我是一个调皮的小老师，平时总喜欢捉弄班里的孩子，跟他们开开无伤大雅的玩笑。孩子们倒也喜欢我这一套，经常在我面前笑得前仰后翻的。他们喜欢我这样的教学方式，也乐意把自己的小心灵贴近我。看着孩子们孜孜不倦的学习热情以及绽放得如鲜花般的脸庞，我的内心充满了幸福与愉悦的感情。通常被我愚弄的男生占多数，女孩子一般比较羞涩与敏感，特别是高年级的孩子，一不小心，会无意伤及到她们的自尊心。男生则无妨，傻乎乎的，被大家笑笑，或许还会觉得骄傲和光荣，正好逮着个机会，好引人注目。
　　 前天自习课布置了一些练习，班里有个爱拖拉作业的男生很是让我头疼，课将近结束时，作业才完成了一小部分，让我看了只皱眉头，很是生气，忍不住责怪了他几声。放晚学前，我再次去班级检查作业，他就坐在门口第一张座位，便径直走到他身边，大声地问：“×××，作业抄好了没？”那个孩子习惯性地点头和回答“好了”。“哦，抄好了啊？”这次我特意把“抄”字强调了一下，孩子这才意识到被我捉弄了，连忙把头摇得像波浪鼓似的。其他的学生都笑了，“你刚才不是回答我抄好了吗？”我追着问道。“老师，我刚才没听清楚，以为你问我作业做好了没？所以马上回答您，好了。”“那究竟做好了没？”“好了。”我笑了，孩子摸摸脑袋也笑了。“下次可记得要听清楚问题哦。”因为刚才自己的粗心，小男生低下了头，露出了羞涩的神情。我则在心里暗自偷笑，这个小家伙，估计下次听我说话时不敢再开小差了。
　　 抬头突然瞅见班里一个调皮的男孩子带上了一副新的眼镜，忍不住将他调侃了一下“×××，带上了眼镜，文质彬彬的，很像个读书人哦。”走到他身边，捧起他的作业仔细查看了一番，“只是，这个作业完成得太没有水平了，一点不像出自一位书生之手，特别是那个字啊，写得好像是谁家的小狗在本子上爬了一圈，留下了弯弯扭扭的脚印。嘿，是你家的小狗吗？”孩子不知所措地看看我，害羞地拿起橡皮和铅笔在作业上认真修改起来。看着他认真的模样，我赶紧表扬道“带上了新眼镜就是不一样嘛，学习态度也有了新改变，同学们，你们说×××，是不是很像一个书生啊？”大伙都笑着齐声回答“像！”
　　 在我的班级里，这样的调侃经常发生，几乎每堂课上，孩子们都能笑成一片。我每天变着法子，找出点幽默的话语调解他们上课紧张和疲惫的神经。课堂上，师生的气氛很是轻松和谐。在不知不觉之中，我也不断地培养了自己的幽默细胞，心态变得更加年轻了。有句话说得好，赠人玫瑰，手留余香。我真实地体会到了这种感觉，在我爱孩子，为孩子们付出的同时，他们也以自己的方式尊重和喜爱着我这位老师。他们把自己内心很多的小秘密毫无顾忌地抛给我，让我体会到了被信任的快感。当然，我也不能辜负孩子们对我的信任，每次总竭尽全力帮他们处理好问题。上次，有女生告诉我，班上×××喜欢上了×××。六年级的孩子，对异性产生好感是很正常的事，关键在于大人如何去正确引导。我先在孩子们面前声明，他们年龄还小，应该把心思放在学习上。一个人的成长过程中，有不同的年龄阶段，也有这个年龄该做的事情。比如说，如果让婴儿去学习开车，你们觉得妥吗？孩子们都说不妥，难度太高，也危险。我说“对了，你们现在谈感情的事，就好比婴儿学车啊。”底下的孩子都看看我，“再送你们几句话，如果你真的喜欢一个人的话，一定要选择一个优秀的，要把自己的眼光放高点。也要努力让自己变得更优秀，这样你才有喜欢对方的资格。”
　　 我这个老师，是不是有点与众不同的机灵和搞怪呢？呵呵小女子自诩“非常老师”一个。