初夏了，晚风吹动了我的窗帘，卷着淡淡的香气飘进我的房间，我知道，那是莲花的香气，满世界的飘散，这样的时刻，人多少是会回忆的吧？或许，飘香的季节近了，采莲的时期也不远了吧？所以，总是在这样的季节，这样的夜晚，让我想起恬恬，想起她的成长，想起她带给我们这一群老师的感动。
　　
　　 【一】
　　 恬恬来到我们七田阳光时只有十二个月，那是前年初夏的一个下午，我们一堆老师正懒洋洋地躺在沙发上，享受午休，做着美梦呢。突然门口很嘹亮的哭声将我们从醉生梦死中惊醒，我们一骨碌从沙发上跃起，个个神色凝重地竖起耳朵，屏气凝神地等待着即将发生的事情。果不然，七田阳光的大门，被三四个人推开了。
　　 首先是一个抱着孩子的女人，恬恬的妈妈，人到中年，消瘦的身材，看上去弱不禁风，对手中的恬恬爱护倍加，舍不得放下手，紧紧地勒着恬恬，恬恬的爸爸，一个如同球一样的男人，瞪着眼，朝着抱孩子的妈妈强势着“给我，你都把她捂得难受死了。”显然，他们带着焦虑和不安来到了我们这里，那是对手中这个女孩，恬恬的无奈吧？
　　 正当我们丈二和尚的时候，恬恬的外公，一位戴着眼镜，彬彬有礼的老人，上前对着我说：“请问，哪位是七田阳光的王老师？”迎着他的慈祥和善，我窘迫抑郁的心少许安定了下来，上前一步“老伯，您好，我就是。”听得面前的就是王老师，老人激动地抓起我的手，不停地摇晃着“王老师，您好您好，我叫叶敬宣，那边是我的儿子叶锋和他的妻子高敏，我们是谭校长介绍来的，为，为我的孙女????”
　　 随着老人的话，我注意到了恬恬，圆圆的脸蛋，白皙粉嫩，偶莲子一般的胳膊上有一朵仿似莲花形状的胎记，我突然间对这个孩子产生了好奇。“这孩子，到现在都不会爬，整天哭闹，家人带得很辛苦，谭校长推荐我来这里，调养孩子。”老人追着我的目光来到了恬恬的跟前。想要抚摸恬恬，却被哭闹中的恬恬一季响亮的耳光扇得目瞪口呆。
　　 “她叫？”我的目光转到了恬恬妈妈的脸上，“恬恬。”“好的，把恬恬交给我吧。”“不能，王老师，恬恬会咬人，还会，还会???”“没关系，不管会什么，都请相信我，交给我。”我斩钉截铁地伸出了双手，等待恬恬的到来。恬恬的妈妈一脸的纠结，显然怕恬恬会闹出什么不堪。
　　 恬恬的爸爸，那个球一样的男人，从恬恬妈妈手中抢过恬恬一把塞进了我的手中。果不其然，这恬恬到我手中，哭闹更加剧烈，手舞足蹈，指甲朝我脸上一阵乱挖，几秒钟，我的脸就成了花猫，小脚踢得我中午饭都快吐出来了，恬恬妈妈见势，想要上前救我，可是被我一旁的姜老师拦下了：“恬恬妈妈，请相信我们。”
　　 我转过脸，看着小姜，她冲我点点头，我微笑着，就你啦！于是我抱着恬恬，转身上了楼，小姜跟着我一并走上了楼梯。我能感觉到我们身后那三双眼睛的焦虑和担忧，也能知道我身后那些同事的安抚和慰藉。我们走进了小姜的教室，关上了教室的门。恬恬来到了狭隘的环境，紧张、烦躁、不安的心，更加狂野，在我的怀里开始动用她最精湛的武器——口。
