宾馆二楼大厅，婚嫁喜宴共摆了80桌，套用一句小品的话说：“那家伙，真是红旗招展，锣鼓喧天。”
　　 我作为男方亲戚也随礼参加了。
　　 在山呼海啸声中，两个主角粉墨登场。两个主角是走出大学校门不久的粉面男生和花季少女。在司仪的安排下，双方父母也闪亮登场。首先是女方父亲，手举两把硕大钥匙，对着一桌桌贵宾贺客朗声宣布：“这是两把‘雪福来’轿车钥匙，我要把它送给我的女婿女儿，祝他们新的生活更加快乐！”语止，新郎双手接过。接着，男方父亲挺胸凸肚登上台，也高高举起一串钥匙，同样朗声宣布：“这是省城的新房钥匙，我要把它送给我的儿媳、儿子，祝他们新的生活更加美满！”新娘用同样的姿态接过钥匙。
　　 从这两位慈父身上，我联想农村老家和我居住的小镇那些敦厚得近乎愚昧的居民，亦或家有耄耋，亦或惨遭天灾人祸……但是，主人们都有一种不逾的定律：给就读县城的孩子配备“陪读”。新学期一开学，一群群身背大包小裹的“陪读大军”就如潮水一般涌向县城。这些“陪读”们，整天乐此不疲而又十分虔诚地给“小皇帝”、“小公主”做饭，烧水，洗衣，送上学，接回“家”，嘘寒问暖，像照顾乖乖宝宝一样无微不至。
　　 一天，我曾与一位有过美国履历的朋友闲侃，当谈及教育话题时，他不无感慨地描述了费城某校门口的两尊不锈钢校标：一尊是一只鹰，一尊是一匹马。
　　 按照常理理解，它们应该是勉励学生要像雄鹰一样振翅高飞、大展宏图，像骏马那般一奔千里、奋发有为。可是仔细一看，那鹰竟然是只饿死的苍鹰，那马居然是匹剥皮的裸马。实际上，这所学校是在警醒每一个学子：如果不能掌握生存本领，即便凌空翱翔也得饿死，抛尸荒野；如若怕苦怕累、养尊处优，那只能让皮匠养起来，最终刮毛剥皮、制成皮饰。
　　 多么震撼和令人深思的校标！这似乎就是我们的谶物！而我们正鬼拍溜道地向这个成谶的境界狼奔豕突！
　　 象上述的两位父亲，孩子刚出校门就为他们经营好了安乐窝，让他们超前享受，超级享受，配房子，配车子，如此这般，他们还能、还愿励精图治、艰苦创业吗？冒昧地说，又可能豢养了两只蛀虫！还有那批舍弃学生寝室、脱离学生集体、寄生长辈羽翼下的少男少女，他们还能砥砺品质、奋发自强吗？冒昧地说，又可能炮制了一批废品！
　　 孩子的生活道路全由家长铺平，那么，孩子的生活历练就会减少甚或不复存在，孩子的自理、自立、自强能力和开拓创新精神无疑受到了人为的削弱甚或扼杀。我曾见过这样一则消息，外国一少儿竟敢独自旅游世界许多地方。让我们再回眸我们的周围，我们的孩子，他们一个个都成了什么？——荏弱小鸟！
　　 比尔·盖茨的父亲老盖茨写了一本如何将儿子培养成世界首富的书，他在书中这般告诫：
　　 “作为父母，你什么都能做，就是不能贬低孩子。”
　　 话意很清楚，要相信孩子，放手让他们闯人生，让他们自己掌握自己的前途和命运。
　　 我们的青少年和我们的家长要警醒要反思啊，要记住死鹰与裸马这两尊校标，要警惕成谶。我们的青少年一定要努力成为搏击苍天的雄健苍鹰，成为一奔千里的强悍骏马，否则，将何以立于世界民族之林？