【春秋】人生自是有情痴(散文)
光阴流转,时序更迭,季节在犹疑中前行。淡衣素颜的冬,多的是凛冽,少的是温纯。但长久的耳鬓厮磨,竟也让我把冰心玉魄的冷峻当作了唯一的审美。更定漏静,灯火阑珊,一场雪翩然而至。飘逸的白衫,清绝的背影在午夜徘徊,而一阙离歌却已在心底盘桓。对于旧时光充满迷恋,尤其是这个冬天,有许多的人和事令我难忘。寒凉的触觉;强悍的气息;倔强的英雄气质,给我恋爱般美好的感觉。面对这最后的相拥,纵有千般不舍,万种牵念,也无法挽留命中注定的远行。心在感伤中沉默,人生是如此无常,永恒只不过是远古传说,适合留给美好的想象。苏轼诗云:
人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥。
泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西。
指爪印荡然无存,大雁也飞到了缥缈的云端,无迹可寻,一切曾经的存在似乎又是不真实的,无常的时间让人在变幻中迷离。想象着这个独一无二的冬也将隐于相外,遁于无形,不免生出许多眷恋。来年再见时怕是沧桑几度,鬓已星星也。多希望它就在每一缕温暖的春风中;每一树灿烂的花朵里;每一畦碧绿的田野间,不曾和我远离。
鼓胀着芽苞的白杨早已做好准备,荡漾的春水唱起欢乐的歌,它们将是下一个季节的主角,其他的花花草草也会陆续盛装登场,又一场缤纷的花事即将来临。
丽日江山迟,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
红日高照,江山多娇;春风佛柳,花草飘香;燕子衔泥筑巢;鸳鸯睡意正浓,天地一片温馨祥和。人们在欢喜中翘首,盼望春光的降临,脱掉厚重冬装,在春风中流连。这是杜甫《绝句》一诗中描绘的无比美丽的春天。如果这样妩媚的春天来了,我会不会坦然地把冬遗忘,迫不及待地投入春的怀抱,尽情享受被呵护,被宠爱的感觉呢。送别春天时会不会也如此刻与冬的别离一般,让我黯然神伤呢。宋朝诗人王观,曾嘱咐友人要日夜兼程,追赶已然远去的春天,替他好好问候陪伴它。他的一首《卜算子》每每读来都心神荡漾,那份似水柔情也会泛滥成奔涌的河流。
水是眼波横,山是眉峰聚,欲问行人去那边,眉眼盈盈处。
才使送春归,又送君归去,若到江南赶上春,千万和春住。
对于逝去的美好痴情若此,也算是没有辜负天地自然的养育之情了。如真能穿越到宋朝,我会不会“踏遍青山人未老”,把自己融化在丰富的情感之中,缠绵成一阙婉约的宋词呢。
冬如矗立天地间的英雄,而春似明眸善睐的女子。季节的变换让我生出无端怅惘,尤其是在病中,比平素又多了几分敏感,几分遐思。《红楼梦》中的黛玉,在桃花凋零之时,以锦囊收藏落花,建香冢以纪念。若用物质标准来衡量,黛玉的行为定会被现代人视为怪异之举。可有谁知体弱多病的林妹妹,把满腔的孤独寂寞,安放在零落的花瓣中,最终尘归于尘,土归于土。一同被埋葬的还有她对丑恶的憎恨,对美好的留恋。
怪奴底事倍伤神?半为怜春半恼春。
怜春忽至恼忽去,至又无言去未闻。
情郁于中而不得发,只好借恼春,怨春,惜花来表达对生命的不舍与赞美。其情深若此;情痴若此;凄婉若此,怎能不感天动地。
愿侬此日生双翼,随花飞到天尽头。
天尽头,何处有香丘?
