说起老师两个字我总是肃然起敬！最信奉的一句老俗话就是：一日为师，终生为父。我今生非常遗憾未能实现的两个愿望就是没有从事过医生和教师这两个职业。这两个职业用我父亲的话形容，就是永远不会失业的职业。天下职业很多，而要为其建节的职业却很少，而不少国家都建有教师节，由此可知教育的重要教师的尊贵。不同国家规定的教师节时间不同。建国后，我国于1951年取消教师节，1985年重建教师节，定为每年的9月10日，沿用至今。
　　 何谓教师？教师一词有两重含义，一是指一种社会角色，即广义的教师，泛指传授知识、经验的人；二是指这一角色的承担者，即狭义的老师，系指受过专门教育和训练的并在学校里担任教育、教学工作的人。认识现代教育技术在教育教学中的重要地位,掌握现代教育技术，不断提高自己的教学水平,提高自身的政治修养、道德修养,时刻认识到自己是一名人民教师是每一个教师的职责和义务。在社会主义社会，我国人民教师的根本职责是教书育人，把全体学生都培养成德智体全面发展的有理想有道德有文化有纪律的社会主义建设者和接班人。
　　 要做一名学生爱戴的教师是很不容易的。我的高中老师杨运鸿是一位非常优秀的教师，在学校不仅受到学生的尊敬，年轻教师也无不尊他为师，说他就是一部活字典。他说为了教好学生，他一生都像学生一样在努力学习！我从杨老师的话里悟到：由于知识的传授需要一个过程，一般会涉及个人的相关经验、观点；因此，无论是从知识的传授层面，还是做人的标准方面，教师都将影响学生的一生。身为教师，应该注意对自身的素质培养，不断学习，不断更新知识系统，不断完善自己的思想，学习终生。对待学生无论怎样认真都不为过，这是一种态度，一种精神，一种责任！从各方面来看，教师不仅起到传授知识、传承文明的作用，而且还是学识渊博、经验丰富、道德高尚、积极向上、理智稳重的典范。
　　 教师有很多个称谓。老师是最广泛流行的敬称；先生是最历史悠久的尊称；教员是港台等地区最流行的称呼；园丁是最质朴无华的褒称；慈母是最真情感人的爱称；蜡烛是最温馨动人的称谓；春蚕是最纯挚的称谓；春雨是最生动形象的默称；人梯是最高评价的专称；孺子牛是最具中国特色的喻称；人类灵魂工程师是最富哲理的称谓。这些称谓凝聚了千秋万代人民对教师的敬仰之情，唤一声就有激情奔涌，念一起就有灵感来袭！据统计，歌颂母亲的文章与歌颂老师的文章是并列第一不分上下的。
　　 我被教育战线精英们的奉献精神感动着！感动有这么多人默默无闻地工作在燃尽自己照亮他人的三尺讲台！我手边有一份资料，到2002年底，全国各类高等学校共有专任教师707280人；普通高中专任教师94．6万人；职业高中专任教师27．27万人；普通中等专业学校专任教师20．78万人；技工学校专任教师12．6万人；初中专任教师46．77万人；小学专任教师577．89万人。教师队伍整体规模初步适应教育事业发展的基本需求。其中有８００万乡村教师，承担着６６００万农村中小学生的教育，肩负着普及九年义务教育，将我国沉重的人口负担转变为高素质人力资源的神圣使命。
　　 我被教坛保尔张学成的事迹感动着！他是全国农村中小学优秀教师代表。他是甘肃省镇原县殷家城乡李园子小学教师，他曾两次坐在轮椅上被人抬进人民大会堂接受党和国家领导人的接见。他下肢瘫痪，身患多种疾病，拄着双拐，骑着毛驴，年复一年，往来于家庭和学校之间的十里羊肠小道上，在山区教坛上辛勤耕耘了32年。
　　 我被中国最美丽的乡村女教师感动着！这个女孩叫王梅香，才22岁，已经在大山里教了6年书了。她的可贵之处还在于她说过“宁愿一辈子不结婚”也要在大山里教书，而且要求她的未来老公一定要愿意留在大山里，因此已经错过了很多好姻缘。
