十一、基本的规矩
　　
　　 讨论问题、做学问离不开前提、定义、范畴等基本概念，这些概念或在不同议题中被分别使用，或在同一议题中共同使用，表示不同的界定。其实，这三个概念大同小异，说的都是科学划定界限。
　　 理解这三个概念和其正确使用是讨论问题、做学问的基本规矩，作为一个学人，能够熟稔使用则是为学的基本功。
　　 正如我们经常不能依法办事一样，对这样的基本规矩我们也会经常的忽视、乃至违背。举两个例子：
　　 其一、我们的中学课本中，量变与质变的辩证关系一节，说，量变积累到一定程度必然引起质变。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。这被作为一条原理教授给全国求知若渴的莘莘学子。
　　 有关这条“原理”，在书本中没有科学的证明，只有举例说明，例子基本上与我举的这个类似：甲乙两个棋手对弈，开始甲棋手技高一筹，每战必胜，后来乙棋手勤学苦练，技艺逐渐提高（量变），最终战胜了甲棋手（质变）。
　　 其实，这两个棋手，虽然甲由胜转败、乙反败为胜，并没有改变他们作为棋手的根本性质，换句话说，也就没有发生质变。课本中举的其他例子都可以通过类似的方法驳斥。
　　 我之所以也举个棋手的例子来说明，只是觉着好玩，事实上，这个问题非常简单：在一个论题中，某事物一经定义其内涵和外延都不能再变，如果变了，逻辑上就称之为“偷换概念”，违背了做学问的基本规矩。量变永远是量变，质变一开始就是质变，量变不能转变成质变，如果转变了，就是偷换概念。我们观察事物的变化，也会发现不存在量变到质变的事实。说量变转化成质变只是我们的误解而已。
　　 还有一个例子，赵汀阳先生是当今我国第一流的哲学家。美国一个叫法兰克福的教授写了一本小册子，译过来名之曰：《论扯淡》。这个小册子有两个人作序，其中之一就是赵汀阳先生。
　　 赵汀阳先生这个序写得不错，到最后却坏了，狗尾续貂地写了什么扯淡也是人类必需之类的话，这就露了马脚，法兰克福教授这小册子批的是不该扯淡的地方扯淡了，就像本该讲科学的地方去讲艺术了。赵汀阳先生所写序的结尾处，话没有错，不过，已经超出了法兰克福教授设定的范畴，成了外行话。
　　 普遍至全国中学生都在学习量变、质变的荒谬辩证关系，智慧至赵汀阳先生滑出论题界外，都是我们忽视基本规则的缘故。