很多人知道我创建的书院和“传统文化促进交流会”，但很少有人知道我还是一位脑瘫患儿的母亲。我的小女儿，是一个怀孕六个月就出生了的早产儿，当时看着女儿的那个状况，我觉得天都快塌陷了。
　　 接下来的日子里，我一面积极配合医院为女儿做着康复训练，一边考虑怎样为孩子开发智力。提到脑瘫，我们很多人一下子就联想到了“智力障碍”和“傻子”。包括许多患儿的家长，一听到“脑瘫”二字，第一反应就是脑子都瘫了，那不就是傻了吗？心里就没底了，甚至放弃治疗。殊不知脑瘫中的智力障碍并不等于智力缺陷，可怎样开发孩子的智力这是一个难题，正常孩子的读物显然不符合女儿的需求，怎么办？就在这个时候，书架上的一本《大学》进入了我的眼帘。能不能每天为孩子诵读四书五经，以开发孩子的智力呢？有了想法就马上付诸于行动，这是我一贯以来的行事作风。就这样坚持了一年的时间，《大学》我都背得滚瓜烂熟了，可孩子看起来还是没有任何反应。在这个时候，我真有些心灰意冷了。可作为一个母亲，我无法舍弃自己的孩子。尽两百分的努力，哪怕回报是零也得坚持啊。
　　 日子一天天地过去，我的心一直在受着煎熬。但接下来发生的一件事，将我一下子从地狱拉到了天堂。那天我和先生正在客厅里泡脚，突然听到卧室里传来一阵有些生涩的读书声。“大学之道，在明明德。在亲民，在止于至善……”我和先生一下子蹦了起来，顾不得穿鞋直接冲进卧室。只见小女儿倒拿着书本，正口齿清晰地背着《大学》。在那一刻，我觉得世间所有的花儿都在为我开放。对于“上帝为你关上一道门，一定会为你打开一扇窗”这句话，以前曾经有过怀疑，但在这一刻我认同了。即使这扇窗的打开速度也许有些缓慢，但只要我们坚持，那么它终将会对你露出最甜美的微笑。
　　 孩子逐渐长大了，她有了想去幼儿园和普通孩子一样上学的诉求。还记得那天孩子跟我说，妈妈我想要上学，跟其他小朋友一起玩耍。看着孩子渴望的眼神，我的心真的很疼。孩子语言的障碍虽然消除了，但她的行动却还是不方便。都两岁了，还只是会爬，不会直立行走。她的这种状况，有哪个幼儿园会收她啊！
　　 说起来也是巧，恰好本市一家贵族幼儿园的园长是我的一个朋友。她听说了我女儿的情况后，就把我女儿收进了她所执教的那家幼儿园。那是我女儿最开心的一段时间，看着她稚嫩脸庞上露出的笑容，再多的辛苦也就不算什么了。幼儿园放假前夕，我要带着女儿去外地做康复治疗，于是就预缴了下学期的学费，准备来年继续上学。
　　 谁知道治疗结束后，却被告知学校将退还女儿的学费。因为幼儿园换了一位新园长，新园长拒收我女儿的理由是因为她是脑瘫患者。她说她们这儿是贵族学校，下课后我的女儿在教室里爬行，带动全班的孩子爬行；这样对学校的影响不好，很多家长都有意见，如果我女儿继续在这就读的话，他们将退学。听到这样的回答，我的心里难过极了。孩子得了脑瘫不是她的错，学校为了自身利益拒收也没错。思前想后，我提出来一个建议。那就是我自己做一个调查表，在学校门口征求各位家长的意见，如果超过百分之五十的家长反对我女儿继续读书的话，那么我带着女儿回家，如果没有，那么我的女儿就继续在这个学校就读，可我的这个建议被这位新园长否决了。
　　 作为一名母亲，尤其是一名脑瘫患儿的母亲，面对女儿的渴求却无能为力，那种感觉是平常人所不能理解的。我只知道当时的我出离愤怒了，我给市教育局打电话，给媒体打电话表达我们母女的诉求。经过有关部门的大力协调，幼儿园最终答应收我女儿继续在该校就读，条件是我女儿一个人要交三个人的费用，理由是我女儿的身体状况需要学校用三个老师来照顾教育才行。说实话，这个钱我拿得出来，可我不想再把女儿送进去了。因为女儿在老师的眼里已经是一个异类了，孔子曾经说过“有教无类”，作为一名受过现代教育的教师，怎么能差别对待有求知欲望的孩子呢？
　　 我不知道别的母亲是怎么做的，那时的我只想满足女儿一个微小的愿望，那就是读书。然现实中并没有这样的一所学校啊，看着手中的传统文学读本，我的心里猛然升起一个想法，既然前人有办私塾的先例，那么我可不可以也为像女儿一样得了脑瘫的孩子们办一座私塾呢？
　　 带着这个想法，我去教育局咨询了一下政策。想要办一所脑瘫儿童特殊学校，可得到的结果却不尽如人意，盘点全国各地的特殊学校，没有专门为脑瘫儿童筹办的学校，她涉及到的困难是多方面的，譬如孩子的日常护理、康复训练、安全问题等等不一而足。我知道政府的难处，作为一名脑瘫患儿的母亲，我也清楚孩子由于不良于行因此而经常摔跤，如果一时不察是有可能出大问题的。