　　 我被中国无数的教师之家感动着！乐山市夹江县就有一个雷氏家族是教师世家。自明朝中期开始，雷家世世代代以教书为业，历经明朝、清朝、民国、新中国，迄今494年，沿袭至今已繁衍了17代子孙，向社会输送了16代教书先生。雷氏子孙有钱就用于买书，从而留下了数以万计的藏书。在雷声烈的母亲雷鸣枝家，古色古香的书橱里装满了各类古籍。据她介绍，雷家迄今先后有70多人加入了教师队伍，分别从事着幼儿园、小学、初中、高中、成人教育，担任语文、历史、数学和英语等科目的教师。
　　 我被中国最后的代课教师感动着！感谢《南方周末》的记者张悦写了《代课教师艰辛执着震动人心》的感人报道（详见2005年11月3日头版），引起社会强烈关注，他让我知道曾经有这么一群人，就像饿死在渭源首阳山上的伯夷与叔齐，代表着整个中华民族的一种精神！王政明是这篇文章里的主人公，1958年，王政明以代课教师的身份，创建张家堡小学，一人撑起一个学校。“文革”期间，为了护校而屡遭生产队长报复。1982年，他尽管被鉴定为“教学效果显著”，但却被人在造册材料上作了手脚，与转正失之交臂而黯然离校。1985年，学校教员奇缺，王政明再次被召回，他的工龄也只能从这一年起算，再无缘转正公办教师。国家开始给乡村教师发工资的时候，他一月拿13元，公办教师拿32元；公办教师工资涨到40元时，他拿17元；等到他的工资涨到40元时，比他小几茬的公办教师工资都1200、1300元了，是他的二十多倍。每次发工资，会计总是偷偷地把40元钱塞到他的口袋里。从2006年开始,按教育部的要求，全国44.8万代课教师被大量清退。这些为教育事业默默奉献青春的编外老师们，不得不放下教鞭离开讲台。王政明最后也是被清退离开了这所与他血脉相连的学校。
　　 带着代课教师被大量清退的遗憾，我认真搜寻有关教师的资料。目前，我国教师的职称等级分为：中小学教师的职称有未定、小教二级、小教一级、小教高级、小教超高；中学里有相当于正教授级高级教师、相当于副教授级高级教师、中学一级、中学二级；在大学有助教、讲师、副教授、教授等职称。教师资格证书等级分为：高校教师资格证:大专院校任教的人员；高级教师资格证:高级中学从业人员；初级教师资格证:初级中学从业人员；小学教师资格证:小学从业人员；幼儿教师资格证:幼儿教育从业人员；职业教师资格证:中等院校从业人员。《教师法》规定取得教师资格应当具备的相应学历是：取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。
　　 尽管职责要求教师必须一专多能，但再好的教师也满足不了好学生的求知欲望；再好的教师也推脱不掉差学生的指责怨怼。且看现今的教师，可以当警察，因为整天在班里破案；可以当主持人，因为整天为公开课设想游戏和花招；可以当演员，因为一会态度和蔼一会暴跳如雷；可以当清洁工，因为整天扫地擦玻璃；可以当作家，因为整天写计划和论文；还可以到市场上叫卖东西，因为练出了高嗓音。然而，在不知情人的眼中，教师是一天到晚都在放假的闲人；在医生的眼中，教师是更容易患咽喉癌的活体；在妈妈的眼中，女儿当教师，容易嫁一个好老公；在男人眼中，娶回一个教师相当于娶回一个保姆、一个家教和一个文秘。法律人士说，教师归属事业单位管理，工资应不低于当地公务员平均水平；经济学家说，教师没有创造价值；一个家长说，教师一天到晚都在收钱；又一个家长说，我孩子成绩好是因为他聪明；还有一个家长说，我儿子成绩差都是老师不会教。国家要求国人要明白八荣八耻，而国人则要求教师要做到八荣八耻：以爱岗敬业为荣，以敷衍塞责为耻；以开拓创新为荣，以因循守旧为耻；以勤勉博学为荣，以懒惰肤浅为耻；以关爱学生为荣，以漠视学生为耻；以廉洁从教为荣，以岗位谋私为耻；以因材施教为荣，以千篇一律为耻；以团结协作为荣，以损人利己为耻；以仪表端庄为荣，以不修边幅为耻。
