也许是职业病使然，也许是我爱顺口溜，也许是本人的口才还算将就，总之，语文课上，我经常会卖弄“脱口秀”；虽非妙语连珠，也非妙趣横生，但也收到了一定效果。
　　 上课起立，学生站的不齐，有的无精打采，有的晃晃荡荡。这时我会说：“看着国旗，想着习主席。好好学习，时刻准备成为科学迷。”听后，学生井然有序了，不活动了，神情庄重了。
　　 课上，聚精会神的郝雨晴同学的同桌，心有旁骛，捅捅咕咕。于是，我脱口而出：“身旁坐着郝雨晴，努力学习行不行？习惯良好多努力，金榜扬名在辽宁。”学生一笑，该同学脸红了，看书了。
　　 巡视时，发现一女生改了名，我便语重心长地叮咛：“晓宇变婉欣，关爱有双亲。命运己作主，明天喜吟吟。”我在嘱咐学生们，名字只是符号，好听就行；没有脚踏实地的奋斗，命运不会因为改了名字而改变。
　　 讲文言文《庖丁解牛》，总结收尾时，我说：“庖丁解牛，依理——谨行——藏锋，说的既是解牛之法，更是生存之道。为此，我们应坚信，腰悬解牛刀，何必江湖漂？出神入化技，赏识有领导。无论在哪里，报酬嗷嗷高。”打铁还需自身硬，一切靠自己，这浅显有深奥的道理，通过几句顺口溜，阐释得通俗易懂、形象可感了。
　　 作文讲评，我也常插入“脱口秀”。一次材料作文：让人疲惫的不是远处的高山，而是鞋里的一粒沙子。材料告诉人们，人们常重视大的显而易见的“高山”类的妨碍前进的困难或障碍，却忽视“沙子”类小毛病，因而断送前程。沙子，轻者硌脚、脚板起大血泡，走得慢；重则化脓感染锯腿破伤风丧命。这一切，只因忽略。人生之路，不也如此吗？立意有：1，勿以恶小而为之……千里之堤溃于蚁穴……防患于未然2，魔鬼藏在细节之中……重视细节……讲评结束时，我脱口而出：“倒掉鞋中一粒沙，欢乐人生小脚丫。昂首阔步朝前迈，豪情痛饮娃哈哈。”学生都会心地笑，有的竟乐岔气了。
　　 好学生是夸出来的，但也不能一味如此，该批评时还得批评，孔子不也说过“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也”之类的愤激语吗？面对屡教不改、无心读书的人，我会说：“学生不读书，活着不如猪。拉到操场上，一阵突突突。”面对满足于二百五十分，只想读电大类专科学校的混日子的学生，我会警告：电大电大，一电就大。去了后悔，四脚拉叉。见老太太叫干爸，无法，最后流浪去希腊。
　　 学生们常在校园网吧上晒我的“语录”，有的还当我面背诵，我一笑置之。时间长了，耳濡目染，有的学生也会玩“脱口秀”了。一个叫陈佳的女生，聪明，但好动，不能聚精会神，我就以“陈年佳酿”鞭策之。一天课上，她又有小动作了，我便吟道：“陈年佳酿，越储越香。锲而舍之——”我想说“一定够呛”，话未出口，一帮学生接到：“没有希望。”啊，会抢答了。
　　 “脱口秀”是从英语词组TalkShow（口才展示）中音意同译的精彩典范，是形容人的口才很好，说出的话非常有吸引力，而且谈吐不俗，博得众人的喝彩。在西方“脱口秀”是一个视频节目的栏目，也是一种主持风格。我国的相声艺术就被西方国家认为是“脱口秀”。我的课堂“脱口秀”，准确点说就是顺口溜，说“脱口秀”是给自己脸上贴金。作为一个普通的高中语文教师，需要学习和探讨的方法有很多，我尝试的只是小儿科，青蛙穿马甲——露是小手而已。但适当运用，对于活跃课堂气氛、激励士气、棒喝后进，还是有些裨益的。