马老师60岁退休了，他回到了村庄，在凤凰山一旁的老学校住下了。他回到老学校时，学校里的一切都变得陈旧不堪，墙壁上刷的石灰都脱落的差不多了，露着最原始的黄色皮肤，屋顶上的瓦片也年久未修，露着大一个、小一个的口子。学校的操场上长满了杂草，只有操场中间的那根旗杆，依然保持着挺拔的身姿，像一个士卫不离不弃地守卫着这片静土。
　　 马老师用了一个星期的时间，把老学校细细地收拾了一遍，在学校旁边的荒地上开了一亩多地，种上白菜、黄瓜等小菜，过起了清闲的日子。下雨的天气，住在学校不远的人家就会来到学校，和他拉拉家常，聊聊天。孩子们放假了，有的家长会带着孩子到学校请他补课。他见孩子们特别勤奋上进，总是会笑呵呵地倾囊相授，不但文分不取，而且还时常给孩子送一些好的书籍。多少次，他和孩子们坐在阳光下，讲四大名著、鲁迅文集、茅盾文学获奖等作品，形成一幕幕希望勃勃的画面。
　　 村庄里的人都夸马老师为人好，待人热情，特别对孩子们的教育上，更是呕心沥血，尽其所有。他想把自己所懂得知识多灌溉给村庄里的孩子们，让他们用知识走出大山，走向美丽精彩的世界
　　 他虽然退休了，但他的心永远系在教育事业上。他退休后回到村庄里的老学校，就是把他的心愿继续。
　　
　　 No1.山弯弯，路长长
　　 马老师从18岁开始教书起，2002年村庄的学校撤了，他才到镇上教书。他一生从教42年，在村庄的老学校教学了32年，他把最美丽的青春奉献在村庄，在老学校里，在村庄里的孩子们身上。
　　 他家住在村庄叫阳坡的地方，到凤凰山旁边的学校，路程5多公里，步行两个多小时。从他家到学校，平坦的路特别少，大多是羊肠小道。他每天很早起床，吃完早饭后，便到每个学生的家里，约他们一起去学校。每次，他都在前面带路，身后的学生从小到大的顺序走，这样，大家都相互照顾，安安全全地上学去。
　　 去学校的路上，有八个弯和两条水沟。八个弯中最难行的要属陡岩弯。陡岩弯弯急路陡，并且路面都是一层层凸凹不平的石头，十分难走。每走到这一段路的时候，他不断地叮嘱学生们，一定要手拉手，慢慢地走才会安全地过。途中的两条水沟分别叫四季沟和脾气沟。在天晴时，这两条沟的流水量特别小，夏天的时候，一阵暴雨过后，脾气沟就显露出了它霸道的脾性，沟起洪水，拦住了孩子们的去路。每当遇到如此情况，马老师都会脱掉鞋子，把一路近二十个孩子一个一个地背过脾气沟。全部都背到彼岸后，他的汗水早已如雨下，年龄大点的学生叫他休息一下，他用汗巾把脸上的汗水擦干后，走到最前面继续带路，他对学生们说得最多的一句话就是，老师苦点累点不要紧，最关键是要给你们创造更多的学习的时间。
　　 这条上学的路虽然很难走，但在马老师的带队下，上学的路上也充满了数不尽的欢乐。有时候，他把读过的唐诗宋词朗诵给大家听，然后大家一起跟着学，领唱着一首首儿童歌曲飘荡在山谷，我记忆中最深刻的要数《读书郎》：“小呀嘛小儿郎，背着书包上学堂，不怕风雨晒，也不怕风雨狂，只怕先生骂我懒，无脸见爹娘……”
　　
　　 No2.情深深，爱浓浓
　　 马老师在村庄教了32年书，32年间，他教过的1200多名学生，教了两代人。这些学生中，现在有的是在政府单位上工作，有的在城里当了大老板，有的和他一样，走上了讲台，教书育人，有的现在还呆在村庄，当一个农民。