　　 既然大家都知道教师的重要，教师的现实状况又如何呢？八零后作家韩寒在南京签名售书时答记者问谈到老师，他一脸的不屑，爆出了一番惊世之语：“老师就是那些北大、清华、复旦没考上，落到什么师范；师范中学习好的都不当老师，考研；当老师的就是那些中、低级的，学习不怎么好的。”这混小子，简直不知天高地厚！自己不好好学习，七门功课都是“大红灯笼高高挂”，竟然敢拿老师开涮，对老师进行冷嘲热讽？是可忍孰不可忍！但冷静地一想，觉得这小子挺厉害的，因为他说的毕竟是实情，而且是一般人不敢说的实情。从经济学的角度看，当今之中国社会，教师这个群体是权利和义务最不对等群体之一。他们是精神上的极大富有者，物质上的极度匮乏者。科教兴国的思想自从文革结束后就已经提出，中国于1995年正式提出科教兴国战略。但是这么多年过去了，科教兴国，基本还停留在口号上。科教兴国的关键是提高对教育的投资，对教育的投资中一项最为关键的投资就是提高教师的待遇。待遇兴则教师兴，教师兴则教育兴，教育兴则科技兴，科技兴则国家兴。这个命题的否命题同样成立，简洁直接的表述就是教师待遇不兴则国家不兴。《教师法》早已明确规定,“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。”把教师列入公务员系列，老师依然只是当老师的公务员，而不是掌管权力的公务员。如果占国民生产总值4%的教育经费拨付能否到位还是由掌管权力的公务员说了算，如果地方政府在教师待遇的落实上违规却不被问责，将教师拔高为公务员也未必能提高教师待遇。
　　 年初有消息说，2009年1月1日起全国义务教育学校实施绩效工资。全国各地中小学新任教师将全部由省级教育行政部门统一组织公开招聘考试，按规定程序择优聘用，不得再以其他方式和途径自行聘用教师。今年国家计划招收5万名特岗教师，而过去三年特岗计划吸纳的教师人才总共只有5.92万人。公开招聘，择优录用，实行合同管理，聘期3年。中央财政设立专项资金，用于特岗教师的工资性支出。各省市根据中央政策也先后出台了很多优惠规定，教师的月工资将会有大幅度提高。尽管知道全国拖欠教师工资现象还是比较严重的（正如一位乡村老师戏言，他受地方领导尊敬也就是教师节这一天，因为对一些乡村教师来说，教师节之日意味着发工资之时。学校发工资，一般集中在春节、教师节这两个节日，即使发不全，一两个月的工资还是有指望的。），我还是要为这一消息欢呼雀跃，比自己长工资还高兴。
　　 闲话了这么多，就是想唤起国人都来关注教育事业！特别是在博客里看到两篇有关教师的状况，真的是为国民教育忧心忡忡，想说的话还有万语千言，不吐不快。
　　 一篇是有关部门2005年对中国教师职业压力和心理健康调查。调查结果显示，有34.60%的被调查教师反映压力非常大，有47.60%的被调查教师反映压力比较大，两者加起来占到了被调查教师的82.2%。有86%的被调查教师出现轻微的工作倦怠；有58.50%的被调查教师出现了中度的工作倦怠；有29%的被调查教师出现了比较严重的工作倦怠，也就是每10个被调查教师基本上有3个出现了比较严重的工作倦怠。有38.50%的被调查教师的心理健康状况不佳，只有28.80%的被调查教师心理健康状况比较好。
