任何事物总是随着形势的发展变化决定着客观因素的存在，人们总是随着历史的潮流而向前迈进。
　　 一九七四年，报纸上宣传“白卷英雄”，指答卷的学生不交卷，要做真正的劳动者。我懂得这是树立学生爱劳动的思想！但我不赞成白卷英雄的口号！接着，文件宣传“向黄帅学习”，“做革命的闯将。”开春，学校抓四头小猪，以我的学习好为主，老师把喂猪的任务教给我和班干部。
　　 “要做革命的小创将，不做小绵羊”是我的决心书。“敢当革命的闯将，不做小绵羊”是全体师生共同讨论的主题。我要做的就是发奋学习，努力工作，用优秀成绩证实自己的聪明才智！其他同学讨论的敢当闯将，就是专门敢于同坏人坏事做斗争。
　　 虽然我的学习好，但我不是班干部！就以我的学习好为理由，其他同学在教室里搞思想整顿和学习，让我和三个班干部喂猪。实际上，喂猪属于最次等的工作。个别人认为我们喂猪是体罚学习好的人，因为，很多人骂知识分子是臭老九。但我想利用劳动中挤出的时间，多学点知识！一动脑筋，烧水馇猪食中能抽出时间学习，喂猪任务，就变成我在学习中的有利条件。
　　 我提出建议说：“张天春和李应勇抬水，抬猪食桶；李秀红跟上在井里打水和给猪倒食；我烧水，馇猪食。”
　　 李应勇说：“我没意见！我们虽然用的力大，但时间短。一锅水要烧很长时间！实际她把最苦，最熬人的活留给她自己，她愿意，我还有啥说的！”张天春说：“也真是！我没意见！”李秀红说：“你们二个人同意，没意见，我就更没意见！”
　　 我走进猪食房子门一看，属于学校计划的喂猪任务，房子不大，里面盘着小炕，炕上堆着粉碎的草面，还有一个墙角中用土块盘好的锅台搭着一个大铁锅，灶火门前堆放着一堆干柴。
　　 李应勇窥探我的心理中说：“谁让你的学习太好，超出别人呢！别人都学习，就你坐在猪食房子里给猪馇食呢！”我和气致祥地说：“你也一样，这是分给四个人的任务！”
　　 张天春是学习班长，我姑妈的大孙子；李应勇是六队队长的儿子，是班长；李秀红是五队队长的丫头，课代表；我是全校出名的优秀生。喂猪，不只是班主任的安排，而是校长的决定。
　　 有的人怕走在别人前面和做干部的子女受苦！但我不怕吃苦，老师把学校的主要任务交给我，认为校长和老师信任我。
　　 我给猪馇过半年多的食，就坐在灶火门前坚持学习半年多。一天，李应勇路过猪食房门，站在门口说：“原来，你是躲到猪食房子里一边给猪馇食，一边学习呢！”我说：“你的学习时间不比我的学习时间少！你到哪个没人的墙角地方学习去！”他谦和地说：“我哪里能跟你相比！你学你的，我看下就走！”
　　 不但我养成自觉的学习习惯，而且在实际生活中，老师的话，父母的话，同学的话，在我的耳朵里听着，心里想着，脑子里刻印着，对所学的知识有了牢固的掌握方法，细心分辨人的话，认真辨别物质的字词含义，用哪个字正确，哪句话表达深刻，时刻都在脑海里按照笔画顺序写着学习内容与劳动思想，日积月累，大脑随着成长的记忆功能增强，知识储存量就增多。
　　 我很想到教室里听听老师究竟给其他同学讲什么学习内容！有一天，早早地到学校，提前把猪食馇好，去课堂。只见我一个人的座位空着，其他的同学坐得整整齐齐！老师每次讲课前，先整顿班风纪律，同学相互提意见，做总结。
　　 我刚坐下，老师说：“你们拿出课本，抓紧时间学习！”
　　 老师走出教室，李应勇笑着说：“人都说柴桂玲聪明得很，我以为咋聪明呢！她在灶火门前放火都学习，才是下苦功学下的！”我辨析说：“学习和劳动是一样的道理，不劳动，没饭吃！人不学习，就不聪明！”有个同学说：“人家天生就有那个命！老师让我们学习，我就不想学！老师布置的作业，我都不想做！”