　　 我在村庄的老学校读了四年书，小学一年级是王老师教的，二到四年级都是马老师教的。虽然我一年级时，他并未教我，但从我上学的第一天他就开始关注我。他每次去学校的途中，都会来到我家，约我一起去学校，我的父母当年都是他的学生，所以他们很放心地把我交给他，父亲还不时地请求他说，马老师，刚子这伢子很有点笨，身体状况又不好，您一定要把他管紧教严。马老师总是笑呵呵地回答，你放心，我会好好教育他的，我的理想就是每个年轻人都走出凤凰山，在外面广阔的天地下寻找到自己的未来。
　　 在马老师教我的那三年，他总是把我编在第一排。上课时，他的眼睛总是盯在我的身上，我稍稍不注意听讲，就可以从他严厉的眼神看出对我的警告。下课后，他准会把我叫进他的办公室，我以为他会狠狠地教训我一顿，我一次次在他办公室门前徘徊不敢进去，他一次次在办公室门口，用他温暖的大手牵着我的小手走进办公室，然后搬给小板凳让我坐下，他满脸忧愁地问我，刚子，你长大后的梦想是什么？我不敢看着他，怯怯地回答，不知道，老师。他说，你连梦想都不知道，那你来学校干什么呀？我摸了摸头，说道，读书当然是为了将来不再当农民。他突然转阴为晴，笑道，你还是有志气的，要想不当农民，你就一定要好好读书，靠知识走出去，如果你不好好学习不，将来还会当农民的，而且还会成为父母的负担。从那次马老师找我交流后，我为了不当农民而好好学习。
　　 家离学校远，早上从家里带的午饭到了中午就会变得冰凉。马老师在中午休息的时候，就会烧火帮学生们把饭热一下。那时，村庄的生活水平都还很差，学生们大多带的是包谷面饭和黄菜（白菜用开水煮后榨干发酵变成酸味）。有时候，他把所有学生的饭热完后，才给我热，有时我的饭盒里会多一个鸡蛋。当我找他问情况时，他会悄悄地对我说，鸡蛋的事，你千万不要和同学们讲，你身体不好，需要补充营养，只有营养跟上了，学习起来才更有精神，你是我教过最不方便的一个孩子，我是多么希望你能借用知识的力量走出大山啊。
　　 到了寒暑假，马老师也会定时来我家检查我的温习情况，给我带上一些课外阅读书籍，带我去登凤凰山、五指山，开拓我的视野。我后来的学习成绩不是很差，与他的基础教育是息息相关的。
　　
　　 No3.岁月新，梦依旧
　　 2002年，由于当时学生数量少，村庄的学习环境跟不上时代的发展了，村庄里的小学撤了，孩子们都要统一在集镇上学去，马老师也跟着去集镇上的小学教书了。顿时，村庄本最热闹的场所居然空无一人了。
　　 最舍不得离去的，我想还是马老师，他在这所学校教了30多年，学校早已是他的家了，要从住了30多年的家搬走，那不舍的心情，大家可是想而知了。在调走的那年暑假，他隔两、三天就去学校一趟，把学校清扫一遍，有时还会摸着他当年写得“百年大计，教育为本”八个大字遐思。他去集镇小学报到的前两天，来到学校，留下一首诗：
　　 凤凰山下校如家，晴空常有伴晚霞。
　　 今朝离开何时归？再育新苗开新花。
　　 马老师调走后，很少有人再来学校清扫了，日复一日，年复一年，老学校的面貌一季比一季陈旧，环境一年比一年荒芜。
　　 如今，马老师回来了，老学校又有了生机。每到节假日，学校里又有了孩子们朗朗地读书声，一切都仿佛回到从前。
　　 天，还是蓝色的天。学校，还是以前的老学校。不同的时代，马老师依然把知识传递给每个莘莘学子，一直是他对村庄人从未更改过的心愿，他一直在坚持，他仍然在坚持。