　　 还有一篇是一位老师的博客文章《遭遇文字狱》。所谓文字狱是指与教学无关的写作任务，看了真是让人感觉不可思议啊！一是党建党员方面——2009年度学校党建工作计划2000字以上；学习县委十届七次全委会议笔记2000字左右；学习县委十届七次全委扩大会议发言提纲2000字左右；学习县委十届七次全委扩大会议心得体会2000字左右；党员学习手册一个月写两次，写两个月的，每次内容提要500字左右，心得1000字以上；政治学习笔记内容：学习县委十届七次全委扩大会议精神2000字左右；学习中国人民政治协商会议某某县某届某次会议精神2000字左右；学习某某县某届某次人大会议精神2000字左右；学习国务院发《中小学幼儿园安全管理办法》1000字以上；学习课程改革纲要和课程标准1000字以上；教师职业道德1000字以上；教育政策法律法规1000字以上。二是学校和学校教务方面——学校2009年度工作计划要点；学校2008——2009学年工作计划；修改制订学校《教育教学常规管理细则》；制订学校《教研组长工作规程》；制订学校《优秀教研组评选办法》；学校提高教育教学质量的措施；学校2009年落实质量效益提高年方案；学校培优辅差计划；学校学科兴趣活动安排；学校课后管理；学校教务工作计划；学校2009年中考工作计划安排。三是个人教学方面——学期教学计划、进度；培优辅差计划；校本课程开发计划；《个人三年发展规划》落实情况汇报；个人一年发展计划；2009年度个人读书计划；假期读书表册填写两份（书名、作者、页数、字数、出版社、内容提要），读书心得2000字以上；超前备课一周；每授一课的教后记或者教学札记200字以上；还有其他杂七杂八的小写……以上这些内容，是学校各个业务口子安排的，要写的这些，有的需要电子文本，有的必须手写。
　　 教师的工作就是备课上课。可大家看到以上这些老师的课外作业，替老师想想他们该有多累啊！加之教师职业压力大和心理健康状况不佳，老师如此重负不予减免，误人子弟就在所难免啊。近年来，强迫学生互打耳光、剪断幼儿手指、用火钳烫伤学生等令人发指的虐童案例从未间断。可见老师的心理枯竭不仅危及学生的身心健康，老师本人也承受着常人无法想象的精神折磨。老师的心理健康已经成为一个不容忽视的问题。
　　 在全社会尊师重教的氛围中，教师被歧视的现象还在某些地方严重存在，不容忽视。教师被描绘成一个三重孙子的角色：在家长面前是孙子，在社会面前是孙子，在学生面前还得装孙子。在南京很多校园竟然出现了替学生打老师的广告：在过去的学期里，有没有哪个老师和你过不去，很多事都为难你，让你受够了气，如果你想在寒假揍他一顿的话，就找我吧。寒假替人打老师收费合理包您解气。收费以一拳为单价标价，女教师25元，男教师30元，校长40元。在盐城阜宁县老师频遭学生体罚，中学生竟然打老师耳光。只因为课外书被收缴，高二男生连刺女老师17刀；在浙江省温州市灵昆镇一名学生家长当着孩子的面把校长黄玉生杀害，仅仅因为那位校长打了淘气的孩子一巴掌。
　　 为什么教师会失去贴近生活的道德感召？面对经济大潮的冲击，功利物欲的横行，粗俗虚假的泛滥，教育产业化的推进，脆弱而标榜的师德当然就不堪一击！于是乎人在曹营心在汉者有之，缺乏事业心；做一天和尚撞一天钟者有之，缺乏进取心；对待学生冷漠无情者有之，缺乏热情与爱心；经不起金钱的诱惑者有之，物欲熏心；师表意识淡薄者有之，形象扭曲等有悖教师职业道义的反师德倾向就膨胀开来。乱收费、走穴投机、学术腐败、教育暴利、兽行教师等有关教育的新鲜事例相继粉墨登场，使教师生活在商业色彩的诱惑下负重前行，导致精神家园的裂变，在丢掉了心理安全与自由中成为了心理疾病的高危人群。
　　 教师们，也不过是一个个平凡的肉身。凡人都有的欲望，他们都有，凡人都可能犯的错，他们都可能会犯。窃以为，除了兽行教师不可原谅外，教师所犯的其它错误还是有情可原的。
　　 教师毕竟是一项很尊贵很高尚的职业！在结束这篇闲话的一刻，我心存感激地郑重地向全国工作在教育战线上的所有老师们，致以亲切的问候和庄重的革命的敬礼！