春种一粒粟，秋收万颗子。
　　 从教十余年，播下的种子无数。眼看着种子发芽开花，春风十里，荠麦青青。那种气势和风采，是一种壮观而诗意的画面。
　　 一块黑板，一支粉笔，延伸出无穷远的世界。点横撇捺，每一笔都饱蘸浓浓的深情。面对一双双天真无邪的眼睛，胸中洋溢的是无尽的才思和热望。
　　 我渴望我手中的粉笔是一支魔棒，轻轻一点，黑板上的方块字就化为白鹭，振翅掠过黑黝黝的土地，带领我的孩子们一起飞向远方。
　　 远方，是一个极限。那里是梦想的天堂，所有的童心里，都藏着一份稚嫩的骄傲。学有余力的孩子，悄悄延长行程；调皮捣蛋的孩子，渴望关爱的眼神；平凡朴实的孩子，一步一个脚印，默默地祈祷曙光。
　　
　　 一
　　 还记得那个并不十分调皮的男孩偷偷拽下我的一根秀发，那份隐秘的快乐和好奇，衍生许多灵动的诗行；还记得那个游戏中沉浮的男孩迷途知返的模样，一份失而复得的欣喜，点燃了他努力奋发的理想；还记得那个满脸羞涩的小女孩懵懂的恋情，花季中的突然心动，若干年后，成了绿色的长廊；还记得那个腼腆稳重的男孩纯净的目光，十几年后，当他突然出现在我面前，那份成熟和淡定，那份自信和从容，让默默无闻的岁月，陡然擦出光亮……
　　 2010年9月10日，第26个教师节。晚饭后，我的房门被轻轻敲响。
　　 一张年轻的脸出现在面前，进门的同时，一句轻轻的问话：老师，您还能认出我吗？
　　 细看，那脸庞，有着熟悉的轮廓。孙泽龙！虽然惊异，我还是毫不犹豫地叫出了他的名字。由于太过讶异，我竟然忘记接过他手中的礼品。十四年了吧，自从他从这里毕业，我就再也没见过他，也无从知晓他的消息。如今，当年那个腼腆不善言谈的小男孩，已经长成一个帅气的小伙，言辞之间，也多了几分成熟和历练。这真让人感到高兴。
　　 谈话照例是从学校开始，以逆时针方向旋转。当年的同班同学，大都失散在岁月的风尘里。和他联系较多的，也是当年我比较关注的一个小男孩孙河民。
　　 他告诉我，就在教师节前一天，他还和孙河民在QQ聊天上说起要来看望我，孙河民现在上海工作，已经有了自己的另一半。他自己也有了心上人，虽然分居两地，依然很甜蜜的。这个消息，真让我感觉温暖。想想十几年滑过的光阴，当年青涩的小毛孩如今已是一员干将。他的英语，现在已经达到8级水平。本科毕业后，一个人在外打拼，吃了不少苦，也积累了不少经验。由于恋家，回到家乡参加招聘，笔试面试全市第一名。如今已经顺利进驻企业，挑起了为董事长做翻译的大梁。
　　 我为有这样优秀的学生自豪。他说一直以来，他在心里就发誓，一定要在自己功成名就的时候回来看望我。前两年的漂泊不定，让他惮于面对我。他说怕老师失望。如今，工作稳定了，就想教师节来看看昔日的恩师，也是想告诉我他出息了，能赚钱了，没辜负老师对他的厚望。
　　 我一直微笑着听他陈述这许多年的风风雨雨。是啊，面对这个自信又上进的孩子，我有什么理由不微笑呢？那些因教学附加的压力和抱怨，在学生清澈的目光里弥散。是啊，无论如何，我还拥有我的学生。即便天涯海角，只要他们的心里还有我的位置，即便不能面见，也是一种收获的幸福。
　　
　　 二
　　 2014年秋，一位远在江苏的昔日学子给我打来电话。
　　 她说，因事回乡几日，顺便给我和另一位老师带了一份小礼物。感动之余骂我遗憾地告诉她，因公出差，下午就要出发，见面恐怕是不行了。
　　 小姑娘有些微微的失望。她说只在家待三天，等我出差回来，她就又要回江苏了。我安慰她，来日方长，以后再找机会，会见面的。毕竟是孩子，听我这么一说，她立马高兴起来，在电话里又叽叽喳喳地说她谈了个男友，初步决定订婚了，有机会请我喝喜酒。
　　 我真替她高兴。这个女孩子当初上学时并不是老师眼中的优等生，相反，还是个学困生。只是，我发现她喜欢唱歌跳舞，就钦点她做了我们班的文体委员。同时，也利用一切机会教她如何组织活动，譬如学校的歌咏比赛、队列比赛、家长会、主题班会等，在我的鼓励和指导下，她在文艺方面逐渐崭露头角，我们班的文体活动也几乎次次拿奖。
　　 她初中没读完就选择了辍学，按她自己的话说，她脑子笨，就不是读书的材料，不如早点步入社会学点实用的东西。由于后来没有教她，也不知她究竟去了哪里。直到有一日，忽然接到她的电话。
