得不对医生绝对依赖。而这个“信赖”是带引号的，因为，患者，病痛中，不信赖医生，又去信赖谁呢？——医学确实是一门太专业的科学，常人很难掌握其技巧。
　　 一个医生如何承载患者的信赖？坚持与生俱来的善良，是唯一的方式。一个善良的医生，他的品质让他的感官高度集中在发现和体会患者的“病痛”中而把所有精力都放在为患者制定合理的康复计划上，而忽略其它“利益权衡”或执业过程中的“潜规则”，而成为名医。名医的产生，其实，非常简单，简单到只需回归人性即可。
　　 做教师，先做人。
　　 教师，人类灵魂的工程师，更需要“善”字当头。这样的教师，才会包容所有孩子的所有优点或缺点，并引导孩子们保持和发展“善良”。一直认定，教育成功的标志应该是，教育出一代又一代善良的人。试想，如果我们的社会是这样一些拥有善良品质的人构成，那么，还有什么美丽不被发现并传承？和谐社会何愁不早早到来？
　　 有句话说，没有不对的学生，只有不对的教师，我认这个理。善良的教师，会因为善良而爱所有的孩子。他们从心底涌现的慈善目光、愉悦心情会激发孩子们学习知识、修善自身的动力和兴趣。把孩子划分为好坏，是我最不愿意的。孩子成长中，总会因为这样那样的影响，因为不成熟的世界观、人生观而出现偏差，而纠正偏差、引导孩子们成长，正是教师的本能和职责。如果说，医生救人一命，胜造七级浮屠，那么，教师所救的“一命”，含金量就要高更多。
　　 通过以上几个特殊行业的“做人”，我们可以得出结论：人的世界里，做人，是第一要务，而，“做人”的第一要素，是最大程度地保持和发展每个人与生俱来的善良。善良，让世界充满温情，让一切如此美丽。