一个时代，有一个时代的潮流。
　　 上个世纪九十年代，正兴“下海”，就像时下的打工潮一样。但和打工潮有点不同，“下海”是去发生“春天故事”的地方，去一个开放的城市。“下海”者多为知识分子，去那里淘金，都想淘回第一桶金。
　　 那个年代，德子娃师范毕业，大部分同学选择“下海”，而他却背起背包，去汽车站，买了回家的车票。
　　 在文教局报到后，折身回到家乡。
　　 乡亲们看到德子娃回来，整个村子沸腾起来了，白天有来问这问那的，晚饭后串门的更是络绎不绝，都想听听文化人从大城市带来的稀奇古怪事儿，开开眼界。
　　 德子娃双脚踏在这方土地时，感觉是那样的舒服、温馨。看到乡亲们投来的一双双羡慕的眼光时，他身心中有一股暖流开始蠕动，自豪、满足。
　　 乡亲们打心底就拿德子娃做榜样来教育自己的孩子，“你看看新院里的德子娃，多有出息，是洋学生了，多阔气。”“据说是国家的人，吃饭穿衣国家都管呢。”
　　 回到了家门口，德子爸早就看见了德子娃，急忙放下手中的活，接住德子娃的行李，然后左看看，右瞅瞅，始终感觉不对劲，可总是找不到合适的话来表达。
　　 “你们毕业了？”德子爸气喘吁吁，面带焦虑的问道。
　　 “嗯！我们班的同学大部分去深圳了，我不想去，所以就回来了。”
　　 德子爸急不可耐道：“回来就好！回来就好！树高千丈，叶落都归根呢，何况人？”
　　 “我想在我们镇子的小学教书，一来可以照看你们，二来可以为我们家乡多教出一些有出息的学生。”
　　 回家休息了一个假期后，德子娃的哥哥用架子车，拉上行李，送德子去学校报到。
　　 说起那个学校，还是德子娃的母校。一幢土木结构的楼房是学校的亮点建筑，“苏式”风格，两层，纯木板楼。第二层住教师，第一层是学生的教室。每个教师门前的栏杆上，用两个木棒支撑起一个小木板，在上面用黄土泥和三片瓦筑着一个灶，站在院子里看这一排灶，真像燕子垒的窝。教师的一日两餐就从这儿解决。教师的房间，便是卧室、厨房和办公室，“三室合一”，使用价值还挺高的。除了这幢楼房而外，其余的都是一层土木结构的瓦房，把整个校园围成了一个圈，像围城。院子中间竖着一根很高的木杆，上面飘着一面鲜艳的五星红旗，随风在空中飘扬，很庄重，很精神。
　　 “看来学校对国旗确实敬重，说明学校的办学方针是明朗的。”德子娃在心里这样琢磨。
　　 接待德子娃的校长，是一个干瘦干瘦，身子很矮小的老头，但是看上去很有亲和力。戴着蓝色帽子，穿一件中山装，说话幽默风趣。见到德子娃：“你回来了，回来就好，肥水不要流入外人田嘛！”抓住德子娃的手，微笑着：“自从你考上师范后，我每次学生集队，就拿你做榜样。离开母校四年了吧？没想到四年后的今天，你又回到母校，是我们学校的福分呀！也是学生的福分呀！我早就想给文教局长打报告，让你回来，可是谁知道你又是怎样想的。上学不易，考学也不易，都想找一个好一点的工作环境。”说着说着，校长的话题像决堤的水，滔滔不绝。
　　 而后，校长喊来总务主任，安排了德子娃的住处。
　　 看到眼前的一切，德子娃想起了上初中的三年，那时是学生，住在靠边那间房子里，总共住着三十多个学生。今天，我是教师，一个人住着一间房，并且住在二楼，身份变了，一切都变了。
　　 寒暑假回家，左邻右舍的乡亲，都来看德子娃，有拿鸡蛋的，有拿新鲜蔬菜的，有拿猪肉的……乡亲们总觉得德子娃走路都很有范儿。因吃商品粮，人长的比以前白净多了，皮肤也细腻了许多。
　　 乡亲们来人民公社办事，找德子娃出面，感觉很有面子，办事也干净利落。这下，他们回到家，对孩子们说，“你们看德子娃，成了公办教师，是国家的人了，吃的是皇粮。在过去，吃皇粮是啥意思，就是皇帝王爷分的禄粮。那可不得了，皇帝给的。我们庶民百姓哪里见过什么叫六0粉，还是标准粉？”这样，德子娃成了村子里人的棒样，村子里的标杆，谁家的孩子不听话，家长都会用德子娃的事迹来教育孩子。
　　 事实在村子里，德子娃的榜样效应确实不错，随后多年，巴掌大的村子里，几乎每家每户都有一名大学生。这些现象还被人民公社当作新闻一样，号召全公社来学习，就像当年全国人民学大寨一样。
　　 正当那几年，国家鼓励集资办学，“人民教育人民办，办好教育为人民”，那个大队学校修的多，办的好，就是表扬对象。所以教师这个职业很受青睐，也很受尊重。教师下村动员学生上学，村民们都会拿最好的待遇招待教师。德子娃第一次感受到的乡亲们热情，受到了乡亲们的尊重。所以他下定决心，终身从教，并且就在农村，立志让山窝里飞出金凤凰，让山里的孩子走出大山。
　　 德子娃的决心一下，信守诺言，在这个学校一呆就是二十多年，至今还在教学一线。他的学生的学生都成老师了，他教过的学生的孩子已经是他的学生了，他，还在三尺讲坛，从未离开过。
　　 就是在时下，德子娃看到：“以前教师不够用，现在教师人数多了，并且都是大学生，学历又高，专业门都齐全，学生反而越来越少了。这是为什么？”他走进村子，进行调查，发现农村的青壮年们都去外面打工了，有条件的都把孩子带在身边上学，还有就是优生优育原因，出生率下降，所以适龄儿童很少。
　　 德子娃在自己村子里，看到几个学生辍学在家，出于好心，看到他们年纪轻轻就走向社会，有点于心不忍。第一反应就是至少在我们村子不能有一个辍学的孩子，否则我对不住乡亲。走到辍学孩子家，动员返校。
　　 “孩子还小，为什么不让孩子念书？”
　　 “念书有啥用。”
　　 “上大学，去大城市工作。”德子娃很自豪的说。
　　 得子娃等了半天，对方不吭声了，起身就走。当他刚走出大门时，从耳边传来一阵唠叨：“大学毕业后不也是打工，现在城市里面打扫厕所的都是大学生。你当教师二十多年，还不是那个穷酸样，不如我们打工的，挣得钱比你的多。还来动员我的孩子上学，想让我的孩子和你一样一辈子过穷酸日子，我才不干吃亏事，你的好心我领了！”
　　 德子娃听到这些话后，打了一个寒颤，感觉起风了，心里凉飕飕的。
　　 回到家，琢磨这些话。难怪近几年村里考上大学的，没有一个是从教的。原来是我不再是他们的榜样，而变成了他们的话柄，是嘲讽的对象。
　　 一年后，德子娃被评为“省级骨干教师”“最美乡村教师”。教育局发文到全县各中小学，立足实际，扎根山区，学习德子娃的先进事迹，德子娃成了全县教师学习的榜样。
　　 随后，德子娃调到县教研室，主持《城乡教育均衡发展的对策研究》为课题的教育教学研究。
　　 这样，茶余饭后，村里慢慢少了关于德子娃的话题。正时兴打工、打牌和喝酒的段子……