有很多这样的老师,工作干得很出色,教学经验丰富,能游刃有余地应对各种各样的学生,桃李满天下,荣誉证能装一箱子，可是对自己的孩子却束手无策，常常无奈地自叹道：“唉，教育失败啊！真是医不自治啊！”
　　 为什么会这样呢？
　　 是自己的孩子不聪明吗？非也！比自己孩子笨的学生他都教成功了。
　　 是没有时间管自己孩子吗？忙是确实的，可假如给了他时间，他就一定能教育好自己的孩子吗？无数事实证明，不见得能。不是吗？有的老师辞掉毕业班的工作以便能省出时间管自己的孩子；有的老师牺牲自己的爱好省下时间管自己的孩子；还有的，牙一咬，干脆辞掉工作管自己的孩子（比如我），可是，成功了吗？还是失败。可见不是时间问题。
　　 那么，问题到底出在哪里呢？
　　 有一次我女儿忍无可忍地对我吼道：“妈妈，你对你的学生那么好，为什么对我这样？你把我当你的学生不行吗？”
　　 我当时很吃惊，竟然说我对她不好？我哪点做的对不起她呢？为了她我都辞职了，我做的还不够吗？我，我，我……
　　 可是冷静下来，反思自己的做法，发现自己确实错了。举例如下。
　　 比如我正在阅作业，这时我的孩子来问我问题，我便不耐烦地摆摆手，去去去，自己想去，没看妈妈正忙着呢！可是如果是学生来问问题，我便会立即放下手头的工作，和颜悦色地接待他，耐心地解答他的问题。
　　 再比如，我孩子问题时，我讲一遍她若听不懂，我便会吼道：“笨死了，这么简单的问题都不会！”可是如果是学生，我便会一遍又一遍地讲，直到他弄懂为止。
　　 再比如，我孩子犯了错，我会大发雷霆，毫不留情地训斥她。可是学生犯了错，我会冷静地帮他分析问题，指出他的错误所在，并宽恕他的错。
　　 ……
　　 思来想去，我最终找到了问题的症结之所在，那就是，对自己孩子期望值太高，以至不能站在孩子的角度来考虑问题，自以为是。比如我女儿学习广播电视编导，我便想，我跟她一起去听课，这样我就知道老师都讲了哪些知识，回来后跟她一起复习，帮她把不懂的知识搞懂。我与授老师沟通后，便陪她去听课了。可是女儿满脸的不高兴，回来也拒绝跟我讨论所学知识。我坚持了一段时间，她每次都吊着个脸。有一她带着嘲讽的口气问我：“妈妈，你看这样我学习进步了吗？”是呀，孩子进步了吗？没有啊！那我不是白花时间了吗？她又心平气和地对我说：“你一去，我连手也不敢举，生怕回答问题出错。听课时想着其他同学会不会笑话我要妈妈陪，心思一点也用不到听课上，只在别人那儿了。”我静下来想，孩子说的是对的。想起当年自己刚刚当老师时，有一次教师普通话朗诵比赛，我做了充分的准备，自信满满上台，却发现评委席上有自己的父亲，我顿时慌了手脚，感到很不自在。尽管我迅速调整了心态，仍获得了第一名，但当时的感受不是跟现在的女儿一样吗？——才认识到，是自己错了，自己太自以为是了。
　　 作为老师，我们往往对自己孩子期望值太高，不允许他们比别的孩子差，不允许他们犯错误，孩子犯了错，也简单粗暴地对待。如此不公正地对待自己的孩子，他能好吗？所以我的女儿才发出了要我把她当自己学生的呼声。
　　 亲爱的同行们，我把自己惨痛的教训写下来，以便让跟我一样的你们早日认识到自己的错，没来得及犯错的以此为鉴。如果真能这样，或许会尽早抢救一些孩子于“水深火热”之中，也或许会使一些孩子“幸免于难”吧。这便是我写此文的初衷。
　　 现在，仍有很多家长对我说：“你就把我的孩子当你自己的孩子，该打就打，该骂就骂。”我口头答应，心里却说：“如果把你的孩子当成我的孩子，那不是害了他吗？”
　　 各位尊敬的老师们，让我们把自己的孩子当自己的学生吧！
　　 救救孩子！
　　 ——2013年9月16日