我这个人实在太平凡。平凡的原因，我归结为自己的忘性大，因此，脑筋里储藏不了什么永久的东西。不但书本的东西记不牢，生活当中的东西也是大都过去就过去了。这样一种平凡的人当然也有好处，不追求什么超过自己能力的大目标，给一点阳光就灿烂，灿烂一闪复平常。因而过了大半辈子，总体过得顺风顺水波澜不惊，故事几无却乐观过活——可能是平凡人就这样。
　　 在这平凡又平凡的人生中，在这没有多少值得回味的旅途中，有一份发生在我少年时期的失落感却怎么也去不了，必将伴随我终生——
　　 我于上世纪六十年代初出生在一个仅有几户人家的深山区里，6岁时到几里外的大队小学，读了四年书。那时的学制是小学阶段还要再读一年五年级，之外还要读一年过渡班（相当于六年级），再后才读初中。本大队小学最高只是四年级，五年级和过渡班就要到公社所在地去读了。
　　 这样，10岁的我，就到十里外的公社中心学校读书了。这个中心学校是小学和初中都有的。我既读了小学五年级和过渡班，之后就接下去读初中。
　　 五年级和过渡班的班主任兼语文老师是个女老师，名字是周媛，估摸三十五六岁。那时我虽然年龄还小，但似乎已经能审美判断，平时又没见过什么世面，看到周老师，就像刘姥姥进大观园一般，在心中就有感叹，世上怎么还有这么漂亮的人呢。现在描述一下，就是皮肤白晰，面容姣好，身材适中不胖不瘦不高不低。还有她声音悦耳动听，态度和善亲切。有这样的老师，真好，不能让老师为我费心生气，当时我这个小屁孩就这样想。
　　 老师是面向全体学生的，周老师教书既认真又有特点，我现在想起来，那两年学的词汇量及造句、作文能力可能是我读书阶段掌握最多的，而这正是她的教学方法取得的效果，如果换个老师，或许到现在我写一句完整的句子都难，更难说还想写文章什么的了。
　　 周教师关心爱护她的每个学生，而对我，真像妈妈对待自己的子女一样关怀备至。
　　 那时的冬天总好像比现在还冷，而穿着上却没有现在暖和，校舍简陋没有天花板，冷风冷气尽往里灌，整个教室如在冰窖里一般，为避寒学生们上课都要备一个火蔥取暖。学校附近走读的学生，大家都从自己家里取火。我这样路途远的学生冬天不得不住校，但住校很难解决火蔥取火的问题。因为学校食堂烧饭柴禾烧烬留下的炭火供不应求，首先要满足教职员工的火蔥取用，剩下的基本轮不到我这样老实本份年龄又小的人取用了，因此常常只能挨冻。周老师不知怎么发现了，她就把她的火蔥给我用，她没轮着上课时，自己也宁愿冻着不从我这里拿回去，但她不冷吗？我看到她也时常揉揉脸擦擦手踏踏脚，可当我要把火蔥给她自己用时，她总妈妈般疼惜地说“我不冷，你用，不要冻坏了。”两个冬季学期，周老师总是把火的温暖给我，而自己却受冻。
　　 读过渡班第一个学期，我又住校。有一次，我的脸上皮肤不知是过敏症还是什么其他皮肤病，发作后很快的速度就起水泡、水肿、泡破流液，很脏很吓人，同学看了都害怕，但周老师一点没表现出怕，更是不嫌我脏，一边几次带我去卫生所治疗，一边几次带我在她的宿舍里用煤油炉给我煮面条吃，并对我说，因为我脸上有伤口，煮面条不能用荤油，怕影响痊愈，不能下酱油，怕伤好后留下黑色疤痕，并安慰我说，不要怕，吃了药打了针很快就好。我听着老师的话，吃着老师的面条，那母亲般的温暖，滋润着我小小的心灵，那眼泪不禁漱漱落下来……直到几天后老师把我的情况设法通知到我家人，老师才千叮咛万嘱咐把我交付给我家长。
　　 周老师对我的好，还有许多，如我有段时间食欲不高，不好好吃饭，她就找我“批评”说，不吃饭就没有精神读书，不吃饭就会生病，不吃饭就长不高身体。我就听老师的话，改掉这个坏毛病努力去吃饭。周老师还对我在读书上给予了鼓励，。我在四年级之前基本没写过作文，读五年级后老师就每周都有作文课了。写作文我自是头疼，但只要我有一点进步，她就表扬。记得，有一次周老师给同学们讲了故事，讲的是一个因雷管事故失去双手的少年，在没有双手的情况下，以顽强的意志克服常人难以想象的困难，学会用脚读书写字做事的事迹。那绘声绘色的讲述，把同学们听得如痴如醉，给人的教育很深。我就在一篇作文中把这个故事结合进去，老师觉得好，就作为好作文在班里宣读，让我感到很快乐，对写作文也就不那么怕了，信心增强不小。
　　 我是一个非常普通的学生，正如本文开头所言，记性不够好，因此读书学习能力也就一般。老师对我这样好，不大可能是偏爱，而只能证明老师对每个孩子都一视同仁。只是我有她可特别关爱的方面。她有外在的美丽，又有内在的美好，这样的老师，学生怎能不喜欢她，怎能不尊敬她，怎能不呵护她！
　　 可是，在那个年代，这么一个好老师竟也受到不公正的对待。
　　 在我读过渡班的第二学期，一场运动又来了，快放假时，有人以莫须有的“罪名”把周老师写上了大字报，我看到这个东西心里真像被刀割了一般，我看到周老师脸色变得蜡黄，没有了一点笑容，周老师肯定心在流血，而背地里怎能不流泪。可我这个无用的学生，竟没有勇气和能力为老师伸张正义，也没当面给她一丝丝的安慰，只是心底把那些人痛恨，为老师忧心。这有什么用，我有愧。
　　 放暑假了，我在家里，心里还在担心老师的安危。开学要上初中了，我多想到学校后看到老师高兴的健康的容颜。可是，我没想到的事发生了，隐约得知周老师已调离这个学校。小小学生，我不敢向谁打听，老师调哪里去了，只是一阵难过一阵失落在我心头滚过，那一阵子我都有些消沉了，读书都没劲了，只是一遍遍地在心底呼唤，在暗暗地里落泪，老师，我想您，您在哪里？您好吗？
　　 岁月一天天过去，我一天天长大，一天天变老。我曾多次打听过周老师到哪里去了，谁也说不清，比较可靠的说法是，周老师的先生当时是个大学的老师，周老师是属于下放到我地被安排教书的，从这里调走就是调到她先生同一个地方（城市）去了，如此说法，给了我一份安慰。是的，好人有好报，周老师，哪怕受过短暂的委屈和侮辱，但不可能长久蒙冤，她必定有好的归宿。
　　 滴水之恩，当涌泉相报，可无能的我只是听凭时光逝去，一辈子庸庸碌碌，连亲爱老师的音讯也不知道，实在有点恨自己了，但还能怎么办呢？只能寄予时空传递，请老师原谅，愿老师一切安好。这样可能就是最好的了。
　　 我生也平凡，活也平凡。
　　 我有过快乐的日子，也有过失落的日子。
　　 别的许多都可烟消云散，而周老师的蒙冤、调离、不知去向，这一份沉重的失落，将永久萦绕在我心间我脑海。把这个心绪付诸笔端向网上投送，这多少会给自己一丝慰籍，说明自己真的感念着周老师会到永远！
　　 周老师，您岁数大了，可要好好保重啊！