人品高尚，留给人真诚的记忆，真理属于正直无私奉献的人。不管在什么样的环境条件下，都有出类拔萃，精益求精的人。
　　 新民二队就有十三个知青，参加生产劳动四年。留给我的影响，属于有文化，有教养，有素质。而且，知识青年下乡的政策办得好，充分体现社会分工，人权平等。
　　 在一九七七年，实行落实知识分子政策的号召传下来，上山下乡的知识青年还没做出返回城市安排工作的决定。只有他们在劳动中表现积极，生产队长才能奖励他们，社员才能看起他们！属于消灭三大差别的城乡差别条件。
　　 我上五年级，党中央传达文件，为了提高文化生活水平，开始扭转学风，重点培养学生的文化素质。一部分有文化的社会青年进行考核，我们的班主任——蔡老师考入第一批重点中专学校，又给我们推荐来女知青——王老师。
　　 初抓乡村教学质量，王老师是知青中担任乡村女教师的最早人选。既庄重又文雅，既聪慧又贤良，细长的柳叶眉下面闪动着美丽的大眼睛，清秀的鼻梁，漂亮的脸庞，梳着两条短辫，身材均匀苗条，身穿一件绿方格上衣，陪衬银灰色的裤子，衣服整理得格外平展，衬托出妙龄年华的英姿飒爽神态。不仅她的容貌秀丽端庄，而且特有气质。
　　 王老师用最标准的普通话和婉转的辞令给我们讲解学习的课程，声音优美动听，每个字意和计算题都讲解得十分清晰透彻。她的言谈不俗，做老师，属于每个学生的福气！不论她让我在班里做什么事，都愿意听她的教诲，一心要做她的优秀学生。
　　 是否每个学生都像我一样尊敬认真给学生传授知识的王老师呢！其实不然，若是下乡的女青年劳动能力差，地位还没乡下的劳动人民高。尤其班里的个别学生不听王老师讲课，上课故意出洋相，做小动作。有几个学生干脆爬到课桌睡觉，老师越制止他们的贪玩，他们越贪玩厉害，根本不听王老师讲课。由此，文明的王教师，不可能打骂哪个学生，却被个别捣蛋学生气哭过！
　　 我看到老师生气，心里为老师难过，尽量模仿老师的楷体字，把作业本的字写工整，保持作业没错题，让老师认定能教出好学生，就会有信心。然则，老师无奈中采取不理睬调皮捣蛋的学生，他们愿意交作业，就给他们批改，不愿意学习，就放弃管教他们。只要有学生听她讲课，就按部就班的按照课目顺序认真讲。
　　 一次，老师在黑板上写出讲解的提纲，转身在讲桌前下令说：“睡觉的同学把头抬起来，振作精神，注意听讲！”
　　 坐在前面的我，转头向后看，有的同学课堂打盹，腮帮子压的流哈拉水；有的同学听到老师的喊声，急忙睁开发红的眼睛。我当时觉得奇怪，同学怎么那么瞌睡！好像只有我最认真听老师讲课！但是，老师十分耐心地讲课，我的心里十分尊敬老师！
　　 王老师通过一个时期的观察学习，对我的学习态度和学习精神都很赞扬。有一天，我给老师送全班学生的作业本，走到老师的办公室门口，听到她给从城市家中到学校看她的妹妹说：“这个学生的学习认真，作业认真细心，上课反应灵敏，主要是她上课专心听讲，平时认真学！你要向她学习！”
　　 我喊：“报告！”老师说：“进来！”然后，老师给她的妹妹介绍说：“这就是我刚才说的柴桂玲同学，你要向她学习！”
　　 她妹妹微微一笑，表示尊重友好！我顿时感到多个洋气朋友，很舒心。但我看到她妹妹的穿着比她的穿着时髦。心想，父母身边的孩子就是和吃苦的人不一样。王老师让她的妹妹向我学习，让我很感动。我曾想，知识青年就是书本知识学得多的青年，城里人一定比乡下人聪明。竟然我边干农活边学习的经验方法超过城市里专门学习的学生，就感到我的前途无限好。
　　 老师信任我，激励我学习的信心更高！为了让老师有信心培养学生，在做好课堂作业的基础上，把我学的内容已经赶超老师讲解的进展速度，悄然透露给老师。只要老师讲一节数学的新内容，就让我学会依次类推的同类项数学课程。老师布置第一天的数学作业，我把往后推三五天的数学题都做上，留着批阅的日期空格，老师惊异得看过我的作业，就立即提速讲解内容。
　　 有的学生大声说：“老师讲课太快，我们跟不上！”老师说：“不能让学习好的人白陪着你们听讲！讲解慢，一学期的课本内容讲解不完！不会的学生，下课单独来问！”虽然我想过同学会不会产生偏激的嫉妒心！但我认为，不能让学生在学校浪费工时。
　　 老师讲：“有‘不耻下问’的成语，意思是学习上不懂的问题，不管向老师问多少遍，都不觉得自己丢人！许多的科学家都是勤于思考而又刻苦学习中取得功名成就！有许多先进人物的事迹都是对工作热情，踏踏实实为人民服务！就以班上的同学讲，柴桂玲和邓兴雷坐在同桌，柴桂玲的学习成绩优秀，邓兴雷的学习成绩差！不管学习差的人怎么玩，都干扰不着学习好的人！说明学习好的人，平时靠自觉心强，认真学！”