　　 正当恬恬咬得我胳膊血丝斑斑的时候，小姜拿出了视觉跟踪棒，一只玩具大象，播放了轻柔的音乐，想要让恬恬安静下来，可是恬恬的烦躁显然愈演愈烈，在我的怀里翻江倒海地哭闹，鼻涕眼泪抹了我一身，尿也尿在了我的手上，小姜看着我，我微笑着示意她继续。视觉跟踪不起效果，恬恬根本对小姜模拟大象的声音，以及大象的上下左右挪动不感兴趣。
　　 紧接着绒球、铃铛、喇叭、汽车、洋娃娃????所有的东西都无法安抚哭闹不安的恬恬，她的小脸已经开始发白，她的声音已经开始沙哑，我听见教室门外，恬恬妈妈的恳求声，要求我们把恬恬还给她们。可是，我们不能。我们知道自己的使命，我们是爱的教育，既然家长们将孩子送到我们这里，我们就要让孩子完美而健康地成长，那么这样的脾气，首先就得治愈。
　　 我们对于门外的拍门声无动于衷，继续我们的调整，哪怕门外已然是谩骂声。但是对于这个根本没有秩序感和安全意识的孩子，我们究竟该如何安抚她的情绪？小姜的眉头紧锁，她慢慢地，看着眼前大闹天宫的恬恬，转过身，幽幽地播放了一首曲子《采莲曲》。“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”
　　 缓缓的曲子，悠扬地传进我手中翻腾的恬恬的耳朵里，轻快的乐曲跳动着美丽的音符，缓缓地抽动空气，她的哭闹声慢慢地小了，推搡我的小手渐渐歇停了，她将头埋进我的怀里，仰着脑袋，转着眼珠，淡淡地聆听《采莲曲》。我下意识地紧了紧手中恬恬小小的身躯，她并没有回以我强烈的抓挠，而是慢慢地将小手送进了嘴里，津津有味地吮吸。
　　 小姜看着我，会心地笑了，而我挂满血丝的脸，也稍稍放松了。一曲《采莲曲》让情绪急躁不安，严重缺乏安全的恬恬安静了下来，她开始工作了，开始慢慢地吃手，很认真地吃手，她本能的反应，手对于世界的认知现在才刚刚开始。而，那过去的十二个月里，她的母亲，她那些爱她的家人们，早已剥夺了她感知世界的权利，让她对这个世界充满了惊恐和不安，才会肆意地不知如何搁置自己的手，从而导致了我满脸的伤痕累累。
　　 接下来，整个调整的课程进行地很顺利，从对她的感知训练，以及认知思维，直到爬行锻炼，恬恬都很配合，并且顺利地从手的敏感期过度到了口的敏感期！她在短短的半个小时内，已经学会了用口腔去感知任何一件到她手中的东西，她不再对手中的东西进行抠、抓，而是直接将得来的东西塞进嘴里，兴高采烈地吮吸。我和小姜欣慰地彼此投以惊奇。
　　 爱的教育，七田阳光，是帮助孩子顺利地度过每一个敏感期，人们来到这个世界，要通过手、口，以及触感来感知世界，如果将孩子最初的原始本能剥夺，比如将孩子的手用小手套保护着，将孩子的爬行当成是一种负担，将孩子吃手指当做不卫生而阻止，包括孩子的走路敏感期用学步车代替，那么孩子将失去对世界的认知，从而产生不安全感，哭闹、情绪化，让家人无法轻松地抚养孩子。
　　
　　 【二】
　　 经过小姜老师三个月的调整，恬恬又经历了爬行敏感期的补救，她从匍匐前行到了飞快地爬行，她疯狂地补着课，将十二个月之前的孩子该有的经历全部补了回来，吃手、咬玩具、扔东西???每一个孩子该经历的过程，她全部都在恶补。恬恬的母亲不明白为什么自己曾经很乖巧的女儿会变得如此不堪？
