我们许寨小学有一个图书室，自筹建以来，迄今已经整整四年了！一路走来，它每一步的成长都历历在目。
　　 2011年暑假，一天我无意间浏览青年教师群（青年教师联盟的前身）的消息记录时，看到群主海哥在网上留言，说重庆有一网友要捐赠一批图书，可以帮助筹建班级图书角，我的心里顿时如一阵风后的池塘激荡起一圈圈的涟漪来。
　　 我想起了自己小时候的阅读经历。那是一个物质匮乏的时代，家里经济比较困难，买不起书，我就读父亲从单位借回的《妇女生活》《公安月刊》等杂志，那些成人看的书我竟也读得津津有味。特别感激父亲，虽然没有闲钱，但他看到我如此酷爱读书时还是省吃俭用偶尔带我们到新华书店买上一两本，画书（现在叫小人书）便宜，所以便经常买，现在我还清楚地记得曾读过一套《西游记》的连环画，上面有一页画的是两个小妖去巡山，被孙悟空设计的故事。中学时代父亲给我买了一本《木偶奇遇记》，我视若瑰宝，可后来不知被谁偷去了，至今让我耿耿于怀。
　　 那时，我曾不止一次地想，如果每天写完作业后都能读上几页自己喜欢的书，那该多么好啊！参加工作后忙于工作和家务，阅读又几乎停滞了，只有学生时代才是真正读书的黄金时期。所以，我多么渴望我的学生们能畅游书海，尽情享受书籍里的精神食粮啊！可是，事实不容乐观！
　　 我已经在许寨学校任教11年了，在这11年里，我深知农村学生课外阅读的极度狭窄性，甚至根本就谈不上有课外阅读，因为除了学校所发的教科书之外，学生们基本上是没有一本课外书籍的，即使有，也顶多是一本诸如《字词句段篇》、《小学生作文选》之类的教辅书！课外书籍极度贫乏！
　　 让他们买吗？对于农村的孩子来说，这根本就是不可能的事！不是学生不愿买，而是家长不支持！这些都是没用的书籍，买来干啥呢？读起来净是耽误学习，有那个闲钱还不如多吸一盒烟呢！
　　 唯有组建图书室了！其实，我早就发现学校有一批图书，东倒西歪地躺在一个落满灰尘的书架上，被弃置在一间储物室的旮旯里！几年前，我曾经问过学校的老师们，能否把这些书整理出来让学生阅读，他们的回答是已经缺失好多，不值得再大动干戈了。我也只好作罢。
　　 现在，网友莞尔的捐赠让我再次燃起了组建图书室的希望之火。于是，我第一时间给海哥留言，我要留下这批书籍！
　　 9月份开学了，莞尔的捐赠也到了。虽说不多，只30来本，但它们却承载着一份沉甸甸的希望和情谊！
　　 我把这些书放到单校长面前，告诉他，对待学生们的阅读，千里之外的网友还这样热情，何况我们受益的一方呢？我们借此机会组建一个图书室吧！
　　 单校长欣然应允。既然这件事是我主动提出来的，那负责图书室的工作就自然落到了我的肩上。
　　 感谢学校的领导们，他们不仅支持我的想法，而且还亲自动手，腾出一间教室做图书室，还把两个闲置的书架移到图书室里。虽然工作很忙，但我还是利用教学间隙认真地清洁整理着这些宝贵的书籍！
　　 整整用了两周的时间，我把图书分类，贴上标签，逐一登录造册，选了两名高年级的学生做图书管理员，又根据我们学校的实际情况制定了《图书室借阅制度》。一切准备就绪后，图书室就正式开放了。唯一遗憾的是，这些书籍不仅数量少，而且还都是学生不喜欢看的书，诸如《学生思想道德修养》此类。
　　 成立不久，在上级领导的关照下，杨脑小学同意送给我们一部分图书，但当单校长到那里拉书的时候，他们又反悔了，虽如此，单校长和张主任还是趁装试验器材的空儿偷偷地把几捆书放到车上给运了回来！
　　 事后再登记，我们图书室的藏书已经达到了1118本了！
　　 学生们都高兴坏了！每当借书的时候，他们都会早早地在图书室门前排起长长的队伍，无论是借，还是还，都按部就班，井然有序！
　　 每当看到孩子们借到书时脸上所流露出的幸福的微笑，我就觉得自己付出再多的辛苦也是值得的！
