今天中午吃鱼，让我想起了一个小故事《妈妈爱吃鱼头》。
　　 《妈妈爱吃鱼头》和《孔融让梨》、《司马光砸缸》等，都是我们耳熟能详的小故事，80年代以前的人基本都听过。这些小故事没有洋洋万言，但通俗易懂，蕴含着朴素的道理，给人以深刻的教育，或多或少影响了几代人，已深深印在我们记忆里。
　　 人类进入现代社会，物质文明高度发达，这些故事于我们，却渐行渐远，印象逐渐模糊。《孔融让梨》、《司马光砸缸》因其具有更广泛的教育意义，因此在教育中仍作为教材或课外阅读出现，仍为人所知。但《妈妈爱吃鱼头》的故事，因社会发展了，经济条件好了，吃鱼成了经常的事，所以这个故事已没有多少人能记得。年轻一代对于这些故事，不以为然，不屑一顾，不能在他们心中泛起波浪，更不能激起一点涟漪，甚或是一个水泡——傻子才让梨、妈妈根本不爱吃鱼头、让别人砸缸好了。
　　 《孔融让梨》的原意是教育小孩子要发扬、传承互相谦让、先人后己的美德，却被现代人赋予了更多的思想，以至于上升到该不该让梨的境界，完全脱离了这个故事的本意。如果把这个故事的重点放在该不该让梨的范畴来讨论，那这个故事就失去了它的意义，那这个故事就不用读也不用讲了。该不该让、应该怎么让，在小孩子单纯的心里，只有两个答案，让或不让，就看我们怎样教育、怎样引导，我们教育他应该让或不应该让，结果是完全不同的。可能有的家长会说，我们只是让孩子自己判断，让他自己讲心里话。但是，不要忘了父母的责任、老师的责任是什么？是教育！而不是任其自由发展，想怎样做就怎样做。教育他们怎样做？教育他们不让是对的？教育他们说心里话说真话没问题，但更重要的是根据他们的真实想法，加以正确的引导，让其懂得更多的道理，健康的成长，这才是一个家长应该、也是必须要做的。
　　 《司马光砸缸》原意是教育小孩子要学习司马光勇敢机智、乐于助人的高尚品德，在现代人面前，砸不砸缸也成了问题。如果司马光是你的孩子，你会怎么教育他呢？有的家长说，凭什么要我的孩子去砸，救一个人给多少钱。有的家长说，砸破了缸别人让我们赔怎么办。有的家长说，砸破了缸，万一孩子出了什么问题，谁负责任。有的家长说，砸破缸流出水淹着自己怎么办。这四位家长是不会让自己的孩子去砸缸的。但社会上有这样想法的家长有多少？恐怕个别、少数、部分这样的词是用不上了。这个社会环境造成很多看似平常的事变的不平常，很多现实让他们害怕了。好事害怕就不做了吗？我们应该创造什么样的环境？诚信是万万不能丢的，丢掉就失去了根本。助人为乐是社会的一部分，少了它，社会就失去了动力，文明就残缺不全了。国家是我们的国家，社会是我们的社会，我们都在这个社会生活，创造良好的环境。每个人都要努力，每个人都有责任，每个人都要从现在做起。
　　 《妈妈爱吃鱼头》原意是赞扬伟大的母爱。我们国家原来经济状况不好，群众生活艰苦困难，主要吃糠咽菜，即使80年代生活较好的时候，普通家庭一年也难得吃几回鱼。妈妈把鱼肉给了孩子，自己专拣鱼头吃，并对孩子说爱吃鱼头。妈妈该不该吃鱼头？妈妈不说实话对不对？可能有的人认为妈妈没有必要那么做，也有的人认为妈妈不说实话。那么，我要说，你们的出发点错了，错误地理解了它的含义！那么，这个故事还用不用讲给给孩子听？答案是肯定的。为什么?因为这个故事赞扬的是母爱的精神，重点不是在该不该吃鱼头上。
　　 有些故事，看似离我们很遥远，其实离我们很近，他们讲述的内容和含义，值得我们思考。
　　 我们在工作中、生活中，总会遇到一些问题、遇到一些困难，就看我们分析问题、解决问题的思路和方向。
　　 听一个故事，看一篇文章，要看它的主题。看待一个问题，要选准和把握正确的角度，要不然就会南辕北辙。教育孩子，家长责任重大，要掌握正确的方法，要知道言传身教胜于任何课本，自身正则孩子正。如此，则八九点钟的太阳会冲破云层，冉冉升腾。