【前些时看到人民日报法人微博发表的测试传统文化功底的《文化知识100题》，我拿出来测试了十五个四到六年级的孩子，有的孩子从头到尾一脸茫然，跟听天书一样；有的排除猜测能得十几分；我的读六年级的女儿达到及格……】
　　 在很小的时候，我就喜欢读诗词歌赋。读着“春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中”，感受南唐后主李煜在生命的哀曲中以凝练清新的语言唱出沁人心脾的美感；“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”李白的饮酒诗洋溢着豪迈逸兴，既抱着豁达、乐观的情怀，又流露出消极的情绪；“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”国破，家亡，夫死，我好像面对着悲凉无助的李清照。掬一把辛酸泪，更想起她“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的情致……
　　 每一首古诗，每一阙词，语言都精练，无可替代，却又意境深远。一杯香茶，一曲古筝，静心捧卷研读，穿越时空，与古人对话。世界喧嚣，我在韵律中感受雅致的美。合着优雅的乐曲，我常常和幼小的女儿一起吟诵唐诗宋词。女儿八岁时参加南通电视台《超级宝贝》秀，一首《木兰诗》让评委老师赞叹不已：“这么小的年龄能背诵这么长的一首诗，真是了不起！诗中有很多成年人都会读错的字，你都能准确无误地读出来，真是了不起！”腹有诗书气自华，诗词优雅人生。
　　 初中以后，我开始阅读古典名著。《三国演义》、《《水浒传》等自不必说，先是通过广播评书艺术家的演说，再到图书馆借阅复读。单是《红楼梦》我看了不下二十遍。去年回老家山东和外甥女谈起阅读，被称为“学霸”的正就读于日照一中的外甥女儿问：“我就不明白一首短短的小诗一部作品会有几倍文字的评论，意义何在？”我和喜欢阅读的姐姐几乎异口同声地说：“那正说明作品的深度所在。”我接着说：“曹雪芹的一部《红楼梦》，在中国专门成立了红学研究会，为什么会有那么多人研究她？是吃饱了撑的没事干吗？这部书我们家有两套，我读了二十多遍，很多诗词、谜语、对联都已经能背诵，再读还是会有收获，有意味，这是很多现代作品无法比较的。传统经典文化经过了岁月的洗礼、积淀，流传到现在，必定是有她们的研究价值和艺术价值的。这正如人的年龄，你们具备的是活力难免肤浅，而五十岁的年龄拥有的是睿智和深刻。”
　　 生活窘迫也曾蹉跎了岁月，三十五岁以后终于可以收藏书籍，我开始陪孩子阅读《史记》、《资治通鉴》、《论语》……一次在小区草坪上教8岁的孩子读《论语》，南通某大学的一位在职教师路过驻足：“你看得懂吗？为什么教孩子读这个？”我正思考如何作答，他接着说：“《论语》我从头能背到尾，可是背了又有什么用呢？”我忽然有了答案：“我文化不高，读起来确实有困难，可是我喜欢读，用心读，多少还是会有收获。孔夫子被后世称作圣人，当初他‘入太庙，每事问’。有人取笑他，‘子闻之曰：是礼也。’一事不知学者之耻，孔夫子的谦逊不正是值得后人借鉴的品质吗？‘民可使由之，不可使知之。’普及教育自古就重视，更何况现在呢？”
　　 每每参加亲子阅读活动，总有好书推荐这一环节。很多孩子会拿着当代知名儿童作家的作品推荐，推荐语总是：“我从这本书中懂得了一个道理……”而这些书我仅允许孩子借阅浏览，绝不会收藏品读。我曾在很多时候向朋友推荐《论语》，推荐语是：“每一句话都可以让人明白一个甚至几个深刻的道理，从而受益终生。”