我们为什么要读书？读书为了什么？这个问题恐怕很多人并没有真正弄明白。当代著名学者余秋雨说过：“读书的最大理由是摆脱平庸。”这句话我非常赞成。读书能增长人的智慧，使人的思想变得深刻。读书也能不断提高道德修养，成为一个高尚情操的不平凡的人。
　　 曾看过一篇《读书为了什么》的文章，文中说到读书的六大好处：一曰享受，二曰安全，三曰幸福，四曰阅历，五曰休息，六曰养生。文章告诉我们“非学无以广才，非学无以立德”的道理。读书就是面对面地和智者对话，接受良医的“体检”，加强心理“疏导”，经常修身“排毒”，进行灵魂“洗涤”。正像一篇文章《读书的理由》中说的那样：“人生有限，不可能事事经历，也不需事事经历，一个获得知识、丰富阅历的重要途径便是读书。只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间毫无保留地浇灌给你，让你驰骋古今，经天纬地。”一个人读的书越多，知识就越渊博，视野也就越开阔，情操也会变得高尚，不容易走向歧途。同时读书可以休闲养生，有益身心健康。
　　 在学校里，我们必须要让学生知道为什么要读书？但是遗憾的是，现在许多学生胸无大志，不知道要读书学习，不少学生厌学情绪严重，而痴迷于各种网络游戏，老师们就大呼现在的学生难教。我要说这也和教师引导无方有很大关系。现在有一个很大的误区，那就是认为读书是为了考试。家长所关心的都是孩子的分数，希望他们将来能考上一所好的大学。孩子回到家，总是少不了会问考了多少分。而美国的家长却是不这样，而是问：“你今天在学校里提出了几个问题？回答了几个问题？”而我们的教师也似乎都是为了考试而教。不是有这样一句话吗：“考考考。老师的法宝，分分分，学生的命根”，现在许多学生都被老师培养成了考试机器。一位美国专家就说过这样的话：“你们中国的学生会考试，但是你们还得买我们的产品。”这话发人深省。当年周恩来提出的口号是：“为振兴中华而读书”，难道我们忘记了吗。振兴中华靠什么？我认为是靠优秀的人才不断发明创造。归根到底就是：读书是为了探索更多的“未知世界”，将来有所发明有所创造，而不是只会考试。
　　 讲一个触目惊心的故事吧，据报载：有一个清华大学2001级自动化学系学生，后来弃学离校出走，失踪将近2个月下落不明。这个学生家住湖北荆州，父母是收破烂的，他曾是当年是湖北省的高考状元。理科达到675分的高分，但是到了大学成绩却一路下滑。他在给父母的信中说：“除了第一学期，从来没有认真学习过，我对读书真的没兴趣，我以前的表现只是因为喜欢出风头而已，并不是真的喜欢读书。”又说：“我会去一个地方，10年之内我应该不会出现在任何有人认识我的地方。当然也有可能永远不会出现……”父亲听说这件事后悲痛欲绝。发生这样悲剧的原因是：这个学生根本不知道读书是为了什么，以致在人生的道路上迷失了自己。
　　 最近我在网上看到一个视频，受到很大的震撼。视频讲的是日本老师和学生在课堂上的一段对话。当学生问为什么要读书，日本一位美女教师是这样回答的：“读书，不是非做不可的事，而是想要去做的事。今后你们曾碰到很多很多不知道的，不能理解的事情，也会碰到很多你们觉得美好的开心的，不可思议的事物。这个时候，作为一个人自然的想了解更多，学习更多。失去好奇心和求知欲的人，不能称为人，连畜生都不如。连自己生存的这个世界都不想了解，还能做什么呢？不论如何学习，只要人活着，就有很多不懂的东西，这个世界上有很多大人好像什么都懂的样子，那是骗人的。你们将来进了大学也好，进了好公司也好，如果有活到老学到老的想法，那就有无限的可能性，失去好奇心的那一瞬间，人就死了。读书，不是为考试，而是为了成为出色的大人……“对此网友是这样评论的：“日本人的思想教育，中国人的考试成绩！一个民族的强大是有它存在的理由！”还有个网友这样说：“小日本不可小觑，这样的民族这样的教育，这样的老师，太可怕了……”我想，日本由战败国迅速成为世界经济强国，是和他们的科学教育发达是分不开的。
　　 中国的教育出现的弊端是：很多教师只教书不育人。他们把学生当作盛装知识的容器，总是拼命地往里面灌输，“填鸭式”的教育还没有彻底杜绝。结果造成这样的情况：学生大多数不知道读书到底为了什么，只知道是为了考试。没想到今后要成为一个出色的人。有些学生求知欲下降，对学习严重失去兴趣，从不积极主动学习，课余时间不喜爱看书，热衷于看电视玩游戏，被泡沫文化所困，想象力到了枯竭的边缘。这样的学生你还指望他将来有什么大的成就吗？对于这一切，我们的教师，我们的家长，难道不应该好好反思一下吗？