人的一生会遇到很多艰难坎坷，有的人可以在困难挫折中站起来继续前进，而也有的人会在困难面前经过艰苦的努力之后，低下头成为了它们的俘虏。而我就有过那样一段刻骨铭心的经历，那次我仿佛真得从天上跌倒了地下。
　　 在四年级的时候，我们家搬到了镇上，我也由乡下的小学转到了镇上的一所小学校就读。
　　 一下子来到了一个陌生的环境，让我竟然有些不知所措，面对着陌生的老师，陌生的四十多名同学，我不知道如何去面对，是否能跟他们一起愉快地学习呢，我心里一直忐忑不安。
　　 我们乡下学校比现在就读的这个学校的教学进度要慢，我才刚刚转过来，学习上感觉有些吃力，记得在一次英语课堂上，老师提问到我的时候，我犹犹豫豫地站了起来，支支吾吾回答不上来，我感觉到同学们投来的目光中似乎夹杂着嘲讽的意味，其实这个时侯的我已经已经羞愧到了极点，而老师的话更如一个炸雷般，让我无地自容。
　　 “下面转来的学生太差了！”老师摇了摇头，作了个手势，让我坐下。
　　 后来老师讲的什么,我一句也没有听进去，委屈的泪水在我的眼中不争气地流了下来。
　　 记得我在乡下学校的时候，跟老师同学的关系都很融洽，那时我的学习成绩也是相当不错的，而最让我们高兴的是，我的老师如朋友一般，关心着，爱护着，教育着我们。只是换了一个环境，同样是老师，怎么会有这么的不同呢，我伤心地想着。
　　 第二个学期开始了，不知道是什么原因，班上的其他同学都领到了新的课本，唯独我没有领到课本.
　　 我回到家中，跟父母说了，他们说：“可能是你刚转来，明天我们去学校看看，看怎么解决你的课本，放心吧。”听了他们的话，我才安心地睡觉了。
　　 在课本没有解决之前，我只好跟我的同桌共用一本书上课。
　　 还是在上一堂英语课的时候，英语老师看到我们两个人挤着看一本书，就严肃地问：“你们两个谁没带书来？”
　　 当时我还没考虑好如何回答老师的质问，我的同桌可能是担心老师会批评她，便说：“老师是他！”她用手指着我。
　　 我刚要解释：“老师，我……”
　　 英语老师开始发号施令了：“作为一个学生，连课本都不带，你干什么来了？你出去，站到外面去！”
　　 老师的话让我满脸通红，“老师，我的课本还没有发下来。”我小声地解释着，并不敢直视老师的目光。
　　 没想到英语老师根本不听我的解释，“我让你出去，听到了吗？”
　　 我只好乖乖地站起来，走到了教师的外面，我的自尊再一次被伤害了……
　　 后来又发生了一件事，让我对英语再也提不起兴致来，那是在一次英语测验中，我前面的一个同学是英语老师的亲戚，老师平时对她都是很照顾的，可是在一次测验中，老师竟然走到她跟前小声地指出了她做的几处错误，我原本就对英语老师有一些成见，便随口说：“老师，这不公平。”
　　 老师白了我一眼说：“你站起来！”于是我又被罚站了一节课，可想而知,这次测验我没有及格。
　　 从这以后，因为我对英语老师的成见和不满，对她的课再也提不起来兴致，成绩一落千丈，对老师的“讽刺”性的语言，用老师的话说,我是“死猪不怕开水烫”再也不往心里去了。
　　 英语成绩的一落千丈，也直接影响了我其他科目的成绩，我也开始对自己越来越松散起来，直到到了6年级，我已经把学习已经当成了一种负担，一个包袱，对学习失去了所有的兴趣，终于我成了一名名副其实的差等生了。
　　 这是我听女儿说到她的同桌，在课余时的对她自己的一些描述，我倒觉得这样一个男孩子蛮可爱的，在我的心里一直觉得一个12、13岁的男孩子是很难把这些情况表述清楚的，孩子天真烂漫，真是淘气的年龄，能有这样的达能力，有这样的心里，实在是难得。
　　 也许这篇文章有很多的片面性，因为是从一个孩子的角度写的，这里没有涉及到孩子的父母所采取的方法，以及他们的想法，但我想说的是，作为一名人民教师，“歧视”差等生的现象肯定是存在的，再有就是老师是老师，没有把孩子当成朋友般地对待，一些“大家长”作风的严肃，很容易打击孩子的自尊心，要知道哪有几个孩子天生是差等生呢，在这里，难道作为老师不应该深思一下吗？一个学生，由一名优秀的学生沦为差等生，这里面有老师的多少责任呢？