大智若愚，《辞海》的解释是：“有大智慧的人，不卖弄聪明，表面上好象愚笨。”苏轼《贺欧阳修致仕启》中曾有“大勇若怯，大智若愚。”意本《老子》“大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。”
　　 大智若愚的例子，古今中外都有，但科技界相对多些。
　　 爱迪生七岁上学时，总喜欢打破砂锅问到底，经常问得老师张口结舌。于是，老师火了，当众骂他是“傻瓜”。从此，这个蹲鸡窝学母鸡孵蛋的孩子，被迫失去了在学校读书的机会。
　　 有一次，爱因斯坦上街买东西。事办完了，可却忘记了回家的路怎么走。只好给家里挂电话，来人将其接走。
　　 大数学家陈景润到医院治病，医护人员惊奇地发现其两只脚上的袜子竟是不同颜色。何故？答曰：哪只坏了换哪只的结果。
　　 值得沉思的是，正是这些看起来很“愚”的人，却都事业辉煌，硕果累累。爱迪生一生中的发明，在专利局登记的就有一千三百种左右。爱因斯坦建立了狭义相对论，并在此基础上推广为广义相对论。陈景润证明出了“１＋２”，距“哥德巴赫猜想”仅有一步之遥。
　　 遗憾的是，如今“若愚”者不是太多，而是太少了；而“若智”者不是太少，而是太多了。
　　 你比如，有人想学开汽车，方向盘还没摸过，驾驶执照却到手了，然而一出事呢，傻了。
　　 你比如，有人想提高一下自己的文化科技素质，花上一笔钱，听上几节课，文凭就由高中变成大专，或由大专变成本科，或由本科变成研究生了。然而让其承担某些硬任务，或通过什么方式“较较真”呢，傻了。
　　 你比如，有人在违法违纪的道路上行走，自以为神不知鬼不觉，结果越滑越远。然而东窗事发了呢，傻了。
　　 只要一想，就会明白，“若愚”者尽管有时“愚”得可笑，“愚”得惊人，但毕竟“愚”得可敬，“愚”得可爱。而“若智”者尽管有时“智”得离奇，“智”得超人，但毕竟“智”得离谱，“智”得离格。前者才是民族的脊梁，而后者极可能发展成人类的蛀虫。
　　 改革是一场深刻的革命。什么时候“若愚”者多起来，而“若智”者少起来，我们的社会就会更加有希望。颠倒一下“若愚”者与“若智”者所占的比重，并逐步形成极大的反差，这也是改革要达到的目的之一吧？
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