　　 既然这条路行不通，那我就自己筹办一个书院吧。这样既可以圆了孩子读书求学的梦，也可以为传统文化的交流发展贡献自己的一份绵薄之力。带着这个目的，我自筹资金组建了书院。书院主要是以弘扬传统文化为主，结合当地实际情况办一些学习班。期间我曾收过几个脑瘫孩子入学，对于脑瘫孩子入学我没有别的要求，孩子的学费生活费全免，只需孩子能长期有一名监护人陪伴在侧。就是这样，能坚持下来的家庭也是寥寥无几。其中有一位家长在离开之前说：“孩子已经残废了，治不治疗估计也就这样了吧。我还是回家去收我的庄稼，家里还有别的娃儿需要照顾。”另一位家长说：“我要回去给我老头煮饭，娃儿反正已经脑瘫了，我带回家就当养个猫儿狗儿，不把他饿死就行了。”听到这样的话，我不知道是该为孩子们感到悲哀，还是为孩子们的家长悲哀。作为脑瘫患儿，他们不是智障，他们有自己的思维和感情，只是不能与正常人一样表达自己的情感与需求罢了，家长作为离孩子心灵最近的人，都不能给予孩子以最大限度的支持，他们还能信任依靠谁？我的心，在那一刻很疼很疼。
　　 我做的这些事情，很多人无法理解也不能理解。人家问我，你做这些事没有任何好处与利益，图啥啊？我什么也没说，能说啥？做这些事情的初衷是因为我的女儿因为传统文化病情好转了，不但是语言功能恢复了，现在连行动功能也恢复了，眼神也灵动了。推己及人，我只想把这一福音带给广大的脑瘫患儿及其家庭，让他们少走些弯路，仅此而已。最近我参加了一个全国性的慈善会议，我把我的一些实际经历和想法跟大会作了分享与汇报。他们对我的提案非常感兴趣，叫我写一个具体的方案和策划书。也许下一次你见到我，这样的脑瘫儿童特殊学校已经成立起来了。
　　 另外，我的女儿今年已经七岁了，到了正常的入学年龄了。按照片区划分，女儿应该在XX小学入学，我在网上为女儿报了名，他们学校来电询问我女儿的情况，我实话告诉他我女儿是脑瘫患者，他们马上回答说你这种情况应该去特殊学校吧，我们这儿是普通学校，怕是不合适你女儿就读。经过再三的沟通，学校答应我带女儿去学校当面看看再说。当我带着女儿到学校后，他们看到我女儿第一眼就基本满意了，再听孩子完整地背诵出《弟子规》、《大学》和《本草纲目》的部分章节之时，他们当场拍板表示十分欢迎我女儿去他们学校就读。女儿能得到他人认可，这是我身为母亲的骄傲，这是对我七年如一日坚持下来的回报。
　　 我还在考虑，本来去那所学校咨询就带着试探的成分，想要看看社会大众对脑瘫患者的态度。孩子的学校我已经选好了，就是川师大实验学校。其实说这么多，我只想说这么一句。脑瘫不是弱智也不等同于智障，他们只是比正常人的反应稍微慢了一拍。我们在治疗他们身体的同时，更要注意他们智力的发掘与培养。
　　 传统文化在现代人的眼中可能有些枯燥，但是脑瘫儿童由于智力不是太高，当他们专注于一件事情的时候，可能会有常人意想不到的收获。请大家不要把“脑瘫”与“智障”划等号，他们有可能会出现“智障”的症状，但不是所有的“脑瘫”都会“智障”。如果能真正建立起一所脑瘫特殊学校，那真的是一件功德无量的事情。这所学校不但可以为患儿的康复做出努力，也可以培养孩子们学习中药药理知识，为中药的传承发扬做出一定的贡献，同时也为脑瘫患者树立起自信心，让他们不再觉得自己是社会与家庭的累赘。他们能自食其力，是可以为社会为家庭做出贡献的人。
　　 每当夜深人静的时候，我的心总是久久不能平静。我在想我能为脑瘫患儿与他们的家庭做些什么呢？想来想去却一筹莫展，我能做的只是期待所有的爱心人士，关心脑瘫儿童身体的同时关注他们的精神需求。
　　 推门走上阳台，望着这座灯火辉煌的现代都市。一种不知名的惆怅涌上心头，在这光鲜亮丽的背后，还隐藏着弱势群体多少不为人知的伤痛？他们的无力与绝望又该怎样排解？政府部门能做的，只能是关心弱势群体的身体需求，那么他们的精神渴求又有多少人能懂？期待能有更多的慈善人士关注脑瘫患者的精神诉求，也希望我的愿望能早日实现，借用传统文化为脑瘫患者打开一扇通往希望与幸福的天窗。
　　 我只是一个最为普通的中国女性，没有多么大的胸襟和抱负。我只是希望倾我之能为脑瘫患儿，为弘扬传统文化等公益事业尽自己的一份心力。换位思考，因为自己体会到女儿病重期间受到的肉体和精神上的双重折磨，我明白作为母亲的那种无奈与绝望，所以才会不计回报地致力于倡导利用传统文化治愈脑瘫患者，为他们制定未来的发展道路，让爱与传统文化为脑瘫儿童敞开的一扇窗。是每一位脑瘫患者家长的心愿。