　　 从此，老师把学生主动学习的积极心调动起来，课堂上在没学生打盹，就连最调皮捣蛋的学生，也开始听她的话，做到不懂就问。其中邓兴雷同学听老师的对比讲解，下课看着我，声明大义地说：“有了这个人带头学，我们不学是白的！说不定班里就这一个人的学习成绩上去，在的人也没话说！”有的同学听到他说此话，就当即看书学习。此刻，我为自己的带动精神感到自豪！
　　 我的学习赶超在其他同学的前面，就是做到课前预习，课后复习。只要我掌握学习规律，看一遍数学例题，就会做作业。但我在第一次学加减法，就是边劳动，边想出学习的独特方法。我从小热爱劳动，属于开阔思维视野的主题。即便我把课本知识都融会贯通，也仍然专心听老师讲课！想着把老师的发音深印在脑海里，自己做老师，就能吸引学生听讲。重复认真听讲，让我把所学的内容加深记忆力度。
　　 我从小养成善于学习的好习惯，打下良好的学习基础，从初次掌握算术的规律，直到小学毕业，考满分，作业中没一道错题！每次看到老师一下一下地批阅答题的秀丽红勾，作业后面加上“很好！”的鼓励词，十分钦佩而赏心悦目工整的两个字“很好！”更加敬慕老师的学识，而且认定自己永远在学习中一帆风顺。
　　 老师讲理论：“每一个学生都想清楚，学习是为自己的生活出路打前题，不是给别人学！学下的知识就是自身带，自己利用。像柴桂玲就懂得学习的目的是为了自己，同时，为了实现四个现代化的需要。谁也不可能把她的脑海里的学问灌输到你们的脑海里！”虽然老师用简练的定语教育学生，但是，属于正确引导学生学习的主题思想。
　　 课间活动，男同学打篮球，女同学踢毽子，跳跳绳，每天早的第一节课间活动，几个女同学踢毽子比赛，拉当天踢毽子的队友。我看到踢毽子动作玩得好的同学，也想尽最大努力去做最后的踢毽子队友。没想到我去参加，她们都争着拉我做第一个队友。
　　 由于家内缺劳力，我经常在放学后参加劳动，在劳动中想着每天的学习内容，没时间踢毽子，缺乏锻炼踢毽子的技巧。踢毽子多的同学，难动作踢三十多个，有的同学踢五六十个钻卡动作。我操心踢剪子，比较难的动作最多踢二下或三下。
　　 班内踢毽子功夫最深的人是李玉萍。徐桂花同学比我大三岁，踢毽子可以，第一个拉我做队友！因为，我们的家都离学校远，属于放学路上经常一起走的好朋友。李玉萍见此情景，立刻睁大眼睛，神经紧张地想第一个拉我做队友。我见此景，觉得她想与徐桂花同学争高低！她爱跟人计较，就容易跟同学发生争执。
　　 徐桂花笑着上前拉住我的胳膊说：“我和柴桂玲是好朋友！老师都认为她是最好的人，我咋能不这样认为呢！别人谁想咋拉人都行！我就是不让柴桂玲到其她人的队里当队友！”
　　 李大声吵嚷：“你没本事踢毽子比过人，我为啥不能拉她！”徐桂花说：“玩耍，你说我没本事，就没本事！是我第一个拉她做队友，你才我跟学呢！她是我的第一个队友，你另选谁都行！”李玉萍猛然扑上前，用手推搡徐桂花。
　　 眼看她们打架，我急忙上前劝说：“我做她的一次队友，在做你的一次队友！”虽然徐桂花是真心实意对我好，但我为了能使自己成为一个真正无人恨的人，才那样说！为此，徐桂花在一天内都不快乐！
　　 我友好地说：“你生我的气了！”她伤感地说：“欺负过你的恶霸，我帮你出气呢！你不懂我的心！”我诚然说：“我懂！过去的事，不想提起！”她生气地讽刺说：“你真行，真善良！”我心平气和地说：“既然我是优秀生，就得搞好全体同学团结！”她淡然一笑！我认为，徐桂花属于善不欺，恶不怕的好朋友。
　　 高年级班的女同学得知同学议论此事，坦然说：“这人的人缘关系好，踢毽子都用打架的方式争着拉呢！我们比赛拉人，也要学她们拉人，谁赢了，谁就把柴桂玲第一个拉上做队友！”
　　 王老师给我们讲课，属于我最开心，事事顺利，得心应手的一年。我既不是班干部，也不是学习委员。但是，大多数女同学都在玩耍与劳动中，特别接近我，帮助我！实属我的学习成绩在班里最优秀，不跟人计较得失，同学都喜欢我。
　　 学习成绩优秀突出，同学就认为我的智慧超人！但我深深懂得优秀成绩是下苦功比别人多，养成爱学习的习惯一直是边干活，边思考新的学习方法，常把字词句的意思当作多种概念理解。