　　 她说，找我的电话，也颇费了一番周折。好在，终于打听到了。接到这个电话已经是她毕业近十年之后。她说，好想老师呢，总想找机会好好和我聊聊。小姑娘性格外向，开朗、活泼，流水一般的声音漫过来，清洌洌的，似乎可以照见当年的一切。
　　 她絮絮地说着她的工作，她的爱情，她在工作中的喜怒哀乐，语气中有小小的自豪和满足。她说：老师，我现在能赚钱了，一个月三千多呢，春节回去，请您吃饭啊！
　　 我微笑着听她一点点把阳光推过来，推过来。那样的光和暖，带着小小的感恩和自足。其实，我并不是特能和学生打闹的性情女子，更多的时候，我的关注是柔性的、隐形的。而她们，那些可爱的孩子们，总是细腻而敏感的，她们懂得你是真爱还是假爱她们，懂得你为她们付出的努力。
　　 女孩悄悄告诉我，其实，私下里，她们都特崇拜我，说我是她们最美的老师，课讲得有意思，又会穿衣服，对学生又好，口才又那么棒，总之，很帅。她们用帅来定义我的魅力，倒蛮有趣的。
　　 她的话让我想起每一届自己所带的孩子们，她们给予我的评价很多，才女啊，儒雅啊，气质啊等等，不一而足。甚至有学生出了校门还硬要亲热地唤我姐姐的。她们也乐于和我分享她们的零食、心情，包括心底的小秘密。
　　 孩子们的心灵世界总是纯美的，那些偷偷塞进我手里的糖果，那些精心选择的贺卡，那些洋溢着真情的作文，那些临毕业又羞涩要我留言的笑脸……在时间的波光里，一朵一朵美丽的花绽开，香气弥漫。
　　 女孩送我的礼物我出差归来收到了，是一条水蓝色的丝巾，我喜欢的颜色。在QQ上我给她留言：丝巾很漂亮，很喜欢，谢谢丫头细心体贴。她雀跃着：真的吗？还怕您不喜欢呢！后来，我戴着这条蓝丝巾拍的照片她看到了，急急地留言：老师，真好看，这丝巾很适合您，我很开心哟！
　　 咳，可爱的丫头，被你惦记的感觉真好啊！
　　
　　 三
　　 有些老师们公认的淘气包孩子，在我面前也表现得有几分可爱。
　　 那个自小被母亲抛弃的女孩，是学生眼中的女霸王，老师眼中的头疼生，用大家的话说，难缠。不幸的是，她分到了我的班级。第一次交锋并不激烈，我只是喊她到办公室聊天，问她入班几天的感受，有没有什么想对我说的话。面对我的轻描淡写，她起初的反应是条件反射的：我很好，没什么要说的。我话锋一转：没有更好，欢迎你来到我的班级，你的家庭情况我多少知道一些，心里有什么委屈，私下告诉我，也许老师可以帮你。她一愣，旋即又低下头：其实，很多同学都说您很好，他们都愿意和你说心里话，我们家怎么说呢，我是死活和我那个小妈处不到一块。
　　 我知道，这个貌似很强大的女孩其实内心极为孤独，她之所以表现得非常霸道，无非是想保护自己，那种所谓的飞扬跋扈，其实，说穿了，是软弱，是逃避，是害怕。
　　 后开，她开始在我面前落泪，我说：假装坚强其实蛮累的，偶尔的示弱，不是软弱，这个世界，有许多关心你的人。别一个人单打独斗，有问题，找老师。纵然解决不了实际问题，安慰一下心灵还是可以的。
　　 她破涕为笑：老师，谢谢您！我知道，这段时间给您添乱了，以后每天中午教室的地我来拖，您放心，我会给您争气的。
　　 后来，她果然争气，我的学科她非常认真，语文成绩每次基本保持在96分左右，这个成绩对于总评一直位于班级后几名的她而言，是一个非常大的突破了。而且，那一年的情人节，她竟然在教室里送我一朵包装得很精美的玫瑰花！
　　 可惜，她仍然不买其他老师的帐。在别的老师的课堂上，难免“祸事不断”。只是，大家了解她的家庭，也自觉难以扭转现状，索性对她不管不问，她也乐得不被约束。
　　 我说，改变很难吗？她答，难。习惯成自然。被冷落太久，很多东西都回不来了。
　　 我说，努力试试。她勉为其难点点头。
　　 毕业那年，她的成绩有进步，不过，除了语文突破100分外，其他学科进步微小。上了高中的她，依然时不时地会给在节假日给我打个电话，话题很随意，无非是吃饭了没有啊在做什么呀什么节日快乐呀等等，但，被人记挂，尤其是那样执拗叛逆的她记挂，心里总是别样的温暖。