　　 即便我学会的字词，也要反复学，脑海里总想着积极向上的发展前途，就对学习产生浓厚的兴趣爱好。有的同学太被动，老师布置哪些作业，就做哪些作业，学习就差。
　　 如果我把老师的话记下，自己能做老师和校长，就在原有的教学经验基础上更加提高教学质量，把学生教育得更好。老师教我们唱“学习雷锋好榜样”，歌词里有个成语“爱憎分明”，憎是生字，老师讲解着，憎是恨，我即刻学会，深刻懂得爱和恨分明。
　　 师生共同批判孔孟之道中只会学习，不会种菜，老师教育每个学生积极参加劳动。本来借古论今，让学生具有活学活用的思想。个别同学误认为，学习好，就是不会种菜的人。他把我的自学精神告知老师，又告知校长！但是，校长和老师都公正廉明，认真对待问题。不但老师没反对我利用劳动中抽出时间学习，而且校长重视我的学习精神。因为，我是做到学习和实践相结合。
　　 校长在全校师生大会上讲：“柴桂玲同学和别的学生相比，有个不同的特长，一边劳动，一边学习！就在给猪搭锅馇食的房子里都想到抓紧时间看书学习。光学习不劳动的人，吃的穿的，从哪里来！光凭死脑筋吃苦力，先进的生产工具从哪里来！有的学生学习不行，还说不想学。到学校来的目的就是学习来了！你不学习，放羊好还是劳动好直接去，跑到学校干啥来？每一个学生都动脑筋想一想，柴桂玲的学习精神是从哪里来的？什么叫爱增分明，就是要爱自己的父母，憎恨敌人。那种不求实际，专门冤枉好人的人，就是受害人的敌人。只有你们的学习好，才能用知识力量征服敌人，更进一步把工农业生产的水平提高！”
　　 校长的这段话，语重心长，及时制止住制造事端的学生。
　　 我的自学精神，就是懂得父母起早摸黑为农忙，辛苦耕耘，让我到学校里，就得学好知识。更是我想做正派人！校长的表扬，更加鼓舞我的学习精神，意志刚强，学习中持之以恒。尤其校长讲的“爱增分明”，就讲出我的家庭实况与真理永存的哲学。校长与老师就地取材，因材施教的方法，非常使我敬佩和赞同。认为我的校长与老师，属于世界上爱增分明，振兴教育的典范。
　　 七月初，骄阳似火，我放学回家，教算术课的何老师和四队的放羊老人在炕上坐着，炕桌上摆放一盘西瓜瓤鲜红的瓜瓣。
　　 何老师微笑着说：“原来，你也是这家里的人！”我意识到他跟姐姐乡亲，就经意地说：“我不在这个家里，还想到哪去呢！”
　　 介绍人说：“这丫头放羊时，勤快得很！”何老师说：“这人真的不错！是我的学生，反应快，脑子好使，学习上能下苦功。不管在有谁家的学生学习好，都没这人的学习好！”
　　 妈妈听到对话，就叫：“丫头！来！”我转身到套房。妈妈问：“我听的你认识这个人，他究竟咋样？你姐姐能不能找他？”我不由分辨说：“我的老师不会错！找对象是姐姐找！只要姐姐愿意找，就找去！”正在和妈妈说话，听介绍人说：“我们先回去，您们把事情商量商量，再说！”说罢，他们就回去了！
　　 爹问：“丫头！你说咋办？你姐姐不要像前面谈下的对象，谈到中途，不谈了！”我说：“不会的！这是老师，学生的表率，不谈便罢，谈下就牢靠。再说，他有我这么好的学生，我多有几个姐姐都能让没谈对象的老师追着谈对象。我聪明，姐姐咋能差下！”爹的神情非常自豪，我就觉得自己有超能智慧。
　　 数学老师名叫何天正，和姐姐乡亲后，偶尔和班里学习好的学生，一起点名表扬鼓励，相互间，保持师生间的礼貌问候。
　　 假期里，何老师和五姐正式订婚。
　　 虽然我是学生，但我心里的想法和老师一样，一点看不惯混日子的人，不想看到坏毛病的学生！校长与老师的话，字字句句都铭记在我的心里，知书识礼。
　　 老师让每个学生都要大胆提意见，积极发言，我赞成。但我真的对同学没意见可提。认为多数同学经常给个别同学提意见，老师批评他后，同学看不起他，是否让他失去自信。但我今天依然确信，只要师生共同监督犯错误的学生，正确处理矛盾，及时纠正同学的缺点毛病，就会彻底根治社会存在的不良现象。
