初识褦襶子老师是在丫头的网页上，他是萌芽的编辑，而那时我还不知道他是男是女，而且我心里是当他是女生的。
　　 看了褦襶子编辑的第一篇女儿的作文《教师节贺卡》的按语，心里很不是滋味。因为我鼓励孩子写作文的心理原是简单的：让孩子学好语文，不发愁作文。记下的日记体作文，也是单纯的记录，每天发生的小事情，就是单纯的写作。选择投稿是因为在孩子的心里，这件事情还挺让她开心、自豪。作为一个外来务工特困家庭中的孩子，作为一位优秀生，每个教师节丫头都是最沉默的，难堪的。去年学校忽然鼓励孩子，给最敬爱的老师写祝福送贺卡，丫头真的是很兴奋的，写下了一首小诗，拜托我修改，工工整整地抄到学校发的贺卡上，正好被抽到，在校会上读。丫头是学校大队委，在学校也算是小有名气。丫头的老师有的是教导主任主任，有的是大队辅导员……大家都在猜测她的祝福会送给谁，而她选择了很平常的数学老师。以丫头的文采和朗诵水平，可想而知，全校师生以“羡慕嫉妒恨”的目光，看着接受祝福的老师的场景……
　　 带着几个兴奋丫头在那天晚上写了那篇作文——也是语文老师布置的家庭作业。语文老师没有点评丫头的作文，也许因为丫头没有选择给她送祝福的缘故——请不要质疑我的猜测，今年，我和丫头代表她们班参加学校和某社区联合举办的诵读活动取得第一名，社区的报道，选用了我和丫头的表演图片，而她的语文老师代表学校写的报道，与我们没有任何关系。诸如此类与这位老师和我们有关的的事情还有很多，不在此赘述。
　　 “因为你马上就要成为初中生了，进入人生的一个重要转折，中学里学的不只是知识，还有对未来社会的适应能力。将来的现实生活中，不可能只与你满意的人交往，人生中有许多人，你不满意他，却又不得不与之交往。写文章既记录人生，亦是对人生的总结。总结得好，会对未来生活大有裨益。其实，老师节送给老师的祝福，形式可以是多种多样。形式越独到，越不易让老师忘怀……”当看到褦襶子老师评论的时候，丫头有些茫然，我有些吃惊。因为事情本身不是丫头能改变的，学校以哪种形式庆祝教师节，是校领导决定的，孩子只能接受。比较往年老师的直接提醒暗示“明天是教师节了”，这已经是太令我们欣喜地举措了。
　　 当时我不客气的留言，谈了自己的看法，褦襶子老师没有在丫头的网页回复，到我的网页就这件事和我进行了互动，很中肯地谈了他的看法，并留下了QQ号码。因为那半个月我有很多社会活动要参加，一直忙碌，所以没有加他。
　　 再后来，他编辑了几篇丫头的作文，丫头说：“妈妈，我特怕褦襶子老师，他批改的作文都是良。”我读完他给丫头的所有按语，笑着对丫头说：
　　 “是褦襶子老师倒霉，你写的不好的作文，都被他遇到了。”
　　 闻言，丫头大笑。
　　 前一段时间，丫头的作文精品数量猛增，每次投稿前，她都在嘀咕：“千万不要遇到褦襶子老师！千万不要遇到褦襶子老师！他批改的都是良，就加不了精品了……”
　　 我打开褦襶子的网页，翻到他的工作计量：
　　 “丫头你看，褦襶子老师迄今为止，在江山编辑了11篇文章，在萌芽编辑了7篇，你的占了5篇。你多大的脸啊！我感觉褦襶子老师很关注你，很偏爱你哩——孩子，你的这几篇打了良，不是褦襶子老师的挑剔，作文确实存在很多问题：你写的是表象，是肤浅的，而他谈的是社会现实。你看他的按语写得有多认真，他的话很深刻，很多社会问题，你现在没有理解，但是慢慢地，你长大一些就会懂得，他说的是对的。”
　　 前些时，褦襶子老师再次点评了丫头的作文：“生活是作文永不枯竭的源泉。细心观察，用你的认识把这些情节组织起来，就是最精彩的文章。现在绝大多数的学生作文都急功近利，头重脚轻，所以文章不是落世俗窠臼，就是空洞无物。保持这种文风，不要操之过急。用不了多久，你的作文能力将会产生质变。”褦襶子老师还传授了丫头写作方法，丫头很开心地和褦襶子老师互动。
　　 “丫头你看，褦襶子老师也肯定你朴实的文风，从细节入手，用心观察。人家工作繁忙，还来评论你的作文，可是要识抬举——争气！多写出好文，也让褦襶子老师编辑到你的精品作文……”
　　 最近我上了褦襶子老师的博客，添加了QQ，拜读了他的大作，才知道褦襶子老师已经五十岁，是位低调、多才而有个性的老师。
　　 读了他的文章，越来越感觉到他的刚直不阿，不主张以德报怨，对于社会弊病的敢于直言，而不随波逐流。严谨、低调、有责任心，有自己的思想，不人云亦云，褦襶子的风骨也是我所钦佩的。
　　 渐渐了解了褦襶子，更是感觉他如师，如友。