　　 她告知我们，恬恬从十个多月开始，便不停地想要咬东西，想要将自己的手放进嘴里，可是家人觉得不卫生，于是屡次进行阻止，每当阻止，恬恬便会哭闹不止，怎么哄都没有用，抱她，她就会挖，到处乱挖，只要能够让她的小手触及的地方，她就能够挖出血丝。还会咬，只要让她的小嘴触碰的地方，她就能咬得吱吱作响。
　　 家人开始怕她，不敢抱她，她像烫手的山芋，十个月大的孩子却已屡次遭到父亲的殴打，屁股、脸蛋、手心，没有一个地方没有被自己的父亲打过，母亲心疼，紧紧将孩子捂在手腕里，可又一次一次遭到恬恬的攻击。就这样，家里乌烟瘴气，夫妻吵架，岳父岳母心悸，就这样一家人度过了黑色的一个多月。
　　 这就是孩子还给父母的东西，四个月开始吃手指的时候，父母阻止了，她的手没有得到发展，所以，她会去抓、去挖。当孩子口腔发展，将能够抓起的东西试图放进嘴里的时候，家人们阻止了，她的口腔没有得到自由的发展，于是她开始咬。她要将体内的成长顺利地度过，就必须用自己的方式去解脱。
　　 如今的小恬恬已经两周四个月了，她经过我们老师的调整，成长地非常顺利。很快到了说“不”的敏感期。这一天，是一年一度的元宵节，萌萌带着爸爸妈妈给她买的莲花灯来学校上课。恬恬似乎从小就对莲花很感兴趣，记得《采莲曲》，还有后来她一直比较青睐的小姜老师教室的一个莲花盒子。她每次进到教室都要抱着不肯放手。
　　 今天亦是如此，抢过萌萌手中的莲花灯，爱不释手地蹲在角落扒拉着，兴趣盎然。萌萌当仁不让，毕竟是自己的东西，自我中心的敏感期让萌萌毫不客气地追到恬恬身边，哭喊着要回自己的莲花灯。恬恬母亲准备上前从恬恬手中抢过莲花灯，还给萌萌，可是谁料被恬恬飞快的指甲挖破了手。
　　 小姜老师皱了皱眉头，一年多了，恬恬的手，依然还会在情急的时刻做出挖人的事情，这叫小姜心里甚是难过。小姜拦下了高敏，示意她静观其变。萌萌推了推蹲在地上的恬恬，稚嫩地说 “把灯，还，还给我。”“我不。”清脆响亮的回声，震撼着我们。恬恬很伟大地说出了自己的心声，她就是不。
　　 “还给我。”萌萌似乎急了，伸手抢起了莲花灯，谁知恬恬一个转身，伸出手冲着萌萌的脸就是一记，萌萌被挖得红了眼睛，哭着转身奔进了我的怀里。萌萌的妈妈有些心疼了，皱着眉头想要训斥恬恬，被小姜拦下了“孩子们之间会有她们自己的沟通方式，你不必太着急。”萌萌妈妈无奈地被挡在那里，心疼地看着我怀里的萌萌。
　　 高敏很生气，趁我们没有注意，冲上前，揪起蹲在地上的恬恬，狠狠照着她的屁股，使劲拍了下去，噼里啪啦一阵，小姜赶上去拦时早已晚了，恬恬已经哭成泪人。“还给萌萌，还给萌萌。”即使被拍打得屁股很疼，恬恬倔强的小嘴迎接妈妈的依然是“我不，我不，我不????”小姜从高敏的手中夺下恬恬，心疼地拥进怀里。
　　 不的敏感期，是一个孩子确立你的、我的的过渡期，必须很好地引导，才能让她学会判断什么才是自己的，什么是他人的。而如何正确处理他人和自身的相互关系？小姜轻轻安慰了泪如雨下的恬恬，待恬恬安静后，将她抱上自己的腿，让她坐在自己的怀抱中，亲了亲她，她用大大的眼睛，眨巴眨巴地看着小姜，弱弱地说“我不。”