　　 12年暑假，由海哥牵线，六一路的学生在飞歌和海上明月的带动下又给我们捐了1000多册图书，使图书室的藏书量达到2000余册。
　　 同年11月底，在我的努力下，周口市爱佑公益又慷慨赠送给我们500册图书！
　　 13年，我们学校幸运地接受了筹建农村书屋的任务。于是，一大批图书被一次性拉到许寨小学，但是，养殖、机电、编织等书籍种类繁多、数不胜数，真正适合学生阅读的书却少之又少，简直如凤毛麟角。不过没关系，有总比没有强，于是，我们便细心地把文学、故事、科学类的书籍挑出来，充实到学生书屋里去。
　　 去年年底，原国税局退休干部李老先生到我们学校考察，想要为家乡的小学做些贡献，我们带着他参观了图书室，然后向他提出充实图书室的愿望。老先生慷慨应允，出资10000元为许寨小学的师生们购买了1000余册图书。
　　 至此，再加上农村书屋零零散散的补给和我所争取到的意林漂流杂志，我们学校图书室的藏书量已经达到4000余册了！
　　 只是，可读性不强！六一路和爱佑公益捐赠的图书因为年代久远，而且学生阅读量大，已经破损很多，而我们学校原来的书又不受欢迎，最主要的是，四年间，书籍几乎没有更新过，所以目前，整个图书室能对外借阅的基本上都是李老先生所捐赠的图书了！
　　 我所自豪的是，我们的图书室一直在对全校师生开放。在马校长的支持下，我给每个班级每周都排了一节阅读课，直接在课程表上显示出来。阅读课上，由老师带领学生到图书室有目的有选择地排队借阅，先归还上周所借图书，再借出一本新书。也就是说，每个学生每周都可以读到一本书，这样一来，当六年后小学毕业时，他就可以读上多少本书啊，光想想就很吓人！事实上远不止这个数字，因为有许多学生读书速度快，一周内，除了他自己借阅的那本之外，他还可以读到和同学们互换的一本或多本书籍。我曾亲眼见过五年级的一个女孩子一周之内读完了四本厚厚的《儿童文学》！
　　 其实，读和写是相辅相成不可分割的，一样也不能少。矛盾就曾说过：“光读不写，眼高手低；光写不读，眼低手也低。”所以，我们鼓励学生在读完一本书后，要及时写下《读书报告单》，并坚持记日记。除此之外，我们还号召各班开展读书交流会、“我和书的故事”征文比赛、师生共读一本书等活动，致力于打造一个标准的书香校园！
　　 这几年，我一直都在教毕业班并兼任图书管理员，每每领着学生到图书室借阅时，总会听到他们这样的声音：“老师啊，咱们图书室的书怎么还不更新啊？看来看去还是那几本！这几年，我都读了N遍了……”
　　 看着他们略带撒娇的表情，我实在不知该怎样回应他们，因为，我也很无奈啊！其实，不仅是图书没有更新的问题，学校拼音绘本故事也太少，远远满足不了低年级儿童的需求，所以，一二年级的阅读任务几乎很难完成。
　　 那天，我陪同ACCEF美方代表傅老师和陆老师回访几个彩虹计划受助对象，一听说有知新书屋计划，我就特别兴奋，硬是拉着他们亲临我们学校。在参观完图书室，并且看到我们的借阅登记表和读书报告单之后，傅老师由衷地对我说：“我参观过许多图书室，你们是条件最不好、但管理和使用却是最好的一个！”
　　 傅老师的话是对我学校图书管理工作最好的肯定！
　　 下一步，我们计划让书屋的管理更加细致化和严格化，而且，有意实现图书校际漂流——实际上，在过去的一学期里，就已经有部分书籍在兄弟学校漂流了——争取让每一本书都发挥其最大的功效！
　　 莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”可见一个人的成长如果没有书籍相伴，那他的人生将是一片荒漠。况且，阅读是具有长期濡染效果的，只要我们坚持去做，在学生的心田里播下阅读的火种，就一定能点燃他们阅读的热情，并温暖一生！