　　 不论是过去，还是现在，我都学会保持各种生活水平的吃苦精神和稳步前进的工作心态，从来没感到无事可做。只要我在劳动中有空闲时间，就用在学习文化知识方面。
　　 五年级第一学期终结，学校的总结会上又给我奖励一个六十四开，八十页纸的金黄色塑料皮笔记本。奖品的本色，属于得志的青少年成为黄金时代的独特尊称，封面上赋有天然生机的绿叶，绽放出一束白里透红的鲜艳月季花，真是骄花夺魁。
　　 我打开本子，第一页面是一张硬板纸，用毛笔流利地写着发奖的名字，校名，日期！自然认为这份奖品属于珍品，爱不释手。
　　 笔记本中有四张彩图，分别是《广州起义烈士陵园中朝人民血谊亭》，《广州中山纪念堂》，《广州黄花岗七十二烈士墓》，《广州文化温泉》。他们象征中华民蔟的英雄忠魂纪念意义！更加象征中华民族的集体文明精神历史悠久。
　　 和学友一块行赏图志，图中有行走的人，我当时感到新奇，情不自禁地赞扬说：“画图的人太能，把人画的那么真实！”李桂萍赞叹地说：“能人里面有能人呢！我还差的远！也许有一天，你能实现你的理想愿望！”
　　 我当时在农村里见过最大的花朵是棉桃花，看着封面的月季花，不经意地说：“在的图都画好了，花好看，就是棉桃花画得不像！”李桂萍说：“肯定是大地方种植的花，我们没见过的花！”
　　 平时没时间跟她闲聊！但她的说法，当时让我刮目相看！使我认识到自己的文化水平，仅仅是书本学下的，还缺乏开阔眼界的课外知识。为此，我当时幻想，要是树林旁边和菜地梗上，多种些鲜花，一定别致景观。如果我将来做领导，就要从外地引进一些家乡没见过的土产植物。这种愿望在我的创作年代已经实现！
　　 我上学的时候，劳动多，学习的时间少，没见过正确的拿毛笔姿势，利用课外活动练写正楷的毛笔字，拿毛笔和拿钢笔的写字手法一样，怎么也写不好毛笔字。所以，奖品中的毛笔字成为我想学习与保存的珍品。想着我在各方面的工作取得优异成绩后，在找有名的艺术老师，请教书法练习。
　　 第二学期放寒假前开总结会，校长又奖励给我一个五十开，101张纸的深蓝色塑料皮的日记本。我接过奖品的瞬间，意识到属于杜校长和老师的精心策划安排。初次对数字幻想，101理解为100加1，具有重视学问，因材施教的特点。明誓我在每学期的学习成绩满分，继续前进的路上超越自我，能起到带动作用。
　　 想着我的学业成绩已超过四年制学业的小学毕业生，邓老师，继续升造中，就能超过其他的带课教师。我对奖品的颜色，已经是第三次具有强烈的意识思想。校长借用奖品中的蓝颜色示意我“青出于蓝，而胜于蓝”。
　　 我当时留意看一起领奖的男同学——孙志卫接过同样大的一个粉红色塑料皮本，顿觉老师示意他做一个血气方刚的鸿鹄之志男儿。但我不知他当时对颜色是否有敏感反应！我具有特别的心弦和心理感应现象，属于对辨别事物产生深化概念的理解。
　　 正当我敬慕王老师的教学工作时刻，“知识青年”可以参加正规的考大学文件传遍各村。令我敬重又难忘的王老师考上第一批“农业大学”。既让我欢欣！又让我难分！欢喜的是全国人民都开始进行普及文化教育事业，让我和老师的学习思想都赶上新时代的步伐和需要！留恋的是吸引学生听讲力和传授新知识的好老师要远离学生，感到很难见到我心中最难忘的优秀知青老师。
　　 王老师含辛茹苦地给我们传授过一年的知识！普通话讲得最标准，能吸引我振作精神，学好知识。真舍不得王老师远走高飞。我在心里默默地衷心祝愿王老师的前途光明，事业高就！为了我迟早还想见到她，更加意志坚强，更加坚信自己的学习信念，下苦功学习。
　　 修改这篇文章，已有三十六年没见王老师！但，您的形象，您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前。您教的歌词，语文，算术，我都记得真切！您的“学而不厌，诲人不倦”精神，就是永远激励学生前进的动力！您教我们唱《时世代代不忘毛主席的恩情》和《满怀深情望北京》，每一句铿锵有力的歌声，欢快的音调都在我的记忆中响彻云霄！
　　 王老师的气质高贵独特，讲课能够吸引学生听讲的注意力！王老师具有严谨治学的教学思想，诲人不倦的讲课精神，举止文雅大方，令人终身难忘！每次见到她，总有一种自然舒心的敬佩感由然而生！她在我的心目中属于标准教师形象！
　　 不管任何人做老师，为国家培养人才，都要具有王老师的正规化典范，言行举止大方，仪表端庄，话音嘹亮动听，身心刚正。
　　 我十分敬佩王老师！又十分想念王老师！