“我想唱歌却不敢唱,唱出歌来还得东张西望……”漫步街上,偶尔重温这首熟悉的旧歌,胸中的记忆闸门便情不自禁地开启了一条缝,于是,那奔泻流出的是往昔的一段岁月时光……
　　 上世纪八十年代后半期的某一年.我在县城一所普通高中读书。当时正念高二。学校为了促进高考升学率，抽出了一些尖子生组成两个快班，进行重点培养。而我所在的班级只是个普通班。当时，我班上的学习氛围较为低靡，除了几个学习成绩较突出的同学很努力之外，其余人都觉得考上大学的机会渺茫，只等着混个高中毕业证而已，至于将来，我们懒得做过多打算。于是，课堂上多数人思想打小差，委靡不振，松松垮垮的。下课间，一旦脱离开A、B、C字符的困扰，方程式五花八门的缠绕，公式、定律深奥莫测的羁绊，同学们如刚出笼的鸟，松快极了。于是，嬉笑打闹的有之，你蹦他跳的有之，流行歌曲穿堂飞的场面随之即来。
　　 如果这一头儿女生细嗓子唱了上句：“我想唱歌却不敢唱，唱出歌来还得东张西望。”那边角落中的男生就不自觉地憨着嗓子飞出了下句：“高三了还有闲心唱，妈妈常常这么对我讲。”歌声传唱之际，班主任老师往往会夹着教案不知不觉地入了教室。面对同学们的欢乐开怀，他虽然从未表示出反感，但透过他那中度近视镜片，我隐约察觉出他的眼神里寓含着几丝凝重和忧虑。
　　 班主任兼英语老师，是个刚从师范学院毕业的学生。他极其敬业，讲课充满了详尽与耐心。平易而趋近温和的性情，在同学眼中俨然是位老大哥。尽管他每日催着我们学习、学习、再学习，然而说归说，大多数人依然外甥打灯笼—照旧〔舅〕，我们当时抱着破罐破摔的想法，因而各科总成绩始终在学年组打狼断后。校长自打在班级听过两堂课之后，就再也不光顾我们了，临走时由校长那摇头的叹息中，我们接收的反馈是：高考升学对于我们这群学子已然无望了。
　　 直到高二期中的一次英语考试，张榜公布了成绩，我们班英语总分却破天荒地超出了年级组所有班。这使情绪低靡的同学们惊喜了好几天。发卷子的时候，班主任老师平静地把卷子发到我们手里。我们则象欣赏艺术品般端详着自己从没得过的高分。老师冲大家说；“请同学们自己核对一下分数。”我们冲着卷面核对了又核对，发觉卷面分竟比实际核算的分高出了20分，同学们纷纷莫名其妙地喊起来：“老师，我怎么多算了20分？”课堂上秩序有些乱了。
　　 老师把手一摆，课堂安静下来。他语调沉重地说：“是的，我给每位同学都多加了20分，这是我承担的一次风险，希望不被校方知道。我这么做出于为自己的脸面，也是为你们的脸面。老师拼命地教你们就是希望你们为老师争口气，让老师不至于在别的教师面前抬不起头来。不想让家长、校长对我的能力过多指责。更希望你们不要在优秀班学生面前自惭形秽。将来你们闯荡社会，会由于差距的存在而在人家面前矮一节……”
　　 老师接着语调缓和而沉重地说：“我来自山村，家乡极其贫困，我的父母离世的早，从小失去父母照顾的我，上中学时曾连红薯土豆都吃不起。住的是土坯茅房，穿的是长年不变的粗布衣。高校放假期间，为了把学业坚持念完，也为了供可怜的妹妹读书，我四处打工。到过工厂搬运笨重的麻袋。到过工地挖下水沟，到过各站点卖报纸、报刊。曾因饥饿与劳累晕倒在砖窑里。可无论怎么苦，我每天都坚持学到十二点钟才肯入睡。最终，我凭着顽强的精神完成了师院学业。生活教会我到任何时候都不能服输。而你们还如此年轻，只不过分在普通班，就丧失了对前途的信心，对人生就作出自我判刑，我很替你们难过……”
　　 这时教室里安静极了，全班同学的头都埋了下来。老师继续说：“我希望我的学生们也要做要强的人，任何时候，任何境况都不能服输。路在自己的脚下，现在距高考还有一年的时间，真心努力还来得及。愿你们不靠老师的弄虚作假就挣回足够的分数，让老师从此把头抬起来，同学们，拜托你们啦！”说完，老师低下了头，竟给我们深深地鞠上一躬。当他抬起脸时，我们分明看到镜片里的眼睛躺出了泪水。
　　 “老师”班级的女生们都哭了。“我们……”男生们也鼻子酸酸，眼里噙着泪花。那一节课我们什么也没学，但一年之后的高考成绩揭晓了，我们以普通班的身份夺得了全校高考平均成绩第一名。据校长讲，这在学校教学史上是从未有过的奇迹！
　　 我们班的每一位同学都记住了老师那深切的鞠躬礼，和那坚强男儿眼中的不寻常的泪。它永远铭刻在我生命的历程中。