未若锦囊收艳骨,一抔净土掩风流
黛玉把对爱情的向往;对生命的珍视;对美好一切的不舍都化作花魂,融于泥土,归于生命的本真。这是爱的极致,也是精神贵族不懈的追求。
当爱已成往事,留下一份美好;留下一片记忆;留下一种可以凭吊的心绪。只有让真性情在岁月中发酵成一杯美酒,才能彰显生命的高贵与优雅。
问候老师,握手!
春秋建立三年了,虽然春秋社团规模不算最大,但从来都不缺能人,说白了,有相当一部分能人在蛰伏。在春秋初期,出现过“四绝”,我看现在的春秋,有“四美”,这四美分别是:诗心的散文,文言的随笔,听雨的设计,娇娇的按语。恰巧这四位都是女的,还都漂亮,如果论才华,四美不在四绝之下,这一点我很欣慰。遗憾的是,我在春秋也几年了,一直也没混个头衔,前不久,娇娇社长体谅我,照顾我的面子,给我封了个“金牌评论员”,自从我受衔后,就再没评论过一篇文章,深感惭愧,应了那句老话:表扬使人落后,批评使人进步。
有人说,既然是金牌评论员,就要有点含金量,起码这次评论要体现三点:一是不能空泛,不能老是敬茶握手;二是要说到点上,究竟好在哪里;第三最重要,要提出点不足和建议。
行,没问题,那我就试试说几句吧。
文章的题目起得好,叫《人生自是有情痴》。我认为,一个好的题目就成功了一半,为什么?起码能吸引人看。这就好比一个人的名字,名字好了,起码给人的第一印象就会好。情痴二字是个题眼,是人都有情嘛,但痴什么?为什么痴?人们就想去去看个究竟。
文言文老师的这个作品好,好在三个方面:
一是雅正。没办法,谁叫人家本来就是雅人呢?我说过,一个人学俗容易,学雅就难得多,俗可以模仿,但雅模仿不来,如果硬去模仿就是东施效颦。所以,我俗,就从来不去模仿雅。什么是雅?用词考究,用语富丽,有古典美,有书卷气,给人一种春风化雨般的美感,就是雅。文言人老师本业就是搞诗词的,又是诗歌主编,写起散文自然是近水楼台,通篇馨香文字。
二是悟道。这就是我刚才提出的问题,情痴情痴,具体要表达什么呢?读后不难发现,作者没有写具体的人,具体的事,就是一种感悟,一种心境,一种态度而已。诸相皆是虚,因此无人无事。其实,作者并不消极,又体现出对一切美好的珍视,对爱的记忆,对爱的留恋。
三是引用。过多的引用是掉书袋,没有引用又显得干瘪没学问,作者引用苏轼,杜甫,王观,还有林妹妹,都是大家、“名人”。要我摩高来看,这诗也好,那词也罢,其实表达意思都是一种:不甘心,舍不得,想得到,又无奈,说白了就是这样,最后只能是“路漫漫其修远兮,我还是想追追看”。
最后到了关键时候了,我要提点不足,提点建议,我就不怕得罪人了,
我认为,文言文老师还是太忸怩,太腼腆,说白了,还是被文人的给“雅”害的!
直接点嘛,别人我管不了,反正我这大老粗,就喜欢直接的,越直接越好,何必吞吞吐吐,遮遮掩掩,欲言又止呢?题目怪诱人,人生自是有情痴,看了半天,我没看出来到底是谁痴谁了,我这大老粗,就觉得不痛快,不过瘾。当然了,档次不同,文言文老师本就是专攻诗词曲赋的,雅正清绝,不落窠臼,岂是我能理解的?
得罪得罪,见谅见谅。
评论完了,我还要借文言文老师这方宝地诉诉苦,取取经。
我也正在创作,但写不下去了。我现在创作的主要矛盾是:各位文友们日益增长的审美情趣和我落后的写作水平之间的矛盾。我现在写作,有点像上春晚,不上吧让人误会是拿架子,上吧最后免不了被人说一句——写的什么玩意儿!呵呵
问好文言文老师,敬茶握手。