温柔的慈悲
　　 点击盈盈笑语的博，发现新添了一首阿桑《温柔的慈悲》。这是阿桑首张专辑《受了点伤》的主打歌曲。
　　 阿桑用它天生沙哑又富有磁性的嗓音，煽起众多像我这样的人早已收藏得深深的悲伤情绪。阿桑并不随大流去追求前卫的曲风，而利用自己磁性的嗓音，在爱情如快餐似浮云般飘忽的城市，让人宣泄爱的痛楚，获得心灵的慰藉。阿桑的歌声由耳入心，把因爱而破碎的心灵淘洗得如明镜般清亮；沙哑的声音轻轻抚摸着人们心头的爱情伤口。
　　 “其实我早应该了解，你的温柔是一种慈悲，但是我怎么也学不会，如何能不被情网包围，其实我早应该告别，你的温柔和你的慈悲，但是我还深深的沉醉在，快乐痛苦的边缘。”
　　 《温柔的慈悲》的歌声响起，灵儿中午跟我说的心事印合了这样的心情。她正经历着生命里一次痛苦的挣扎。爱上她的君时候，君的母亲正在劝君娶另一个女人，逼着灵儿打掉了怀了不久的孩子。虽然最终君终于娶了灵儿，但几年后发现，灵儿已经不能生育。不能生育的灵儿在这家庭里越来越受排挤，除了君能能她一些温柔，灵儿已经不能忍受周遭的眼神与态度。若是在意，灵儿就要失去，失去君的温柔，失去君的慈悲。于是，灵儿告诉自己要麻木。终于有一天，灵儿哭了。君告诉灵儿：君爱着灵儿，并且很坚定的说：决不会抛开灵儿。可是，灵儿那么清楚的感觉到，君给她的更多的是温柔的慈悲，不是爱。
　　 灵儿没有离开君，每一天，灵儿都希望时间能给自己的心结出厚厚的茧。这样才能不痛不痒地彻底地迷失在灵儿的爱情里。原来灵儿迷恋的仅仅是君的温柔，无意之中灵儿竟然渴望的是君给她类似慈悲的爱。于是所有的挣扎都失去了理由，灵儿爱着君，也爱着自己的悲伤，并且上了瘾……
　　 “你温柔的慈悲，让我不知该如何面对，再也不能给我任何安慰，再也阻挡不了我的泪水，你温柔的慈悲，让我不知道如何后悔，再也不可能有任何改变，再也愈合不了我的心碎……”
　　 如果不是春天，如果秋叶飘飘，如果细雨纷纷，如果夜深人静，我想被爱伤过的人都会泪如雨下……
　　
　　
　　 就让我们做快乐的教师吧
　　 这时代做老师常常是压抑的。每回下课回到办公室，总会听到老师们在报怨班上的某某同学怎样不开窍，连最简单的都不会，或是班上的某某同学不听话，上课开小差，批评时还硬脖子……那样义愤填膺的气氛有时也会传染到了自己身上。这个时候，老师们愤怒着，也痛苦着，可以想像课堂上老师们的表情多么像恐怖片。因而有时也能听到孩子们背后的议论。老师们于是更痛苦，有说自己从事的职业是一项吃力不讨好的工作，一心一意为了孩子，孩子们还不领情。于是心情恶性循环地压抑着……
　　 老师的痛苦从哪来的呢？这问题的复杂性可以与世界上任何难题相比。据我体会不外乎社会、家庭、教育管理部门给予的超强压力，升学制度不完善、考核制度不合理、还有教育资源的不平衡等等。这些问题，作为教师个体，真的无法也无力改变多少，在这样的环境里从事教学工作没有压力是不可能的，只要指挥棒存在，那教师们的痛苦就有了存在的可能。这些年传说教师心理健康问题多多，也不是穴来风。
　　 其实，做一个快乐的教师也不难。有这么一个故事：烈日，沙漠。两个焦渴疲惫的旅人，取出惟一的水壶，摇摇。一个旅人说：“哎呀，太糟糕了，我们只剩半壶水了！”而另一旅人却高兴地说：“是吗？真幸运，我们还有半壶水！”其实，人生中的好多事就像那半壶水一样，换个角度，就有了不同的心情、不同的答案。面对学生不也是这样吗？
　　 换个角度，我们要有推翻成见的勇气和别出心裁的智慧。一个普普通通的苹果，所有的人都规规矩矩地纵向剖开，而一个五岁的小女孩却固执地横向切开了，于是，她闪亮的大眼睛发现了苹果里的星星！这个故事，长久以来一直打动着我的心，吸引着我去思考。为什么常常是孩子们有发现的乐趣呢？为什么孩子们眼中的世界总是那么新鲜、有趣呢？我想正是因为孩子的“无知”才造就了他们独具的慧眼，才使他们有探索世界的勇气和热情。于是，儿童有时让人敬畏，而教师们是否也可以从中得到些许启迪呢？
　　 换个角度吧，生命会展现出另一种美。"生活中不是缺少美，而是缺少发现。"罗丹的话总是那么经典而耐人寻味。
　　 如果我们用换一种目光去观察我们的学生，会让自己找到一个快乐的港口，因为孩子们给予的惊喜实在太多。如果老师们时时处处都在发现学生的可爱之处，这就是为自己找到了一个天天开心的理由。这些足以让你每天都快乐，因为快乐的核心就是我们自己。只有老师们真正快乐了，才能让学生感染快乐；只有老师们真正快乐了，才不会在这世界上留下太多的遗憾；只有老师们真正快乐了，才无愧于教师的职业。那么就让我们都做一个快乐的教师吧。