“罚抄”一词，原以为只是我的自创词语，写本文时百度了一下，结果出乎意料，这并非我的自创词，很早就有人用过了，而且和我写文的意思也相同，那是被处罚抄写文字资料的意思。
　　 其实，“罚抄”一词，即使不加解释，读者都会理解它的意思。也许，很多人在读书的时候，都经历过老师的罚抄。
　　 记得读小学的时候，我和表哥同班，有一次，我俩在上学的路上顽皮，迟到了十多分钟，老师非常生气，要我俩放学后抄写五篇当天和往天学过的生字新词。这个惩罚，不只是让我们得到教育，不再迟到，还有补上因迟到损失了学习的意思。老师的处罚当然不敢违拗，我俩只好俯首听命。那是一个寒冷的冬天，虽然没有下雨，也没有下雪，只是干冷，凛冽的寒风一阵紧似一阵，教室外面的一栋电话线被风吹得呜呜作响，非常刺耳。我俩穿着单薄，冷得浑身颤抖，牙齿咯咯作响，好不容易才完成了罚抄的五篇字，交给老师验收了才得以回家。
　　 没隔几天，我俩又迟到了，这回却被老师加倍处罚，要我们抄写十篇字。放学后，同学们都回家了，老师布置完罚抄任务就回了寝室，只等我俩完成任务后拿去让他验收。这回罚抄十篇，恐怕要到天黑才能够完成任务啦！正当焦头烂额时，表哥一激灵，激出了个高效益的金点子，他说：老师没有规定写什么，只要写字就行，就写十篇“一”字。说完，我俩会心地笑了，手舞足蹈地足足笑了一分钟。那时，我们并不知道在汉字当中有哪些字最简单，只知道在已经学过的汉字当中“一”字写得最快。表哥的聪明启发了我的思维，我补充道：可以用手指同时夹住两支铅笔写字，一笔就能写完两个一字，速度可提高一倍。真是“上有政策，下有对策”，我们只用了十多分钟就圆满完成了罚抄任务，拿去让老师验收。
　　 老师十分诧异：“这么快就完成任务了？”我俩没敢直接回答，只是点点头。
　　 “拿过来我看！”老师根本不相信。
　　 我不好意思，把作业藏在身后，畏手畏脚，躲在表哥背后，不想先交给老师看。还是表哥胆大，他眨眨眼睛，把作业本递了过去。
　　 “哼！你写的是什么？”
　　 “老师，我写的是一字啊，我俩写的全是一字。”
　　 “不算！重写！十篇都是一字，太简单啦！”
　　 “老师，您又没说要写哪些字，我们就全部写成一字了，您罚抄的十篇，一字不少啊。再说，本子都写完了，我们用什么写啊？”
　　 表哥和老师在对话，我在背后窃笑，心想：还是表哥会说话。
　　 “好了，好了，都拿过来我看。记住：以后决不允许迟到！”我递上罚抄的字，转过身一溜烟和表哥离开了老师。
　　 从那以后，印象当中好像没有再迟到了。
　　 随着时代的演进，五十年后的今天，学校老师的罚抄，似乎也进步了不少，不但数据突飞猛进，而且有的老师还揉进了商业意识，体现了一个“发（8）”的理念。
　　 五一前夕，读八年级（初二）的外孙女就经历了一次前所未有的罚抄。那是一个星期天晚上自习课，一个男生讲空话，激怒了老师，班主任一怒之下，处罚全班学生抄写一套语文试题（连同答案）80遍！
　　 这个处罚可真有分量，应该归属重磅级别，比起我小时候受到的罚抄十遍厉害多了！而且还是个“吉利”的数字——80遍，就没离开那个广为商业人士追捧的“8”字，大概是班主任老师也有点想“发”的意思吧，不然，怎么就不搞成罚抄一百遍呢？
　　 外孙女每天做完家庭作业就赶抄语文试卷，直到午夜一点钟才睡觉，牺牲了两周时间也没有完成罚抄任务。
　　 我感到有些惊奇，认真看过罚抄的试卷和答案，共960字，罚抄80遍，总计76800字，就是抄写一部中篇小说的节奏。一般情况下，成年人每小时大约可写2700个汉字，照此计算，这套试卷连同答案，抄写80遍至少需要28小时。假如每天挤出一小时来抄写，需要一个月才能完成，怪不得外孙女整整忙乎了两个星期也没完成罚抄任务。听外孙女说，已经过去二十多天了，班上大部分同学都没完成罚抄任务。
　　 现在的中学生原本就亚历山大，过重的学习负担使得孩子们气喘吁吁，每天睡眠都不足7小时。外孙女在读初一时是住校的，进了初二课外作业太多，除了吃饭时间大脑稍微得到一点短暂的休息之外，一整天的课余时间都在写作业、读英语，甚至于，每天晚上住校的同学们都在午夜2：00钟悄悄起床写作业。我们担心孩子感冒，才申请回家走读，当然，走读也不会减轻孩子的学习负担，只是在家里放心一点而已。
　　 各科老师只顾强化自己的学科，基本不和其他学科老师沟通，更谈不上平衡和协调学生课外作业量，导致学生课外作业负担特别重。班主任如此重磅罚抄，无异于又给孩子们雪上加霜啦！
　　 看到外孙女买了一盒创可贴，感到有些疑惑，于是，细心观察，原来是抄写试题把中指磨肿了，就用创可贴绑在指头上减缓疼痛继续写字。如此情形真是让人心疼！当然不只是心疼外孙女一个人；更让人担忧！也不只是担忧外孙女因此受了多大委屈。心疼也好，担心也罢，无非就是这种现状，这种在应试教育观念下形成的过重的学习负担对学生的危害，和最终对国家的危害。早在十多年前国家教育部就提出要改变应试教育观念，要减轻学生过重的学习负担，可是，十多年过去了，应试教育观念还是那么顽固，学生学习负担有增无减。
　　 外孙女所在的学校，是本市屈指可数的名校之一，名校的教师怎么能够如此鲁莽地重磅处罚学生呢？暂且不论个别男生在自习课上讲空话的错误程度有多大，就算学生是违反纪律，也不应该如此重磅罚抄吧？更不应该“株连九族”累及全班学生吧？惩戒一下学生，让他们的错误行为得到纠正，这也无可厚非，但是重磅罚抄80遍，实在有点过火啦！三遍如何？五遍如何？再不然就十遍吧！罚抄80遍，要花多少时间？班主任老师怎么就不珍惜学生的宝贵时间呢？再说，这样反复、机械地抄写试题，除了作践学生还有什么意义？教师有恨铁不成钢的心迹，这也可理解，可是，简单粗糙的教育方式就不可取了！这样不分青红皂白，株连式的处罚教育，弄得家长、学生们怨声载道，不但起不到转变学生的效果，相反，还会激发学生的对立情绪。这种方式，从表面上看，似乎有点严师出高徒的形象，这种观点错了！真正的严师不是靠重磅处罚、让学生畏惧，而是要遵循教育规律，用真爱去启发诱导学生，帮助学生不断矫正行为，改正错误。
　　 教育是一项长远的系统工程，不是一朝一夕急功近利的行为，由于中小学生是未成年人，他们在成长过程中不可避免地要出现超越社会规则的行为，这些行为必须得到及时纠正，方才有利于学生的成长。在纠正过程中，适当的处罚当然也有必要，报复式的重磅处罚和株连式的处罚千万不可取哦！