想到自己走过的人生道路，禁不住哑然失笑。扪心想想，自己什么也不是，什么也没成功，但却养成了读书写书的“怪癖”，一日不读书便心生烦恼，三日不写书便焦灼难忍。
　　 记得小学毕业的暑假里，偶然看到父亲放在我家窗台上的一本丁玲著的《太阳照在桑干河上》小说，开始从头到尾地读了下去。父亲看我读着，再没有动那书，也许他还没有读完呢。那本书的扉页上有丁玲的放大照片，下边印着“荣获斯大林的三等文学奖”的字样，这些都使我幼稚的心灵里产生了一种特别的向往——女人也能写书，等我长大了也要像她一样成为一名作家，写很多很多的书给大家读。最为可笑的是读完那本书，我试着写长篇了，那时不懂文学虚构，以为书上的人物都要写真的，事情也要实的，于是把我几个为富农的舅舅写在里边，把他们在参加高级社时的不爽快写得真真切切的，“写作”速度很“可观”，暑假没满我的“长篇”已近尾声。父亲看见了说不能把舅舅写成那样，会使他们伤心的，我忍痛将“初女稿”一火焚之。
　　 在写“长篇”之前我已养成了爱书读书的习惯，把父亲藏在家中的半白话文的政治、文学半懂不懂地读了许多。只要放学回家然后找随便什么书去读。因为什么书都读，在学校里写的作文和周记什么的老师都夸奖得很，上初一时曾给一家杂志社写过一篇杂文，被采用，但又因写了实人实事被老师一顿批判，幸亏不是牵扯了什么大事，也就不了而过之，但从中明白了写各种东西的文体和要求。
　　 今日谈论读书，对我来讲是不够格的，自己是一名大夫，一生的绝大多时间伏案为广大患者医治疾病，却在闲暇之时写了几个诗集和几个长篇小说及其它，当时很使人们奇怪：“怎么?学医行医的人也能写出文学作品来?这不是不务正业么?”他们说得很对，确实有些不务正业。不过，我对各科各业的书籍都感兴趣，特别对医学和生物学更为喜爱。当然这种“毛病”害得我一生很苦很累，只要到一个地方，先要看看图书馆有什必读的书，如果有，千方百计借过来，抽空累死累活地读，常常因之睡眠不足，头昏眼花。到头来身体一天天下降，家人都为之担心，常常面对此情此景而愧疚。话又说回来，我这种“怪癖”对孩子们的影响却有意想不到的意义。
　　 孩子从小看到的是我手中的、椅子上的、床头上的、案头的书籍，他们从一开始模仿人生便模仿读书。他们走路读书，玩耍时手也不离书，无形中增加了他们的读书兴趣。他们在上小学时就读完了初中要开设的课程，上初中时读完了高中开设的课程及一些所涉及到的课外知识。那种无功利的读书，使他们思想的海洋里储存了我估计不到的东西，他们在考学中很平静很从容。大儿子卢磐到高二分科时报到理科班级，离考大学的那半年时间里，他感到自己虽然文理都喜欢，都有把握考出好成绩，但比较一下还是偏重喜欢文科，临时转到文科班级，所以说，他文理科都学习全面了，较别的孩子“偏吃了”不少，应届考入重点大学。二儿子卢永在五年级刚学完时，想提前一年考入中学，便在初中招生时报名去考，与一个孩子一同考得了并列第一的好成绩，上高中时又因为父亲生病等原因，高二和高三前学期基本没有上课，可在考大学时考入了提前录取院校。
　　 好多学生家长往往向我请教：怎么教育孩子？补充什么样营养？我便自愧地笑笑说，我这个母亲不够格，自孩子上学，没有督促过他们学习，没有查看过他们的作业。孩子获了竞赛奖或三好学生奖从来不夸奖，奖状也不张贴，来年用来包新书，告诉他们，这一切都是自然要得的，完全应该的。至于为他们补充什么营养，在我们家中，孩子很“贬值”，什么补充营养，他们自小到大没听过。
　　 最后，我只有说，也许是我爱读书影响了他们，使他们从小产生了爱读书的习惯和兴趣。