作为一名语文老师，改作文是我的专业和爱好。然，面对一本本学生的作文，令我内心充满了煎熬与痛苦。煎熬是因为学生为了给老师交作业而完成一篇流水账，苦恼是因为讲作文和没讲作文，效果是一样的。难道是自己的教法出了问题？还是都平复不了心浮气躁，亦或者是我的期望值太高，而与现实的差距太大。
　　 当翻开一本作文时，我读到了一个人的内心世界，打开了通往心灵的大门，看到了内心向善、向美的的一面，也看到了一份孩子的天真与快乐。最苦恼的是看到歪歪扭扭的文字，加上不通顺的表达，甚至有看不懂的句子，瞬间让我掉入万丈深渊，眼前一片漆黑，似乎失明了，找不到光明在哪里。那时，我就希望自己能静下来，慢一点，给孩子们一些时间，让他们慢慢来，一切还来得及。而作为一名初中的语文老师，我没有太多的空暇给孩子们，因为我们面临的就是中考，能否考上重点高中，这决定了老师的能力，还转折了孩子的命运。我一直追求：问心无愧，未来我的学生看见我的时候还会记得曾经的语文老师。孩子呀，学习不是打游戏，打游戏输了可以重来，我们初中的学习可没有重新读一遍的机会。游戏人生，人生游戏呀！
　　 也许你的作文孩子是从网上摘抄下来的，我并不想责怪你，也许你是真的不会，也许你是没有时间去思考，只因为捷径比较方便，而且顺手的缘故。也许你还在为没有写作业而窃喜，也许你还在为老师的批评而怨恨，也许你还在幻想美好的未来。我只希望你不再做梦，因为梦醒了，现实是很残酷的。现在的你可以有很多理由而不写作业，那也不能用昨天脚崴了，所以没写作业来证明你没撒谎。作为老师，我理解你身体上的疼痛，可你知道老师的心里有多痛吗？这一切不是老师教你的，而你学的比老师教的还快，我真心佩服你的聪明，此时我只希望时间再慢些，我还能从头开始给你教一遍，不会我还可以再教很多遍，直到你学会了，明白了为止，而时不待我，我只能是祈祷，愿一切都好起来。
　　 孩子，不要为了写作业而写，每一个老师都希望学生通过作业来巩固当天的知识，而不是简单地抄写下来。看到你的作文，我是激动不已，因为太感谢你对老师的信任，翻开作文本，我欲哭无泪，满篇不认识的大字一个一个将我的眼睛敲打，我就差最后一口气才能存活下来，这神来之笔让我汗颜，我的字没有那么漂亮，最起码能看懂是什么，而你给我的只是惊吓，而非惊喜。最糟糕的是家长在最后签的大名，我彻底醉了。常言道：不怕神一样的对手……你是怎么忍心写下大名的，难道是喝醉了，还是没睡醒的情况下签名的。孩子应该是你的孩子，只是老师的学生啊！
　　 我今天怀着忐忑的心情，期待孩子们能健康成长，快乐学习。一个人的成才要符合两个条件：一是授予天，二是受于人。其中受于人，强调了后天学习的重要性。你们今天面对的是老师苦口婆心的教导，将来懂老师的时候，估计白发苍苍了。不论是家长还是老师，或者学生，我们的目标是一致的：有进步，有收获。可老师的教导在孩子人生路上只是杯水车薪，一切还要靠你们自己的努力。
　　 我不忍心将你的作业本丢弃，只给你写了“重写”二字，希望还给你依稀机会，更希望你能够珍惜。家长再忙还不是为了孩子，老师再累还不是为了学生，学生再苦再累能比得过家长和老师吗？只为了你，我们都不在默默承受，默默努力，还要默默祈祷。