做父母的，望子成龙，盼女为凤，是天经地义的事，本无可厚非。可如果是过分溺爱孩子，就得不偿失，甚至会培养出一个心里畸形的孩子来，到时悔之晚矣！
　　 记得老家就有一个鲜活的例子。夫妇二人望子成龙，一个比一个疼爱孩子，是那种攥在手里怕丢了，含在嘴里怕化了溺爱。结果孩子长大一事无成，父母稍稍一点指责，就会恶意抱怨父母无能，自哀自怨不算，还说出令父母伤心的话：“老子英雄儿好汉，老子狗熊儿笨蛋；龙生龙，凤生凤，老鼠生的孩子会打洞。出身不好，能怪我吗？”
　　 周末到一位老师家里探访，看到她读小学的女儿，一会擦地板，一会抹桌子，干的认真投入，一问才知道，这是老师布置的“特殊家庭作业”，完成作业，还要记日记，谈体会。听后，不仅为这种明智的做法拍手叫绝。
　　 少年儿童是祖国的花朵，更是祖国的未来和希望，肩负重任。但从目前一些小学生的劳动和自理能力来看，实在是“娇弱”的很，据一项针对在校的1500名中学生进行调查看，51.9%的学生，长期由家长整理生活用品；74.4%的学生在生活和学习上离开父母就束手无策，无所适从；只有13.4%的学生，偶尔做一些简单的家务；五、六年级的学生不会划火柴点煤气的大有人在。在我们生活的周围也常目睹一些家长为孩子削铅笔，写作业；心疼孩子，竟然还替孩子干起学校卫生值日，这不能不让我们感到惊讶和深思。
　　 街头小吃摊点，有一位送孩子上学年轻的妈妈，竟不厌其烦，一口一口的喂读小学的孩子吃饭，说这样才不至于弄脏刚给孩子换的新衣服和洗净的小手。“望子成龙，盼女成凤”的家长们，对孩子是有求必应，俯首甘为“孺子牛”，殊不知这样过分爱孩子的举止，实则无形中扼杀了孩子爱劳动的萌芽。造成孩子四肢不勤，五谷不分，娇矫二气重，自理，自立能力差。
　　 某小学老师布置的特殊“家庭作业”，着实值得提倡。它好在孩子通过“特殊作业”自己动手干一些力所能及的日常生活小事，培养了孩子基本的生存能力和办事能力，同时，培养孩子勤劳的美德和艰苦朴素助人为乐的思想品德，使孩子的品质、意志以及适应生存环境的各方面能力得到了提高。
　　 某小学老师布置的特殊“家庭作业”，让我很受教育和启发。想起以前对孩子的教育方式，很是愧疚和自责。于是，我试着改变自己，改变以往守着孩子写作业，作业“卡克”就来气，完成作业催睡觉；吃饭端给他，上学领紧他，小手脏了给他洗等习惯和教育方式。
　　 我试着不再陪他写作业，让他独立完成，让他自己盛饭吃，自己洗净小手，同时还给他布置了特殊“家庭作业”，实行奖励机制，就是抹一次桌子加一分，擦一次地板加两分，累计满十分时，就带他出去玩一次户外活动。比如春天的踏青，夏天的嬉水，秋天的放风筝，冬天的滑冰……
　　 养成的不好习惯要慢慢改，不可能一口吃下个大胖子。孩子刚开始时，还真有点不适应，还不时的耍点小脾气，这个时候你千万别心疼不忍，否则会前功尽弃，慢慢习惯了，一个好的教育方式也就成新的习惯了。
　　 爱孩子，不要溺爱他（她）。想让孩子成为一个德才兼备的人，就给他（她）布置点“特殊家庭作业”吧！让中华民族勤劳善良的传统美德，在孩子身上继续发扬传承。