写这则笔记是有所顾忌的。但，思前想后，还是决定来写。因为，这已成了一种社会现象。且有愈演愈烈的趋势。至于能引起多大的关注，就不得而知了。
　　 这一现象就是“的、地、得”不分。而不分的现象，就是读和写都是“de”。至于这个“de”是哪个，就不清楚了。
　　 记得七七年读初中的时候，就曾涉猎过华师大编写的有关语法方面的书，对的地得的读与写就有明确的区分。
　　 八五年教书，对学生也作了很明确的讲解。
　　 互联网的普及已进入寻常百姓家，我也学会了上网。也涉猎了诸多网络小说，从而发现了这一现象。随着涉猎的深入，这一不分的现象引起了重视。才发展到不得不说的地步。同时，也叫我有些疑惑，我的这一穷追不舍，是我的古板？还是时代的进步，从而放弃了既定的传统格式？
　　 疑问归疑问，要想解决问题，就是要拿出充足的理由。
　　 查一下百度，有这样一段话值得重视，“的、地、得这三个结构助词口语中都读de，但是用法不同。概括地说：1、定语后面用‘的’。2、状语后面用‘地’。3、补语前面用‘得’。”这样看来，无论时光如何流逝，其基本的格式是没有改变的。
　　 这里，就有一个问题，值得搞清楚了，一个是“口语”，一个是“用法”。也就是说，的地得这三个结构助词，在口语上是可以读一个音de的。所谓口语，就是口头语言（当然，这种说法是没有经过科学检验的。）。而在用法上就不能读一个音了。所谓用法，就是通常所说的方式或方法。而所谓用法，是不是以往所说的“书面语”呢？查百度，对书面语给出这样的定义：书面语，是指用文字记载下来供“看”的语言，它在口语的基础上形成，使听说的语言符号系统变为“看”的语言符号系统。书面语是在口语的基础上产生的，是口语的加工形式，所以两者基本上是一致的。这样看来，似乎已没有什么值得追寻的必要了。但，细想一下，似乎又不是那么严丝合缝。因为，它们只说是“基本上是一致的。”而不是完全一致。这就给有心人以可趁之机了。这就是说，书面语与口语是有一定区别的。而定补状的区别就在这里。要想切实分清定补状，就要切实分清它们的读法。还要明确，它们只是书面语的用法。那么，这三者在书面语上是怎么读的呢？“的，de，读四声”；“地，di，读四声（而这一读法，又纳入动词的范畴，这里，只取与助词有关的说法。）”；“得，de，读一声。”这是要牢记于心的。而这样做，初始是显得有些麻烦，但，时间久了，化为了自己的骨血了，就不会再抱怨了。而这，也是学习语法的最好环境。
　　 当然，既要钻得进去，又要跳得出来。这样才能一览众山小。才能不被那些框框所束缚。才能运用自如。倘使没有这一痛苦的淬炼与蜕变，就很难有鲤鱼跳龙门的崇高境界出现。
　　 而洞悉了这一切，再反观现在网络小说里面所出现的的地得不分的现象，就知晓其出现问题的症结所在了。可以毫不夸张地说，他们是还没有达到这一境界。出现的地得不分的现象就情有可原了。
　　 但，作为一个为文者，对自己写下的每一则文字都要负责。所以，对的地得的正确使用就要上心了。
　　 我在以往文章中曾简单提及过类似的话题，这里再次提及，并非唠叨，也并非我的小题大做。而是警醒诸位写作者的重视。以期诸位的大作都洁净如水。