我与李老师相识快30年了。记得第一次见他大概是在1991年秋，我原在潘河的一个同事调到了双槐树中学工作，她邀我去玩，在那里认识了当时在双槐树中学任教的李老师的女儿翔宇。我在翔宇的办公室正聊得火热，李老师进门去喊女儿过去吃午饭。他亲切地让我也过去吃饭，我谢绝回到朋友的办公室，才知道他当时是双槐树中学的校长。说话大概不到五分钟吧，之后就再没见过。直到2007年秋，春萌诗社与诗词协会联合前往瓦跃沟看红叶，我才第二次见到他，才知道我们都喜欢文学。之后县内的多次文学团体举行活动，我才有幸与李老师近距离交流。交往中，我感到他不仅是一位博学多才的老师，更是一位和蔼可亲的长者，更像一位父亲，与他在一起，有找到靠山的感觉。他德高望重，对我们更是爱护有加。我不仅喜欢他的诗词，更敬佩他的人品与为人处世的谦恭与儒雅之风。多年来，在读李老师的作品中，无不对他的遣词造句的功力、字推句琢的认真态度、自然优美的语言风格、爱国爱家的赤子情怀、亲情友情的真情流淌而感到敬佩。现就对我读过的部分曲作，谈谈几点浅陋的感受。
　　
　　 一、因为爱，所以能潜心描画。李老师的诗作中有很多是描写家乡的，他的曲中亦不乏描写家乡的经典之作。
　　 《【中宫吕·普天乐】桃花山组曲》中的描写桃花潭的曲词：“水翻波，潭跌落。浪花吐雾，瀑下漩涡。崖岸高，涛声霍，水复山重如何过？也只得绕上垭豁。三川在望，田园开阔，世外阊阖。”这里用了十四个字描写了桃花潭水激流跌落，浪花翻涌，水雾袅袅之画面。又用寥寥数字告诉读者桃花潭的地理和地貌。在描写桃花潭秀丽的自然景观的同时，隐含作者对山重水复，交通不便，乡里人出行要翻山越岭的困顿之境的深切同情。待到翻了垭豁，外面的世界展现在眼前，那种放眼瞭望锦绣山河的兴奋之情又表达得淋漓尽致，一种豪情油然而生。我们仿佛看见一个人站在高山的垭豁口遥望山川，那个人就在眼前，同时又像是自己，自己进入了角色，与作者同呼吸共感悟，达到心灵共鸣的艺术效果。感人至深之余，又使困顿于城市火柴盒之人顿生向往之情。这就是他短短四十六个字所达到的艺术境界，其功力怎不叫人万分钦佩！！
　　 再看《橿子林岭》的句子：“两山间，屏风掩。山封锁口，水绕重泉。龙戏珠，狮蹲涧。”橿子林岭的景物特点表达无遗。“聚气藏风如门扇，凭借它护卫桃源。三川锁钥，两山销闩，一函开关。”又写出了那里地形地貌的诸多优点：聚气、险要而奇特，山民尤其爱之，作者的爱乡之情早溢于言表了。曲句奇、手法奇，言之简、意之深，达到了曲文浅与深、直与婉相映成趣的高度。另看作者在描写桃花山时，用“水蜿蜒，山盘旋。水光山色，四季斑斓。”简明扼要写出了山水之美与山间四季色彩的绚烂多彩。“暮霭妖，晨云幻。阴雨晴岚隔山变，”在这里，“一山有四季，十里不同天”的深山特殊气候被点化出来，这气候真美！“适合咱稙谷稙蚕”！这里的“妖”与“幻”用之极妙，充分体现了语言的张力与魅力无限。“春花烂漫，秋枫流丹，冬雪姗姗。”一幅幅画面在眼前，美轮美奂。没有对家乡的深爱，没有对生活的爱恋，怎能写出如此斑斓的美景呢？！
　　
　　 二、歌颂家乡人，曲子有灵魂。
　　 作者由家乡的景写到家乡的人，朴实无华又字字珠玑，反映了农家人的饮食习俗与生活画面。请看《桃花人》中的句子：“玉糁汤，酸黄菜。农家小院，土炕婴孩。”上个世纪的农村生活境况如连环画般在读者面前次第展开，使人回到了童年时代。农家孩子不娇惯，“雨雪淋，阳光晒”。艰苦的生活条件练就了农家孩子的优秀品质，因此才有“小伙聪明身手快，女孩们勤俭明白”这样的好青年。其中也隐含了“穷人的孩子早当家”的朴素哲理。“父母和蔼，弟兄有爱，邻里无猜。”寥寥十二个字就勾画出了家庭、邻里和睦的社会关系。语言之凝炼、曲词之秀美、技艺之高超，在国内也实属罕见。
　　
　　 三、深厚的生活功底与厚积薄发之力，使曲作如斑斓画卷现眼前。
　　 “杏花宅，梨花院。黄莺恰恰，紫燕翩翩。小画窗，读书案。柳絮飘飘侵泥砚，垄头边猫扑鸣蝉。”这一组生活画面简直活了，它飞过了思维的天空，在脑海任驰骋、任翻卷。多么静美的一组山村春天图画！我们的想象力跟随作者的笔墨不断切换镜头，又出现了“妈拽小蒜，奶拾地软，嫂弄春烟”的劳作景象。作者结合家乡特有的生活野趣拾地软，拽小蒜这些内容，展示了豫西农村的春季生活画面、习惯与习俗。画外之音使人体会到，虽不富裕却其乐融融。读后顿生心旷神怡，悠然自在的个性体验。
　　 再看看《桃花夏》：“日光华，消长夏。鸠鸣深树，猪拱河沙。葡萄棚，豆角架。烟袋髯翁排闲话，赤肚猴儿耍泥巴。人歇板榻，牛栓柳下，竹叶当茶。”这诸多生活体验，丰沛、真实，作者发掘了生活的富矿，看似熟悉，但不是人人都能提炼出来的。
　　 《桃花秋》中，“到三秋，禾熟透。西风雁阵，落叶高楸。枫树红，黄花瘦。玉谷掰完拽黑豆，打黄昏削柿骷髅。晨蹚冷露，午披骄阳，暮戴银钩。”一幅幅豫西农村的生活风俗画又一次映入眼帘，谁不为之激动，为之赞叹？！
　　 再读读《桃花冬》吧：“舞梨花，鹅毛大，千山缟素，万岭银霞。树似葩，岩似疤。鸟兽眠穴人藏厦，冒烟处才有人家。儿童耍雪，男人狩猎，妇女抽纱。”作者以惊人的观察力绘就了一幅旷世山村冬景与生活水墨画。且不说那“儿童耍雪，女人抽纱”给你的想象空间，“树似葩，岩似疤”，若没有仔细的观察，若没有超常的提炼能力与丰富的想象能力，能写出这般美妙、形象、贴切的句子吗？且仅仅二十个字，一幅山村雪景美图就跃然眼前。
　　 文章读到这里，李老师的遣词造句的语言功力使人仰望，在当今散曲创作几乎无人传承的时代，李老师在创作古典诗词的同时，创作了大量的散曲作品，其品质之高、技巧之精、艺术境界之炉火纯青，是我辈所仰止而无法达到的。这种精神是非常值得我们学习的。今后，我们要做的就是要向李新治老师等前辈学习！！