　　 我是三好学生，属于给同学树立的学习榜样。评班干部，有的同学指出一点，说我别的都好，就是不给同学提意见，找缺点，不能当班长。尽管我认为这个意见提得准确，可是，校长与老师经常表扬我，同学尊重我，在同学的心目中认为我将来的社会地位比老师高，调皮的同学在我的面前没做坏事！不管哪个同学给调皮捣蛋的同学提意见，我没意见，就不能给他们编造缺点。
　　 由于我的学习好，未来前途具有潜力，做过坏事的同学怕我，再没见他们做坏事！我认为，学生的主要任务是学知识！
　　 用自己学的知识，制定先进的工作计划，起到改良社会制度，创造优越条件。做官，就要做一个大官，治理社会存在不分青红皂白的那种人。今天回顾历史，依然认为我们的师生整顿校风纪律最优秀！是非分明！
　　 我没做过一件坏事，积极参加劳动，主动学习，对得起父母，更对得起为党和人民利益出发而努力做好事的人。每学期结束，我是全校师生公认的“三好学生”和“革命的闯将”，永远是学生学习的榜样！
　　 如果人们光凭完成劳动任务，只顾给别人找缺点，不学习，就缺乏知识。我有与众不同的特长，就是爱学习，用知识武装头脑！用勤劳吃苦精神做榜样！不欺弱者，不怕强者！无私无畏的奉献精神，什么时候都值得人学习。
　　 只要人们都能正确看待问题，人们反对的事情，我反对，人们赞成的事情，我赞成。
　　 放骆驼的人，路过爹住的羊房不远的地方搭建帐篷，漆黑的夜晚，爹借了一个骆驼，骑骆驼回家取吃的面粉，路过五分大队的水渠桥上，没预料到骆驼蹄子踩在桥坏的一个洞力，爹被摔到桥下面，腰被撞在树墩，撞麻木，吃力地牵着骆驼回家。深夜里，爹的腰疼痛得厉害，妈妈用热水毛巾给爹敷疗几个小时。天蒙蒙亮，爹的腰部稍微缓解疼痛，去送骆驼，还要放羊。
　　 我说：“爹！您的腰疼，我帮您放羊去！”爹说：“我这么苦，为了啥，就是希望你有本事和前途。我的腰疼痛上一阵子或几天就过去了！你放羊，可是，要耽误你的一辈子前程！”
　　 看着爹的疼痛神情，疼在我的心里，很想帮爹去放羊，又舍不得放弃学业。但我懂得光凭吃苦力，不可能挽回家庭遭受过的损失。
　　 父母的勤劳善良思想，属于启迪我更加学好知识的动力。
　　 毛泽东的理论“有了错误及时纠正，就可以避免犯大错！更能避免犯死罪！”
　　 在我的学生时代，家乡实行互相监督和揭发坏人坏事的管理措施中，逐渐没有进劳教所的青少年。只要哪个学生有点错误毛病，就在全校师生的大会上反复批评和指正。
　　 生产队里也一样，经常召开社员大会，揭发坏人坏事，已经没有坏人坏事。千真万确是属于领导群众响应党中央的号召，贯彻执行统一战线的领导方针，实行集体主义思想永放光芒的优越制度。
　　 如果没判死刑的人，就能达到和谐社会的权威力量。所以，我拥有智能发达的青少年学堂，属于和谐社会的强盛时期。
　　 我在学生时期的“闯将”概念是取得新的学习成绩，闯出新思路，做最优秀的创世人。我在创作前的良心和道德，首先对得起自己和人们。我的优生学思想，始终正确。
　　 不管现在还是将来，“闯将”的概念，仍然属于创新！不仅我们要创造出科技文化世纪的先进水平，而且要创出天下太平的理论经验风范。
　　 不管谁掌握权力，都得在学好文化知识的基础上，投入实践工作中体验生活，深入民心，洞察民情！而且在管理社会制度和治理措施中具有新办法，新认识，新思路，新突出的优化组合，才能够做到真正关心民众的安危与健康生活。
　　 光学习理论知识，缺乏实践经验，就不能以理服人。只有理论与实践工作相结合，才能征服制造恐怖威胁的人。