还在上小学那会儿，班里有个男生叫做“臣”，瘦瘦小小一副营养不良的样子，学习成绩一直保持在中上等，而且少有男孩子的淘气，平常时候很安静，颇得老师的喜欢，平时能看见他，一定是坐在教室里复习功课。慢慢的我们就习惯了他这样安静的存在。
　　 后来有些日子，臣总是缺课迟到，有时候一两天没来，有时候一个星期来上课一两天。就是来上课了，也是很晚才到学校，尽管这样他的功课在班级里还是不错的成绩，也奇怪平常只要我们缺课了，老师往死了收拾我们，而只有臣旷课老师从不追究，第二天复来上课又迟到时，臣有些窘迫的低下头站在教室外，老师轻轻叹了口气。让他回到自己的座位上，继续上课。
　　 这让我们有了好奇，几经打听才知道，臣自幼就失去了父亲，妈妈身体多病，上面还有一个姐姐和一个哥哥，家里农忙时候，实在是忙不开，只有姐弟几个轮番停课回家做农活，所以他总是会旷课，来了之后又拼命的复习。我们一片惋惜。
　　 那个午后自习课的教室里因为燥热昏沉沉的，臣仍然没有来上学，我们望着他空空的座位，就谈论起他，其中一个同学说，臣家很困难，连学费和他的书本费每年都难以负担，他妈妈随时想让他休学不读了，那时候小小的善良之心被鼓起，我们同学围拢一堆，就研究着怎么样帮助他，后来在一致同意声中，我们决定捐款帮助他。为这个有点伟大的举动，我们兴奋的摩拳擦掌。
　　 第二天，我们捐的东西都被带到学校，有衣服、书本、文具、还有钱，虽然不是很多，凑在一起对孩子的我们来说还是不小的数目。
　　 那天臣真的来上课了，我们把那些东西放在他的书包膛里，他经过在老师面前走过的窘迫，打开书膛放书包的时候看见了这些东西，我们以为他会很高兴，可是看见他越低越深的头和满脸的通红，那封我们写的鼓励信和捐款卷在一起，臣拿起来读的时候，身上微微颤着，过于年幼的我还没法解读臣内心复杂的感受。
　　 第二天臣又没来上课，对昨天的行为也没什么表示，班里有几个小女生窃窃私语，说臣太不懂事了，连一句感谢的话都没有，还都是小孩子的心理吧。
　　 又过了一天，学校来了听课的外校老师，那天臣也来上课了。那是一堂作文公开课，老师让我们写一件难忘的事，就好像是约好了一样，还是孩子般太过于纯粹的心以及把捐款这件事情当做一件新奇的大事一样，都不约而同地写了为臣捐款捐物的事情，公开课是在一个很大的教室里，两个班的同学加上很多外校老师也有将近上百人。作文写罢，老师要求写作文的优秀者在讲台前的扩音器里有感情的读出来，臣在底下听着同学们抑扬顿挫的渲染着臣的家境如何困难，和自己是如何帮助有苦难的同学这一举动，还有底下雷鸣般的掌声和大家投来的眼神。臣把头垂得很深很深。
　　 从那堂课以后，臣也没有像往常一样在教室里复习，而是躲在树荫下，双手插在兜里，久久地望着远方，我沉默地望着他的背影，潜意识里知道，我们好像伤害了臣。那天放学以后，他再也没有来上课，随后在老师那里得知他决定辍学了，永远的离开了他喜欢的学校和课本。
　　 我没想过，我们的这种善良和小孩子的无所顾忌虚荣心会带来这样的结果，我们让他不能从容的在这所学校里读书，以前臣除了生活贫穷，在所有方面都是优秀的，他可以高抬着头在人群中骄傲，而后来，他为这些，为这些贫穷卑微了。
　　 我们就这样失去了他。
　　 很多年后的今天，终于明白，我们的善良，我们的悲悯，有时候也要顾及被给与者的感受和自尊，在给与爱的时候，要体察他的想法，这是不是他想要的，永远都不要自以为是的善良。
　　 如今我的前院住着一对没有母亲的小姐弟，有一日我小心翼翼地拿出儿子半新的衣物，希望给换下她身上破烂不堪的衣服，小姑娘用冷漠的眼神看着我，半刻，抽身就跑掉了，其实我是想表达一个母亲的爱与关心，可是这么些年依然没有找到办法和捷径，能让她很舒服没有压力的接受，孩子眼中受伤的举动，我又看到了当年的臣，那个被我们自以为是的爱逼退的孩子。
　　 跑远的小女孩对她来说，或许相比这些衣服她更想要的是小伙伴们的尊重，而不是被孩子们当做不同，当做是可怜者。
　　 后来一个行乞的老人路过这里，身上的棉衣露出破絮，我小心翼翼地询问征得他同意后，拿出我穿过的棉服送给老人御寒，这次，这个老人接受了，沧桑的脸上露出笑容，不住地说声谢谢，我连忙回谢，有些激动和不知所措，我说，该是我说谢谢，谢谢你成全了我的心意，成全了我的给与，也成全了我心中小小的善意。
　　 我们成长的过程，就是不断学会爱的过程。让我们学会幸福的给与爱，别让他本来就容易哭泣的心，再受到伤害。