生活化
　　
　　
　　 京剧界有一个说法是“练功生活化”，也就是说，在生活中的一言一行中都可以提高自己唱念做打的功力，比如梅兰芳就养了一群鸽子，在观赏鸽群时练就了一双会说话的明眸。生活化，用在练武术、做学问上也同样适用。
　　
　　 有朋友问我为何有这些灵感，我想，我是把思考生活化了。面对一片落叶，我可以从多种意义上进行发散思维；面对一件好事或坏事，我也能站在不同角度反复揣摩，得出各种结论，归纳出各种意义。这样的生活是不是太累？我想，没有从中得到快乐的人一定会觉得累，而在思考中体味着万花筒般丰富与精彩世界的我，却乐在其中，乐此不疲。
　　
　　 举凡爱思考的人都有些呆气吧。国学大师章太炎就以不认识路而著称，一次从朋友处归来，找不着家，叫来黄包车，也不能说清住址，只叫“随便转转就是”。当众亲友四处探寻时，发现此公正昂首于黄包车上于闹市中悠然而行，顾盼自如，一时传为笑谈；陈景润思考问题而撞在电线杆上也是有名的典故；至于另一位大师钱钟书在下放牛棚时竟然生不好炉子，也就不足为怪了。他们，都是把思考生活化的极致，至于是不是值得推广，用我的话来说就是，也要学得像才是，因为他们的性格与所处环境造就了他们的生活模式，这个不是想当就当、想不当就不当的事了。
　　
　　 孔夫子说，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。说来说去，也就是兴趣是最好的老师之意。不入迷，焉能出类拔萃；不喜欢，怎能精益求精。
　　
　　 歌曲中唱道：爱我所爱，无怨无悔。用在人生追求中也很恰当。真正的高手，不是高在比别人聪明上，而是高在比别人的付出上。所以有人奇怪，为何有些优秀学生玩得尽兴的同时学得也扎实，其实正是他们的投入起了决定作用。也许在与人谈笑间，脑海中运转着的一道数学题就迎刃而解了；同样听着老师的课，心中一直盘旋的困惑即被点化畅通了。这就是“言者或许无意，听者早有此心”的表现吧。
　　
　　 性格特征的差异决定了兴趣的不同，兴趣的不同决定了适合自己的追求不同。教育工作者，包括父母、亲友，都应该尊重独立个体的健康发展，都应该本着因人而异的心态去爱护、帮助，而不是削足适履、拔苗助长。
　　
　　 作为有独立思维与行动能力的我们，其实也要找准自己的优势与兴趣点，本着对自己负责的态度投入于某一件健康向上、于人于己有利的事业学问中，以造化为师，以生活为师，将追求的足迹弥漫到所闻所见所感中，这样，就真正做到了天人合一，而成功及其副产品自然不远了。
　　
　　 我欣喜的看到许多优秀的朋友都有意无意的做到了这一点，所以，我为他（她）们的成功而欣慰的同时，也并不感到意外；同时，我也知道自己欠缺在哪里，我需要改进的地方在哪里。生活，你用什么样的态度来对待它，它就用什么样的礼物来回馈你－－正如我们与他人、与世界、与自然的关系。