三下五去二，做完定时作业，自己估计一下，至多40分。我这一次触动太大了：什么自学成才？烂木“柴”！
　　 杨老师划了多少个“X”，就皱了多少下眉头。
　　 下课后，杨老师把我叫去，没有指责，没有讥讽，只有同情，只有勉励：“我最喜欢自学成才的人，你今天觉得作业不好做，是因为你没有看到合适的课本吗？”我欲言又止，想说自己是自吹，又怎么好意思说出口呢？
　　 杨老师又问了我有生以来的大致状况，听完，他动情地说：“你坎坷我也坎坷，你奋斗我也奋斗，你郑重人生我也郑重人生，我俩有太多太多的共同点！”
　　 交谈结束，杨老师拿出两本江津（师专）版的《现代汉语》（上、下册）给了我，督促我抓紧学习。我听学友们提到过这两本书，他们说，谁也借不到。
　　 及时雨，雪中炭。我如鱼得水，边吃晚饭，边啃“江津版”。“江津版”太好了，简洁、明朗，定时作业的答案都明明白白地摆在这里。两本“江津版”，字数不多，30万，一个晚上拿下来，比看世界名著还过瘾。结果，只用了九个钟头就看完了。
　　 第二天上午的课，又是定时作业（第二套）。我又是三下五去二，很快把作业交上去了。无事，就观察杨老师批改的神态。只见杨老师不时地抬起头，镜片里闪出惊诧莫名和惊喜至极的光芒。作业从头到尾，除了个别地方打“X”外，一律是钩、钩、钩……
　　 第三天，《现代汉语》考试。后来，公布成绩，89分。
　　 我乐了，杨老师笑了。