我曾经看到过一句话：教室就是让出错的地方。不仅学生可以出错，老师也可以出错。初读到这句话心里便有一种三伏天喝冰镇啤酒的那种透入心脾的感觉；再看一下对它的解释，更有在一个黑屋里闷了好久好久，突然开启了一扇天窗，阳光和新鲜空气一起涌进来的那种舒服和欢畅。
　　 是呀，教室可不就是让出错的地方吗？学生是主体，正是在一次次不断地纠正学生所犯错误的过程中，学生才逐渐进步，最终成长为国家栋梁之材。所以提醒老师们不要看到学生的缺点就暴跳如雷，难以接受。更不应该发现学生犯了低级错误就说出伤害学生自尊心的话，诸如：你怎么这么笨呀！这么简单的问题都搞不懂？都讲了多少遍了还不会等等。要知道这会伤透孩子们脆弱的心灵。
　　 这个问题似乎百分之百的老师都知道，只是一问题遇到就控制不了自己的情绪，这就另当别论了，需要好好提高自己的修养才是。可是我重点要说的则是这句话的另一层意思，那就是：教室也是允许老师犯错误的地方。
　　 我曾把这句话讲给同事听，很多同事听了圆睁双眼，张大嘴巴，认为我这简直是奇谈怪论，不可思议。怎么可能呢？难道你让老师把错误的知识都教给学生吗？我说，知识性的错误当然是不能犯的，否则何以为师？有的甚至说，一个不犯知识性错误的老师基本上就可以算上是一个好老师了。我说，那怎么就会成为好老师呢？充其量只是个教书匠而已。照本宣科，虽条理清晰，吐字准确，可是学生越听越糊涂，为什么？没有把要传授的知识和学生的基础结合起来，更重要的是要把获取知识的方法教给学生，这才是最重要的。所以教室里也允许教师犯错误是指教学方法方面的，教法本身就存在探讨和质疑的特点，并且不断完善更是它义不容辞的使命。所以老师犯个错误有什么大不了的呢？似乎这句话应该让学校领导听，别揪着老师课堂上的那点小辫子不放，死缠烂打，不让老师服服帖帖不罢休。要知道那是很伤创造力的哟。我们老师们更应该放下包袱，大胆创新，发明创造出更适合自己学生的新教法。话又说回来，即便我们一不小心犯了个小小的知识性错误，比如：口误了，笔下误了，说东指西了等，及时改正过来，给学生道个歉，赔个笑脸又有什么呢？即使课堂上没发现，下课后被学生指出来了，再上课的时候来个小插曲——纠正一下，再顺势表扬一下给自己指出错误的学生，说不定还会赚个“勇于承认错误，改正错误”的好名声呢。嘻嘻！
　　 不过这都是咱和学生之间的事，管学校领导屁事？