　　 我耳边一直回响着她说的那句话：老师，我知道您对我好，我会努力不给您添乱的。一个女霸王能说出这样的话，总是令人欣慰的。虽然，添乱是难免的，可是，每次，她都会深刻检讨自己，和我说对不起。这样的孩子，其实想想，也蛮可爱的，不是吗？
　　
　　 四
　　 我在孩子们的惦念中是幸福的，在这种幸福的回忆中，我也自然而然追溯自己的求学生涯。在众多师者的河流中，印象最深刻的要数高中时代教语文的叶老师和教英语的吕老师了。
　　 叶老师，身材挺拔，约有一米八左右，性格内向而温和。我们私下叫他“竹子老师”。由于我是语文课代表，和他接触的机会比较多，言谈之间也少了几分拘泥。每每送完作业，总要聊几句。他话不是很多，面上总挂着微笑，文绉绉的，却也没有拒人于千里之外的意思。他的办公室和他本人一样干净利落，不拖泥带水。这一点足以说明，他是一个比较讲究的男人。
　　 他的课讲得很人文，条理清晰。我本就喜欢语文，在他的课上自然十分用心。课下，我还喜欢搜集一些比较生僻的题来做，有困难的地方，就去问他。叶老师很诚实，有些问题因为课本上鲜见，加之年代久远，他确已忘却。遇到他也拿不准的，就不好意思地笑笑：这个问题，一时我还真想不起来，下去，我查查再告诉你好吗？第二天，他一准会把正确答案告诉我，丝毫不敷衍了事。
　　 也许正因为此，他在学生们中威信很高。也因为他的英俊挺拔和温文尔雅，毫无悬念地成了女同学心目中的白马王子。
　　 千万别以为这个白马王子有多潇洒，随着魅力指数的攀升，他终于“引狼入室”，成为某个痴情女孩的追逐目标。
　　 这个女孩来自农村，家庭条件极差。每次回家都要带一大兜馒头慢慢消化，有时馒头已经发霉，也舍不得丢掉。一次，她的饭盒丢了，急得只想哭。恰巧碰到叶老师也去吃饭，就送她一个碗。本是好心，不想却无意插柳柳成荫，自那以后，女孩不可救药迷上了他。
　　 如果只是暗恋自己的老师也就罢了，哪个少女不怀春，我想私底下爱慕老师的女孩不在少数，这也并不是什么大逆不道的事。可问题的关键是，她的眼里只有他。在女孩的热烈关注下，叶老师上课有些不自在了。尽管他极力逃避女孩的炽热目光，用书遮住那张爱笑的嘴，也于事无补。
　　 叶老师在外逗留的时间越来越少了，一上完课，他就躲进小屋成一统。眼不见心不乱吧，能躲就躲，自己的学生啊，能怎么样呢？终有一日，我送作业，看叶老师房门紧闭，就轻轻敲敲窗户，我知道他在，只是为了逃避不必要的麻烦，选择了隐居。
　　 叶老师开了门，我闪身进去。可是，我犯了一个错误，忘记了关门。当我和叶老师多说了几句时，不提防那个女孩悄悄走了进去。她手里举着一本新华字典，一叠连声地问：是不是您送我的？我知道您关心我，上次还送我一个饭碗。叶老师似乎很惊诧：什么字典？我不知道。你就别疑神疑鬼了，饭碗是看你着急送你的，别多心了。回去上课吧！女孩却不依，硬要说叶老师就是喜欢她，悄悄关注她，这本字典肯定是老师暗暗放她抽屉的，因为字典上有两个字：夫子。除了语文老师，谁还叫夫子呢？叶老师哭笑不得，他一再否认自己送字典的事实，可女孩就是不信。
　　 我站在旁边，真替叶老师担心。依我看，那个女孩似乎有些走火入魔了，她一厢情愿地把老师当做救命稻草了。
　　 叶老师请女孩出去，女孩不理。依然喋喋不休说老师喜欢她。逼急了，叶老师也起了高腔：就是真喜欢，也不会找你啊。你看看你头发也不洗，衣服脏兮兮的，女孩子家像什么话！女孩一听这话，声音更高了，而且还分明带了哭腔：反正你就是喜欢我，我不管，我就是喜欢你！
　　 我拉那女孩，想劝她回教室，不想她胳膊一甩，倒把我弄得踉踉跄跄的后退几步。得，麻烦大了，我得搬救兵去。
　　 我喊班主任和其他老师来，才把女孩拖走。后来，班主任可能又做了那女孩的工作，加之马上就要考试了，我也就淡忘了那件事。
　　 上了大学，我还和叶老师通过一封信。信中提及对他的印象，他似乎十分开心。在回信中也很坦诚。记得其中有一句，大意是：玫瑰凋谢了，还有百合的香。我不知道是不是他对自己的婚姻有些失望，在校时，零星听说过三言两语，文化水平的落差太大，让他有些曲高和寡吧？但有一点可以肯定，他是放下了教师的架子，把我当朋友了。我为之感到高兴而自豪。节假日回去，总要绕道到叶老师那里看看，顺便也淘几本书读。