　　 “嗯，老师知道你喜欢莲花对吗？”恬恬微微地点头。“嗯，恬恬喜欢漂亮的莲花，萌萌也喜欢漂亮的莲花。”恬恬转过脸，看了看在我怀里依然哭泣的萌萌。“恬恬知道吗？莲花是萌萌的，恬恬喜欢，萌萌也喜欢。”“嗯。”恬恬轻声答应。“那恬恬可以跟萌萌一起喜欢，一起玩。”“我不。”
　　 “嗯，那恬恬可以和萌萌轮流玩，你玩一下，萌萌玩一下。”“嗯？”“嗯??”“莲花灯不是恬恬的，恬恬要玩就要问萌萌。”“嗯？嗯！”恬恬像是明白了什么，从小姜的身上跳了下来，蹒跚地奔到我跟前，拉了拉埋在我怀里的萌萌。萌萌扭过哭得通红的眼睛看着恬恬。“萌萌，我，想玩。”说着，恬恬却把莲花灯伸到了萌萌的眼前。
　　 引导孩子，让孩子知道，什么是自己的，什么是别人的，别人的东西，想玩，就要问别人，和别人一起玩，或者轮流玩，才能更好地让自己和他人快乐，才能学会如何分享，才能懂得和别人如何相处。莲花灯是恬恬很喜欢的，可是她却在小姜老师简单的话语引导下，学会了如何分辨自己的，他人的，如何请求别人和自己一同玩，所以，启蒙老师对于孩子的影响，将是一生的，永恒的。
　　
　　 【三】
　　 转眼间，恬恬已经四周了。变得安静、和谐、温暖。每次来上课，都会带着美丽的微笑，扑进我们的怀抱。小姜老师已然成为她的第二位母亲，她的生命里少不了那个戴着一副眼镜，白皙可人，活泼开朗的女生，因为她，恬恬才有了如今的快乐，因为她，高敏才有了如今的轻松。
　　 孩子就是生命，延续了大人逝去的青春。恬恬安全地度过了0到3岁的黄金期，她的左右脑非常平衡，这也是我们七田阳光全脑开发中心最终的宗旨和希望。如今的她，依然还停留在我们这里，据说是小小年纪的她自己的要求。她对妈妈说“美丽的女士，您可以让您的孩子继续就读于七田阳光吗？”高敏惊讶地看着自己面前这个神奇的姑娘“为什么？”“因为我想学更多的东西。”
　　 于是，她成为了我们这里4到6岁阶段的第一批成员，陪伴我们继续将爱的教育进行下去。在新的阶段里，恬恬学会了如何创建自己的梦想，造梦的环节是苦涩的，因为她不知道自己将要适合哪一个方向，对于大脑仍然处在成人百分之六十阶段的孩子，如何才能懂得梦想的意义？
　　 那便是，情商奠定下的根基。七田阳光情商教育，告诉世界，如今的社会，智商可以让孩子赢在起跑线，而情商却能让孩子赢在人生每一个新的启点！恬恬学会了控制自己的情绪，并且学会如何理财、分享、分析、实践。在这新的一年里，她渐渐成长为一个智童，能够帮助我们引导新的生命。
　　 那一天，兮兮第一次来学校上课，哭得汗流浃背，几个老师都无法按捺住他的情绪，我们深知道，他已经二十八个月，才来接受调整，已经迟了点了，或许说，对于我们全脑老师而言，是一个棘手的问题。当然，在这种情形下，每一个老师都不会退缩，尽管真的很难，但是大家依然迎难而上。
　　 小王老师伸手想要抱抱他，却被他扇了耳光；汤老师亲近他，想要哄他，却被他挖了一脸麻。新来的曹老师躲在我的身后，不敢靠近，丹丹老师只能远处观望。我知道大家都是心有余而力不从心，我不怪这些年轻的老师，因为太多这样的孩子，总是让大家伤痕累累。一阵哭闹后，大家也顾不得伤，一个接着一个轮流继续靠近。